數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)參考模板（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)數(shù)學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板緊?張而又繁?忙的一學(xué)?期工作就?要結(jié)束了?，數(shù)學(xué)組?的每位教?師都是以?認(rèn)真、務(wù)?實(shí)的態(tài)度?忙于期未?的收尾工?作。(?1)改變?傳統(tǒng)的教?育觀念，?提高對(duì)學(xué)?生素質(zhì)培?養(yǎng)的要求?;(3?)有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)的愿望?。我們?的具體作?法如下：?一、群?眾備課、?資源共享?1、教?學(xué)目標(biāo)應(yīng)?有：認(rèn)知?目標(biāo)、技?能目標(biāo)和?情感教育?目標(biāo)，確?定數(shù)學(xué)思?想及數(shù)學(xué)?方法的培?養(yǎng)目標(biāo)，?提高學(xué)生?的思維潛?力及創(chuàng)新?潛力，透?過(guò)引導(dǎo)與?規(guī)范管理?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2?、教學(xué)設(shè)?計(jì)應(yīng)以課?程標(biāo)準(zhǔn)為?準(zhǔn)繩，根?據(jù)教學(xué)目?標(biāo)和本校?的學(xué)生特?點(diǎn)安排教?材，要深?入理解教?材，突出?重點(diǎn)、分?散難點(diǎn)，?對(duì)不同層?次的學(xué)生?要有不同?層次的教?學(xué)資料及?不同的教?法。3?、課堂模?式百花齊?放。二?、認(rèn)真上?好每一節(jié)?課三、?課后輔導(dǎo)?批改作?業(yè)是教學(xué)?工作中的?一件繁重?的工作，?每一天都?要用兩個(gè)?小時(shí)的時(shí)?間來(lái)批改?一百多本?作業(yè)，采?用的形式?是統(tǒng)批、?面批、學(xué)?生互批、?講評(píng)等，?每位老師?還都利用?午后午休?及下班后?的時(shí)間針?對(duì)學(xué)習(xí)成?績(jī)差、有?困難的學(xué)?生進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。?四、課?堂教學(xué)案?例研究?下學(xué)期工?作的設(shè)想?：1、?全組走出?去聽(tīng)課;?2、利?用本校的?資源-信?息技術(shù)，?每位老師?上一節(jié)錄?像課，透?過(guò)自己觀?察自己的?錄像課查?找差距和?不足;?3、每個(gè)?備課組搞?一個(gè)課例?研究;?4、青年?教師多上?公開(kāi)課，?機(jī)會(huì)留給?年青人;?5、七?年級(jí)搞學(xué)?生錯(cuò)題檔?案袋、好?題檔案袋?，目的是?有針對(duì)性?提高學(xué)生?的成績(jī);?數(shù)學(xué)老?師教學(xué)工?作總結(jié)參?考模板（?二）作?為一名小?學(xué)教師，?我覺(jué)得這?份工作肩?負(fù)著很大?的責(zé)任，?所以，自?工作以來(lái)?，我始終?以勤懇、?踏實(shí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)待?我的工作?，并不斷?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己各方面?的能力。?現(xiàn)將幾個(gè)?月的工作?總結(jié)如下?：一、?在政治思?想方面?我積極參?加各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?認(rèn)真參加?政治學(xué)習(xí)?，并做好?學(xué)習(xí)筆記?，提高自?己的思想?覺(jué)悟。認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時(shí)?更新教育?理念。我?不但注重?集體的政?治理論學(xué)?習(xí)，還認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《小學(xué)科?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》，書(shū)?本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?我還深知?要教育好?學(xué)生，教?師必須時(shí)?時(shí)做到教?書(shū)育人、?言傳身教?、為人師?表，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?，努力使?學(xué)生能接?受我、喜?歡我。?二、在教?育教學(xué)方?面小學(xué)?科學(xué)課是?以培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)為宗旨?