小學(xué)老師家庭教育反思教育需要等待

小學(xué)老師家庭教育反省教育需要等候我們習(xí)慣了步履急忙，習(xí)慣了重申個人威望，習(xí)慣了生活固定的次序，因此就容不得自己一心建構(gòu)的理想世界被他人輕易打破，但是太追求理想化的人必然要被生活這把利劍擊敗，最后傷人也傷己，今日一件件小事再次印證焦躁性情的我確實(shí)是錯了。夜晚給妞妞洗過澡就準(zhǔn)備讓她睡了，睡前我按例讓她先去尿尿，可能是他正和爸爸玩得盡興，沒心思去尿，因此就不聽我的話，就說：“我不尿！”我陪他玩了一會兒，哄她連忙尿尿睡覺去，由于已經(jīng)十點(diǎn)多了，再磨蹭就很晚啦，可人家仍是不聽，最后我受不了干脆一把脫掉她的褲子，硬是把她拉到坐便上讓她尿，可他仍是用力掙扎著，哭著嚷著從馬桶上邊下往來找他爸爸當(dāng)救星，我只能先妥協(xié)。接著我讓他爸爸給他穿上褲子睡覺，她又開始哭鬧不穿，我馬上怒氣沖沖，開始威脅利用，好言相勸不可以，我只能動武啦，拿著地上的拖鞋在地上摔了幾下，恐嚇?biāo)B忙穿上，她爸爸也是哄著連忙給她穿，可人家仍是不承情，快穿上的褲子硬生生往下拽，仍是哭著嚷嚷跑到她爸爸懷里追求保護(hù)。我想教育要想出成效，一定協(xié)力，他爸爸飾演白臉，我飾演紅臉這樣可不可以。而后我把他爸爸支開了，自己盡管用力抱著她，想好好給她談?wù)勗?，教育教育她，由于他爸爸常常出差，因此我照料她時間比許多，她仍是比較聽我的話的?？赡苁俏乙郧罢f的話嚇到她了，她就是拼死擺脫我的懷抱，扯著嗓子一個勁兒喊：“爸爸！爸爸！我找爸爸！不讓你抱！不讓你抱！”我內(nèi)心馬上五味雜陳，悲傷極了，糾葛了一會兒，我放棄了，只能去找他爸爸，自己忿忿地、傷感地躺在外面的沙發(fā)上。我愁悶地躺在沙發(fā)上，內(nèi)心又開始自責(zé)起來：每次對妞妞厲聲訓(xùn)誡后，內(nèi)心就特別悲傷，感覺自己仍是耐心不夠，智慧不多，為何老是把自己的需求強(qiáng)加到孩子身上，卻一直打著“這樣做都是為孩子好”的旗幟？怕孩子尿床，怕孩子患病，怕孩子磕磕碰碰，怕孩子遇到其余小朋友的欺凌，時間長了，腦神經(jīng)繃得愈來愈緊，愈來愈敏感，愈來愈神經(jīng)質(zhì)，因此稍有不順心，就極其憂慮，而后把這悲觀的情緒轉(zhuǎn)加到親人身上。固然意識到自己這些事做得不當(dāng)善，但仍是感覺委屈，自己都是為了孩子好，可到最后當(dāng)自己情緒平定下來決定好好給孩子說話時，孩子居然不讓我抱，內(nèi)心馬上感覺自己好失敗??！想著想著淚水忍不住往下賤。內(nèi)心固然波浪洶涌，可兩耳仍是牢牢聽著屋里的動靜。我發(fā)現(xiàn)自己真的是自找苦吃。妞妞見到他爸爸后，馬上喜笑容開，人家倆個在屋里說談笑笑，走來走去，最結(jié)果然走到我身旁（自己其實(shí)向來等著妞妞過來找我呢）。妞妞湊過來，抱住我說：“媽媽別生氣了，我聽話，我尿過了?！蔽覂?nèi)心暗喜，接著問：”褲子穿了嗎？”妞妞立馬說：“媽媽，我去拿，我自己穿啊，你別生氣啊！”我立時破涕笑了，全部的不愉快情緒煙消霧散了。我心生感觸：孩子好可愛?。《喽掳?！才兩歲半啊，都會騙人了，真的是我太焦躁啦！由這件事我想到自己在教育教課中，和孩子之間也發(fā)生過很多近似的摩擦：教了好多遍的知識有的學(xué)生仍是不會；寫了好多遍的字仍是錯誤百出；盡管教育好多次，常常遲到的孩子仍舊遲到，作業(yè)不準(zhǔn)時達(dá)成的孩子依舊獨(dú)斷獨(dú)行，因此我常常會不由得怒氣沖沖地一頓訓(xùn)誡，甚至想孩子會由于懼怕責(zé)備而改變吧。其實(shí)，事實(shí)證明：全部絕沒有那么簡單，孩子畢竟是個孩子，意志力仍是很單薄的，因此任何行為習(xí)慣的形成都需要孩子經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練才能內(nèi)化掌握。因此教育者要想看到成效需要打長久戰(zhàn)，所謂的“耳濡目染，順序漸進(jìn)”正是教育要按照的規(guī)律。因此教育應(yīng)當(dāng)是小火慢燉、不停積累的過程，教育者要做得就是慢慢等候，等