2023年大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思(九篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思篇一

1、通過參與游戲，體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)根據(jù)需要來決定快慢速度。

2、樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。

紅旗2面，紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)志各10個(gè)，水桶兩個(gè)，盛滿水的小碗若干個(gè)，圖片四幅。

1、游戲：走走跑跑

教師出示烏龜和馬的圖片，請(qǐng)幼兒說說誰快誰慢，并來學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令："烏龜烏龜漸漸走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應(yīng)做漸漸走和快快跑的動(dòng)作。

2、游戲：搶紅旗，體驗(yàn)靈敏的快動(dòng)作

交待規(guī)則：幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。

幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道靈敏的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵）

3、游戲：送水，體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作

交待規(guī)則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對(duì)面的水桶中，看哪隊(duì)送的水多。

幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？（知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會(huì)灑出來）

4、看圖片，了解在生活中根據(jù)需要快和慢

（1）生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來做？

（2）哪些事情需要慢動(dòng)作來做？

小結(jié)：生活中的大量事情，我們根據(jù)需要來決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候就慢。

活動(dòng)延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

通過這節(jié)活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來說，活動(dòng)目標(biāo)似乎有些低?？旌吐變汉芎?jiǎn)單把握，每一個(gè)幼兒都能正確分辯。在分辯第一到第三的位置，這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成?；顒?dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思篇二

1、學(xué)習(xí)使用剪刀。

2、喜歡嘗試，體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)新才干的開心。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。

1、認(rèn)識(shí)、了解新工具：

教師出示剪刀，“你會(huì)使用剪刀嗎？〞請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒演示怎樣使用剪刀。

教師根據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點(diǎn)：

“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時(shí)要放好。〞

2、給火車“裝貨〞：

教師示范粘貼貨物的過程，提醒幼兒貨物粘貼時(shí)要靠近火車的車廂部位。

3、幼兒嘗試使用新工具：

幼兒使用時(shí)，教師注意觀測(cè)幼兒的把握狀況，根據(jù)需要給予指導(dǎo)。

4、欣賞幼兒的作品：

幼兒將自己的作品羅列在桌上，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗(yàn)成功的開心。

與幼兒說說是怎樣學(xué)會(huì)使用新工具的。

教師用贊揚(yáng)的口吻慶賀幼兒學(xué)到了新才干，真了不起！

用剪刀剪是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部控制能力還不太好。由于是第一次嘗試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予勉勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思篇三

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并表演角色對(duì)話。

2.萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參與鍛煉。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動(dòng)物、太陽圖片、魚線，小動(dòng)物掛飾，健康歌音樂。

（一）引入：太陽寶寶怎么了？

1.師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來幼兒園會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)？

（引導(dǎo)幼兒說說自己晨間鍛煉的項(xiàng)目，勉勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師總結(jié)）

2.師：小朋友都很愛運(yùn)動(dòng)，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動(dòng)物們也很愛運(yùn)動(dòng)，你們看他們?cè)缭绲仄鸫?，在等太陽寶寶起床和大家一起來鍛煉身體。（教師出示圖片：小動(dòng)物們站在海邊，太陽沒有出來）可是，他們等啊等，太陽寶寶還沒出來，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)）

（二）理解故事：喊太陽起床

1.原來太陽寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽起床，你們猜一猜小老鼠會(huì)怎么說？（勉勵(lì)幼兒說出喊太陽起床的話語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，自己賴床的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽寶寶又會(huì)怎么回復(fù)呢？（勉勵(lì)幼兒想象，引導(dǎo)其完整地說完一句話）

2.我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學(xué)一學(xué)小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說“太陽，快起床！我要和你一起玩！〞邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話和動(dòng)作）太陽寶寶一聽玩，就有點(diǎn)想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽說“玩什么呀？〞）

3.你覺得，小老鼠會(huì)叫太陽寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說的？（根據(jù)幼兒回復(fù)，選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗(yàn)中的游戲。）

4.太陽寶寶有點(diǎn)想玩xx，它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)（教師拉動(dòng)魚線，出現(xiàn)一點(diǎn)太陽）（出示其次個(gè)小動(dòng)物，小白兔）小白兔也來叫太陽起床了，猜一猜小白兔會(huì)對(duì)太陽說什么？太陽寶寶會(huì)說什么？（引導(dǎo)幼兒完整表述）

5.小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話）

6.你覺得小白兔會(huì)叫太陽一起玩什么游戲？那他會(huì)怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式“我們一起玩xx〞，游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)而定）

7.（教師拉動(dòng)魚線，升太陽）xx聽起來不錯(cuò)，太陽寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn)，小花貓也來到了大海邊。小花貓?jiān)趺礃咏刑柶鸫?？太陽寶寶怎么回?fù)？