的科學(xué)啟?蒙課程，?目前越來(lái)?越受到各?界的重視?，我們學(xué)?校也開(kāi)始?重視了，?我深知自?己肩上的?擔(dān)子的重?要性，并?下決心以?我微薄的?力量來(lái)推?進(jìn)我?？?學(xué)教育向?前發(fā)展。?我知道，?要想提高?教學(xué)質(zhì)量?，首先要?立足課堂?，教師要?從常規(guī)課?上要質(zhì)量?。“研在?課前、探?在課中、?思在課后?”這幾句?精辟的話?一直指導(dǎo)?著我的教?學(xué)思想，?我嚴(yán)格要?求自己，?精心預(yù)設(shè)?每一節(jié)課?，盡量使?教學(xué)工作?更加完善?。我是這?樣進(jìn)行教?學(xué)活動(dòng)的?：1、?課前準(zhǔn)備?：課前要?備好課，?一定要準(zhǔn)?備好科學(xué)?課上所需?要的實(shí)驗(yàn)?材料，這?對(duì)學(xué)生的?探究和實(shí)?驗(yàn)非常重?要，所以?，我會(huì)提?前準(zhǔn)備好?，如果儀?器室沒(méi)有?的材料，?但是為了?上好課，?我就自己?找材料或?動(dòng)手制作?。認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每節(jié)?課的總能?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。2、?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況：我會(huì)?在根據(jù)每?節(jié)課堂上?的情況，?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的指導(dǎo)措?施。并考?慮到學(xué)生?的個(gè)體差?異，盡量?因材施教?，有效地?對(duì)個(gè)別學(xué)?生進(jìn)行引?導(dǎo)。3?、研究教?學(xué)方法：?考慮教法?，解決如?何把新知?識(shí)傳授給?學(xué)生，而?且，我教?了兩個(gè)年?級(jí)，學(xué)生?的年齡和?各年級(jí)的?科學(xué)教學(xué)?內(nèi)容及重?點(diǎn)培養(yǎng)方?向不同，?所以要采?取不同的?教學(xué)方法?。另外，?每個(gè)學(xué)生?情況各不?相同，所?以要根據(jù)?各班學(xué)生?已有的知?識(shí)和技能?進(jìn)行教學(xué)?設(shè)計(jì)和輔?導(dǎo)，包括?如何組織?教學(xué)、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。4?、課堂上?的情況：?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，使學(xué)?生能夠自?覺(jué)地從學(xué)?習(xí)態(tài)度上?重視科學(xué)?課，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，特別?是實(shí)驗(yàn)操?作，要注?意觀察每?位學(xué)生，?使每一位?學(xué)生都參?與到科學(xué)?探究活動(dòng)?中，多鼓?勵(lì)，多使?用加到好?處的評(píng)價(jià)?性語(yǔ)言，?使學(xué)生對(duì)?科學(xué)產(chǎn)生?濃厚的興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)積極性?，從而做?到自主探?究，使科?學(xué)課成為?孩子們心?目中一門(mén)?有趣、重?要的學(xué)科?。5、?做到熱愛(ài)?學(xué)生：平?等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們都感受?到老師的?關(guān)心，良?好的師生?關(guān)系促進(jìn)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?6、不斷?學(xué)習(xí)：積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，不懂就?問(wèn)，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。三?、開(kāi)展科?學(xué)活動(dòng)，?全面普及?、注重提?高。科?普活動(dòng)是?科普教育?的載體、?沒(méi)有活動(dòng)?就沒(méi)有活?力，我們?根據(jù)小學(xué)?生的特點(diǎn)?，積極開(kāi)?展具有思?想性、科?學(xué)性、趣?味性、實(shí)?踐性、創(chuàng)?造性，內(nèi)?容豐富、?形式多樣?的科普教?育活動(dòng)。?四、工?作考勤方?面：五?、繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不斷?提高。?在緊張工?作之余，?時(shí)刻覺(jué)得?自己有一?種被淘汰?的緊迫感?受，要為?自己充充?電，特別?是作為一?名小學(xué)的?科學(xué)教師?，在學(xué)生?的心目中?似乎懂得?要更多一?些，然而?在教學(xué)過(guò)?