2023年小班外形的教案(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班外形的教案(八篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班形狀的教案篇一

1、能按形狀給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于陳述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

一、碗寶寶來作客，幼兒觀測碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看終究是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀測碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)

二、碗寶寶吃“餅干〞，按形狀分圖形片。

1、觀測“餅干〞。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有大量的“餅干〞，看看這些“餅干〞是什么形狀的?(幼兒觀測、發(fā)現(xiàn)“餅干〞有圓形的，還有正方形的。)

2、喂碗寶寶吃“餅干〞。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應當吃什么形狀的“餅干〞呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂一致形狀的“餅干〞。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“xx餅干〞。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干〞。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃一致形狀的“餅干〞。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是xx餅干。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班形狀的教案篇二

1、復習穩(wěn)定對正方形、三角形和圓形的認識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的開心。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

2、內(nèi)裝有形狀不同的'幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新屋子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新屋子。小朋友你們看，這新屋子漂亮嗎?

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

師：房身呢?

師：門又是什么形狀呢?

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回復老師的問題后，我們一起去好嗎?。

1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要細心地看喲!

2、提問(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

師：它是怎么樣的呢?

(2)依次變出正方形、三角形并進行提問(3)幼兒找圖形。

師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。

三、游戲-鋪路

1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有大量的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎?

出示紙路。

師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。

2、共同研究紙路形狀。

3、師：小朋友，假使想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

4、幼兒動手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

5、展示幼兒的小路，共同評價。

四、終止部分。

師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

小班形狀的教案篇三

1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的開心。

2、復習對圓形、正方形、三角形的認識。

1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

2、娃娃一個或幾個。

1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。

2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼(小孔)。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的〞，“我做的餅干是三角形的。〞

4、幼兒可隨意做大量，最終送給娃娃，享受成功的開心。

用一致方法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。

小班形狀的教案篇四

1.認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

2.能按物體的形狀分類。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

圓形、方形、三角形的卡片各一張。圓形、方形、三角形的玩具若干。

(一)認識圓形、方形、三角形，知道其的簡單特征。

1.師：小朋友，形狀王國來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎?(卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹)

(1)大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。

(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，十分高興能和大家做朋友。

(3)小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很愿意和小朋友們做好朋友。

2.請幼兒分別陳述這三種形狀的特征。

師:方才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們是怎樣的嗎?(幼兒自由說)

(二)讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的物體。

小朋友們注意看看，說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀?哪些物體是方形的呀?

哪些物體是三角形的呀?師總結(jié)：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。

電視、投影儀、窗戶都是方形的。

旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。

(三)圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好?

1.請配班老師發(fā)各種形狀的物體。

2.請幼兒分別上前送禮物。(拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。)

3.師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對?

4.師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。

(四)活動終止

小朋友們和客人老師說：再見。

活動反思

根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應當不簡單把握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們把握的還不錯。

小班形狀的教案篇五

1、復習穩(wěn)定對正方形、三角形和圓形的認識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的開心。

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參與數(shù)學活動。

1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新屋子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新屋子。小朋友你們看，這新屋子漂亮嗎?

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

師：房身呢?

師：門又是什么形狀呢?

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回復老師的問題后，我們一起去好嗎?。

1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要細心地看喲!

2、提問

(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

師：它是怎么樣的呢?

(2)依次變出正方形、三角形并進行提問

(3)幼兒找圖形。

師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。

三、游戲-鋪路

1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有大量的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎?

出示紙路。

師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。

2、共同研究紙路形狀。

3、師：小朋友，假使想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

4、幼兒動手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

5、展示幼兒的小路，共同評價。

四、終止部分。

師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習的興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形十分感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀測力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習，激發(fā)幼兒摸索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀測、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓練幼兒的觀測力、思維能力，進一步穩(wěn)定幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回復、集體回復的形式，為幼兒提供表達的機遇，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀測能力都得到了發(fā)展。在活動的最終，設計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機遇，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，重視重點，為幼兒預留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒擅長表達的能力。

小班形狀的教案篇六

1、復習穩(wěn)定對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。

魔術(shù)箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫

1、用音樂進場。

2、出示圖畫，導入主題。

(1)提問：小朋友，看!這是什么?現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的?(出示圖形卡)

(2)教師小結(jié)。

3、出示魔術(shù)箱：

師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱，今天老師就為你們表演一個魔術(shù)，你們可要看細心看喲!變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。

4、送圖形寶寶回家。

師：小朋友們，老師這里還有好多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在十分的凄愴十分慌張，你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問幼兒回復，一一將圖形粘到圖畫上。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

6、音樂游戲《恰恰恰》。

7、活動終止。

小班形狀的教案篇七

1、復習穩(wěn)定對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。

魔術(shù)箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫

1、用音樂進場。

2、出示圖畫，導入主題。

(1)提問：小朋友，看!這是什么?現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的?(出示圖形卡)

(2)教師小結(jié)。

3、出示魔術(shù)箱：

師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱，今天老師就為你們表演一個魔術(shù)，你們可要看細心看喲!變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。

4、送圖形寶寶回家。

師：小朋友們，老師這里還有好多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在十分的凄愴十分慌張，你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問幼兒回復，一一將圖形粘到圖畫上。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

6、音樂游戲《恰恰恰》。

7、活動終止。

小班形狀的教案篇八

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最終一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

1、復習穩(wěn)定對正方形、三角形和圓形的認識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的開心。

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新屋子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新屋子。小朋友，你們看，這新屋子漂亮嗎?

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

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師：房身呢?

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師：門又是什么形狀呢?

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