8.你覺得小花貓會(huì)叫太陽一起玩什么游戲？他會(huì)怎么說？（穩(wěn)定句式“我們一起玩xx吧〞）

可是太陽寶寶最喜歡的運(yùn)動(dòng)了，他聽了終究“噌〞一聲整個(gè)兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽整個(gè)拉出來）

10.現(xiàn)在我們從頭來聽一聽這個(gè)故事。教師完整陳述故事。

11.你覺得睡懶覺好嗎？為什么？

小結(jié)：睡懶覺是不好的習(xí)慣，我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣，早早地起來做運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)變得棒棒的。

（三）情景表演

1.現(xiàn)在老師來當(dāng)太陽寶寶，請(qǐng)你們來當(dāng)小動(dòng)物，看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽寶寶叫起床。

2.幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對(duì)話一次。

（四）活動(dòng)終止

1.教師以太陽寶寶的口吻說：感謝你們，以后我每天都會(huì)早早起床，和大家一起做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我們一起來扭扭身體，動(dòng)起來吧。

2.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思篇四

1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù)，說出總數(shù)

2、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式

3、能友好合作，耐心細(xì)致地用新的方法計(jì)數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習(xí)慣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)道具：黑白棋子各1筐，空筐兩個(gè)(自備)多用插板1個(gè)，已插好的29個(gè)組塊(如圖)

1、情境導(dǎo)入

師“派派麥麥帶來了大量圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請(qǐng)你用一種新的方法數(shù)出有多少個(gè)棋子，這種方法叫兩個(gè)一數(shù)，你們知道兩個(gè)一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會(huì)數(shù)了嗎?〞

2、演示規(guī)則教師：“請(qǐng)小朋友每人去找一個(gè)好朋友，兩人合作來做數(shù)數(shù)的游戲。(請(qǐng)一名幼兒協(xié)同，邊說邊演示下面的操作)，兩人分工，一個(gè)數(shù)白棋子，一個(gè)數(shù)黑棋子，一個(gè)數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動(dòng)單上的方框先畫出你數(shù)的是那種棋子，然后開始兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)完之后在活動(dòng)單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次、最終看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣?！敖處煟骸斑@個(gè)活動(dòng)的名字就叫“數(shù)的快“。大家會(huì)玩了嗎?

3、介紹穩(wěn)定活動(dòng)出示底紙1(排座號(hào))：“今天我們可以接著玩“排座號(hào)“的游戲，還記得是怎么玩的嗎?“請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。

4、分組操作

幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作游戲和兩個(gè)一數(shù)的表現(xiàn)，并做個(gè)別指導(dǎo)。觀測(cè)指導(dǎo)教師巡查幼兒的操作，觀測(cè)幼兒能否友好合作，能否將兩個(gè)數(shù)，選擇指導(dǎo)對(duì)象，適時(shí)提供幫助。

5、提醒換組

教師：“做完一個(gè)活動(dòng)的小朋友請(qǐng)你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。

6、交流評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)目標(biāo)為三點(diǎn)：

1、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù)，說出總數(shù)。

2、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式。

3、能友好合作，耐心細(xì)致地用新的方法計(jì)數(shù)。幼兒在活動(dòng)中，積極參與操作，興趣點(diǎn)很高。但是對(duì)于兩個(gè)一起數(shù)的方式，好多幼兒還是在這節(jié)活動(dòng)中很難把握，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)還是會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)。通過這個(gè)問題我覺得應(yīng)當(dāng)減少棋子的數(shù)量，譬如一開始各投放20個(gè)黑白棋子，然后通過幼兒的把握水平，再逐漸增加棋子的數(shù)量。

大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解各種動(dòng)物的行動(dòng)速度。

2.積極參與談話活動(dòng)。

3.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的興趣，并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的速度。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種動(dòng)物的圖片、頭飾、字卡，音樂帶。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看電視中有關(guān)動(dòng)物速度介紹的節(jié)目，豐富經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1．森林里有一只小羊在喝水。這時(shí)來了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然沖向小羊，小羊嚇得奔跑起來，老虎能捉住小羊嗎？

2．有的動(dòng)物奔跑的速度很快，有的則慢一些。你還知道哪些動(dòng)物跑得快？哪些動(dòng)物跑得慢嗎？（教師根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物名稱，用多媒體進(jìn)行引導(dǎo)或出示各種動(dòng)物的圖片）

3．你能分出你帶來的圖片中哪只動(dòng)物跑得快，哪只動(dòng)物跑得慢嗎？（幼兒自己先看圖說一說，再和同伴交換探討）

1．集中探討、判斷那些動(dòng)物行動(dòng)很快，那些動(dòng)物行動(dòng)較快，那些動(dòng)物行動(dòng)較慢，進(jìn)一步感知快慢的相對(duì)性。