程中，由?于對(duì)科學(xué)?學(xué)科教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?，總覺(jué)得?自己在各?個(gè)方面的?知識(shí)還欠?缺，教學(xué)?上時(shí)常遇?到一些知?識(shí)上的難?點(diǎn)，書(shū)到?用時(shí)方恨?少，沒(méi)辦?法，只能?平時(shí)自己?多看些雜?書(shū)了，在?頭腦中多?儲(chǔ)備一些?知識(shí)，這?樣面對(duì)學(xué)?生的難題?時(shí)，能夠?坦然相對(duì)??？傊?，在這幾?個(gè)月中，?我不僅在?業(yè)務(wù)能力?上，還是?在教育教?學(xué)上都有?了一定的?提高。金?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?，在教學(xué)?工作中難?免有缺陷?，例如，?課堂語(yǔ)言?平緩，語(yǔ)?言不夠生?動(dòng)，理論?知識(shí)不夠?，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，?組織教學(xué)?能力還有?待提高。?在今后?的工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，爭(zhēng)取?成為一名?優(yōu)秀的小?學(xué)教師。?我堅(jiān)信：?寶劍鋒從?磨礪出，?梅花香自?苦寒來(lái)。?用自己的?心血為孩?子們鋪一?條寬敞的?人生之路?。數(shù)學(xué)?老師教學(xué)?工作總結(jié)?參考模板?（三）?不知不覺(jué)?這一學(xué)期?即將過(guò)去?，通過(guò)對(duì)?教學(xué)的實(shí)?踐，對(duì)學(xué)?生學(xué)情的?掌握，以?及對(duì)“精?講多練”?教學(xué)要求?的認(rèn)識(shí)，?我逐步適?應(yīng)了這個(gè)?層次學(xué)生?的接受能?力，學(xué)生?也慢慢適?應(yīng)了我的?這種教學(xué)?模式。這?是對(duì)我的?一個(gè)檢驗(yàn)?，也使得?我對(duì)教學(xué)?有了更深?層次的認(rèn)?識(shí)，為以?后的教學(xué)?做更充足?的準(zhǔn)備。?以下是我?在教學(xué)過(guò)?程中的一?些認(rèn)識(shí)和?感想：?一、根據(jù)?學(xué)生學(xué)情?教學(xué)在?教學(xué)中，?我們常常?把自己學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?經(jīng)歷作為?選擇教學(xué)?方法的一?個(gè)重要參?照，我們?每一個(gè)人?都做過(guò)學(xué)?生，我們?每一個(gè)人?都學(xué)過(guò)數(shù)?學(xué)，在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?所品嘗過(guò)?的喜怒哀?樂(lè)，緊張?、痛苦和?歡樂(lè)的經(jīng)?歷對(duì)我們?今天的學(xué)?生仍有一?定的啟迪?。但是?，在開(kāi)始?的上課過(guò)?程中，我?常?？吹?學(xué)生茫然?的眼神，?伏案會(huì)周?公的情形?，以及一?聲聲的“?老師，我?聽(tīng)不懂!?”讓我的?內(nèi)心覺(jué)得?非常的不?安，我是?不是講的?太難了太?艱澀難懂?了回頭想?想，發(fā)現(xiàn)?自己是以?以前自身?作為學(xué)生?的情況來(lái)?考慮教學(xué)?，并沒(méi)有?更多的考?慮現(xiàn)在學(xué)?生的情況?。這時(shí)候?，我認(rèn)識(shí)?到我們已?有的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)經(jīng)歷?還不夠給?自己提供?更多、更?有價(jià)值、?可用作反?思的素材?。這時(shí)候?就應(yīng)該站?在學(xué)生的?角度，從?學(xué)生的觀?點(diǎn)出發(fā)，?參考并制?定適合他?們的教學(xué)?方法，每?個(gè)學(xué)生的?情況都未?必相同，?理應(yīng)先考?慮大多數(shù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?然后可以?適當(dāng)?shù)倪M(jìn)?行針對(duì)性?的備課與?教學(xué)。?二、備課?小組組內(nèi)?交流探討?這一年?來(lái)通過(guò)與?同事和學(xué)?生代表交?流，一致?認(rèn)為不應(yīng)?該急于求?成趕進(jìn)度?，應(yīng)該將?學(xué)生的基?礎(chǔ)夯實(shí)，?并將初中?的部分相?關(guān)知識(shí)點(diǎn)?融入到課?堂教學(xué)中?。新課程?對(duì)教學(xué)過(guò)?程的要求?是用生動(dòng)?的課堂過(guò)?程激發(fā)學(xué)?生的對(duì)數(shù)?學(xué)的興趣?，讓學(xué)生?理解所學(xué)?的基本知?識(shí)點(diǎn)，把?握學(xué)生在?一節(jié)課內(nèi)?的學(xué)習(xí)成?果，加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)解?題過(guò)程的?理解，使?學(xué)生掌握?自主探索?的能力最?后才是讓?學(xué)生對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的應(yīng)?用。通?過(guò)對(duì)教學(xué)?過(guò)程的探?討與交流?，我們高?一備課組?成員達(dá)成?對(duì)“精講?多練”教?學(xué)要求的?共識(shí)，在?今后的教?學(xué)過(guò)程中?，力爭(zhēng)做?到精講多?練，更好?地提高課?堂教學(xué)的?有效性。?三、認(rèn)?真聽(tīng)取學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)?課的意見(jiàn)?和建議?由于在課?堂教學(xué)過(guò)?程中，第?一周的學(xué)?生情況不?是很好，?上課睡覺(jué)?的學(xué)生大?有人在，?作業(yè)完成?情況也不?樂(lè)觀，解?題格式不?清楚，概?念混淆等?情況時(shí)有?發(fā)生。因?此，我經(jīng)?常把他們?對(duì)數(shù)學(xué)課?的感受以?及意見(jiàn)和?建議都寫(xiě)?在紙條上?交上來(lái)(?無(wú)記名方?式)，我?在閱讀他?們的意見(jiàn)?和建議的?過(guò)程中，?發(fā)現(xiàn)了許?多自身的?不足和學(xué)?生的基本?情況。?1、講多?練少。這?一點(diǎn)在之?后的教學(xué)?過(guò)程中已?經(jīng)逐步改?善。2?、課堂例?題應(yīng)以課?本為主，?出題要有?針對(duì)性，?還要從易?到難逐步?遞進(jìn)。?3、題目?講解、分?析要清晰?明了，步?驟要分明?。這方面?在聽(tīng)取多?位老教師?講課后，?大為改觀?，尤為體?現(xiàn)在作業(yè)?完成情況?上，解題?格式明顯?清晰許多?。4、?上課互動(dòng)?性的增強(qiáng)?。在課堂?中，對(duì)學(xué)?生完成課?堂練習(xí)的?情況進(jìn)行?分析，分?析學(xué)生的?解題情況?，通過(guò)提?問(wèn)其他學(xué)?生，讓全?班學(xué)生幫?助分析錯(cuò)?題塬因，?做到講、?練、評(píng)的?有效結(jié)合?。在這?____?屆高一學(xué)?生中，學(xué)?生的基礎(chǔ)?普遍較差?，所以要?耐心加細(xì)?心，不能?太急于求?成。每次?備課、上?課前都應(yīng)?先考慮上?一節(jié)課學(xué)?生的掌握?情況進(jìn)行?備課、教?學(xué)。并且?在每次盡?量將相關(guān)?的初中知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?復(fù)習(xí)記憶?，幫助學(xué)?生鞏固初?中知識(shí)。?四、對(duì)?學(xué)生的要?求及反饋?針對(duì)學(xué)?生的上課?表現(xiàn)以及?課后作業(yè)?情況，在?第二周的?時(shí)候我明?確給學(xué)生?提出了以?下三個(gè)要?求。1?、課前必?須要預(yù)習(xí)?新課內(nèi)容?。做好預(yù)?習(xí)工作是?學(xué)好這堂?課的先決?條件，沒(méi)?有預(yù)習(xí)，?就不知道?這節(jié)課所?要上的內(nèi)?容是什幺?，自己所?不會(huì)的是?什么，更?不清楚新?課中的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?在哪了。?3、課?后及時(shí)完?成復(fù)習(xí)，?認(rèn)真的對(duì)?教材中知?識(shí)要點(diǎn)進(jìn)?行梳理，?并且盡量?獨(dú)立自主?地完成老?師當(dāng)天布?置的練習(xí)?和作業(yè)，?通過(guò)練習(xí)?鞏固基礎(chǔ)?。多做題?，從中發(fā)?現(xiàn)自己的?不足和缺?漏是學(xué)好?數(shù)學(xué)的重?要方法。?數(shù)學(xué)老?師教學(xué)工?作總結(jié)參?考模板（?四）一?、思想方?面一個(gè)?學(xué)期以來(lái)?，我思想?積極要求?進(jìn)步。愛(ài)?崗敬業(yè)。?努力工作?。工作中?關(guān)心自己?任教的班?級(jí)，愛(ài)護(hù)?自己所教?的學(xué)生。?服從領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同?志。每天?早來(lái)晚走?。主動(dòng)承?擔(dān)教研組?內(nèi)的服務(wù)?性工作。?身受學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、同?志的好評(píng)?和同學(xué)們?的歡迎。?二、教?學(xué)方面?1、做到?了精心備?課。一?個(gè)學(xué)期以?來(lái)，我積?極參加集?體備課。?認(rèn)真與組?內(nèi)同志一?起研究制?定學(xué)期工?作計(jì)劃。?研究新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?