2．動(dòng)物什么時(shí)候跑得快，什么時(shí)候跑得慢？

放音樂，啟發(fā)幼兒兩兩結(jié)伴，扮演一對(duì)跑動(dòng)速度不同的動(dòng)物，如老虎和牛，獅子和斑馬。在根據(jù)角色需要控制速度的過程中，進(jìn)一步理解快和慢的含義。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動(dòng)摸索的精神，他們有無數(shù)的“是什么〞和“為什么〞的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小機(jī)要〞。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去摸索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思篇六

1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。

2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

音樂磁帶。

一、田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們?cè)鯓訋椭?/p>

2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

二、弟弟，起床吧。

1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3、朗讀歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4、重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。

5、完整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，終止時(shí)重復(fù)最終一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。

5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。

大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思篇七

正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠很快鑒別6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)

積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字〞，活學(xué)活用。

能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。

1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。

一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng)，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。

師：寶物們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)這么多的數(shù)字啦!今天呀我們有六個(gè)數(shù)字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?

(通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))

二、數(shù)字找朋友

師：小朋友看明白嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1〞連起來，好朋友，要手拉手對(duì)不對(duì)!

這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字〞的關(guān)系。

三、你大我小比一比

這一環(huán)節(jié)提供的實(shí)物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數(shù)量多少，必需經(jīng)過一一的數(shù)出來

寶物們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少

這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。

四、游戲大比拼

在游戲室事先準(zhǔn)備好六個(gè)大圓圈，并且都有數(shù)字標(biāo)示(物體表示的1—6)教師隨機(jī)喊出一個(gè)數(shù)字，小朋友必需以最快的速度跑進(jìn)該數(shù)字代表的圓圈里

這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字，訓(xùn)練數(shù)字敏感度。

五、“畫〞數(shù)字

這屬于拓展延伸，依舊是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字，在白紙上畫好1—6。

幫助孩子加深理解!

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩兒……〞對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩兒的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去摸索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思篇八

有一次我在喝開水時(shí)隨口說了一句“好燙呀〞，王浩小朋友馬上對(duì)我說：“你用嘴多吹一下就不燙了。〞我問孩子們：“你們還有沒有方法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷？〞孩子們一口氣說出了好多方法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)平平往往的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

1.能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的機(jī)要。

2.嘗試做簡(jiǎn)單的試驗(yàn)記錄。

3.樂意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)試驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

杯子，內(nèi)裝有熱水；溫度計(jì)、冰塊、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、臉盆（內(nèi)裝有冷水）、毛巾等；每人一張事先畫好的方法記錄表一張。

一、試驗(yàn)論證，探究用多種方法使熱水快點(diǎn)變冷。

1、給每個(gè)幼兒一杯熱水，測(cè)量杯中水溫并做記錄。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋覓材料進(jìn)行試驗(yàn)（讓杯中熱水快點(diǎn)變冷），教師巡回指導(dǎo)，觀測(cè)每個(gè)幼兒試驗(yàn)狀況并做記錄。

3、試驗(yàn)終止，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量試驗(yàn)后杯中水的溫度，并將試驗(yàn)過程完整記錄。

4、幼兒相互交流自己的試驗(yàn)過程，教師提問：“你是用什么方法使熱水快點(diǎn)變冷的？〞

5、在幼兒介紹的基礎(chǔ)上小結(jié)：生活中有好多方法可以使熱水快點(diǎn)變冷。

二、與實(shí)際生活相聯(lián)系

1、給每個(gè)幼兒提供一杯熱果汁，比一比什么方法讓熱果汁冷得最

快，誰能最先把熱果汁喝下去。

2、幼兒與同伴交流自己的方法。

三、延伸活動(dòng)

與幼兒探討試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，如“為什么不斷攪拌熱水，熱水就會(huì)快點(diǎn)變冷？〞、“為什么熱水放在冷水盆里泡著能快點(diǎn)變冷？〞等。

活動(dòng)前我先讓幼兒了解熱水會(huì)自然冷卻的常識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各種方法使熱水快點(diǎn)變冷，并將方法用圖畫的形式記錄下來，然后在活動(dòng)中提供大量的材料，勉勵(lì)幼兒依照自己的設(shè)想大膽嘗試，用試驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法，并嘗試做簡(jiǎn)單的試驗(yàn)記錄，最終在“怎樣能最快將熱果汁變冷喝進(jìn)去〞這一環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)中我提供了好多材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中也有些不足的地方，如活動(dòng)材料的擺放設(shè)置不夠合理，致使幼兒專注于自己的操作試驗(yàn)，而與同伴的探討交流不夠猛烈。

大班認(rèn)識(shí)快慢教案反思篇九

1.幫助幼兒理解故事情節(jié)，感受小熊的'行為特點(diǎn)。使他們懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都能找到發(fā)揮作用的地方。

2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能將自己的行為與小熊作比較。

3.擴(kuò)展幼兒的想象，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)遇。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

兒童經(jīng)驗(yàn)基