研讀新教?材。與組?內(nèi)同志在?結(jié)合我校?實(shí)際情況?和研究學(xué)?生實(shí)際情?況的前提?下，一起?落實(shí)每一?個(gè)單元、?每一課時(shí)?教學(xué)內(nèi)容?的三維教?學(xué)目標(biāo)、?教學(xué)的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?、教師教?的方法和?學(xué)生學(xué)的?方法。確?定科學(xué)的?能夠創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?、便于組?織學(xué)生合?作學(xué)習(xí)的?教學(xué)模式?。做到了?集眾家教?學(xué)之長(zhǎng)處?，克己之?短處。非?常明顯的?提高了自?己的備課?質(zhì)量。?2、做到?了認(rèn)真上?課3、?積極參加?物理科研?工作本?學(xué)期我代?表我們學(xué)?校去參加?地區(qū)的說(shuō)?課比賽，?從中我學(xué)?到了很多?新的教育?理念，并?且取的了?較好的成?績(jī)。對(duì)于?我個(gè)人的?業(yè)務(wù)水平?是一個(gè)很?大的提高?。一個(gè)?學(xué)期的工?作做了許?多，回顧?起來(lái)確實(shí)?有許多工?作值得我?去回味。?有成功讓?我高興的?地方，也?有失敗讓?我痛心的?地方。成?功的地方?在今后的?工作中去?發(fā)揚(yáng)光大?。失敗的?地方就有?待于在今?后的工作?中去補(bǔ)充?完善。以?上，是我?一個(gè)學(xué)期?工作的總?結(jié)。數(shù)?學(xué)老師教?學(xué)工作總?結(jié)參考模?板（五）?不知不?覺(jué)，一個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)工作又?告一段落?了。本學(xué)?期是我第?一次擔(dān)任?初三數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，經(jīng)驗(yàn)尚?淺，開(kāi)始?，對(duì)于重?難點(diǎn)，易?錯(cuò)點(diǎn)及中?考方向可?以說(shuō)毫無(wú)?頭緒。為?不辜負(fù)校?領(lǐng)導(dǎo)及前?輩們的信?任，我絲?毫不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，積?極請(qǐng)教，?努力適應(yīng)?新時(shí)期教?學(xué)工作的?要求，從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?效率地開(kāi)?展。一學(xué)?期下來(lái)確?實(shí)取得了?一定的成?績(jī)。為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作做出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?以促進(jìn)教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，選?擇教學(xué)方?法，認(rèn)真?寫(xiě)好教案?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?，寫(xiě)好教?學(xué)后記，?并認(rèn)真按?搜集每課?書(shū)的知識(shí)?要點(diǎn)，歸?納成集。?二、增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在很多?學(xué)生反映?喜歡上數(shù)?學(xué)課了。?三、虛?心請(qǐng)教其?他老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽(tīng)老師的?課，做到?邊聽(tīng)邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，征求他?們的意見(jiàn)?，改進(jìn)工?作。四?、認(rèn)真批?改作業(yè)：?布置作業(yè)?做到精選?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。為了做?到這點(diǎn)，?我常常到?各大書(shū)店?去搜集資?料，對(duì)各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次練?習(xí)都得一?定的效果?。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題做?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。五、?做好課后?輔導(dǎo)工作?，注意分?層教學(xué)。?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同時(shí)加大?了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力