![2021年河南招教考試模擬真題及2_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/504f5ba4e756808c013703096b5c2ebb/504f5ba4e756808c013703096b5c2ebb1.gif)
![2021年河南招教考試模擬真題及2_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/504f5ba4e756808c013703096b5c2ebb/504f5ba4e756808c013703096b5c2ebb2.gif)
![2021年河南招教考試模擬真題及2_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/504f5ba4e756808c013703096b5c2ebb/504f5ba4e756808c013703096b5c2ebb3.gif)
![2021年河南招教考試模擬真題及2_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/504f5ba4e756808c013703096b5c2ebb/504f5ba4e756808c013703096b5c2ebb4.gif)
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文檔簡(jiǎn)介
2021年河南招教考試模擬真題及答案8
一、判斷正誤題(判斷下列各題的正誤,并在題后括號(hào)內(nèi)打“或“X”。本大題共
10小題每小題0.7分,共7分)
1.提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)''要求的是鄧小平。()
2.我國(guó)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、體育和美育。。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)領(lǐng)著課程的管理、評(píng)價(jià)、監(jiān)督與指導(dǎo),具有一定的嚴(yán)肅性和正統(tǒng)性。()
4.根據(jù)作用范圍,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可劃分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。
()
5.斯金納認(rèn)為凡是能夠提高反應(yīng)概率或者反應(yīng)可能性的手段,都可以稱為強(qiáng)化。
()
6.教師在教授思維方法時(shí),遵循由外而內(nèi)的方式可避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
()
7.“親其師而信其道〃是教師良好職業(yè)道德對(duì)學(xué)生品德形成起催化和激勵(lì)作用的寫(xiě)
照。()
8.教師的課堂講授技術(shù)是課堂教學(xué)一切技術(shù)的基本核心。()
9.通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程,幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,是新課程的顯著特點(diǎn)。()
10.對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向
有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告。。
二、單項(xiàng)選擇題(下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的,請(qǐng)將其
代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共30小題,每小題1分,共30
分)
11.深化教育體制機(jī)制改革,全面貫徹黨的教育方針,要堅(jiān)持()的辦學(xué)方向。
A.社會(huì)主義B.學(xué)用結(jié)合
C.以用為本D.以人為本
12.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),新課程教學(xué)觀念倡導(dǎo)()
A,評(píng)價(jià)的手段應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用
B,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)是多元的
C,評(píng)價(jià)不必對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)
D,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程
13.教學(xué)的首要任務(wù)是()
A.使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)
B.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神
C,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德
D,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力
14.教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師〃,這說(shuō)明教師扮演的角色是()
A.“家長(zhǎng)代理人〃B.知識(shí)傳授者
C.學(xué)生楷模D.心理調(diào)節(jié)者
15.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中,最主要、最基本的道德責(zé)任是。
A.依法執(zhí)教B.教書(shū)育人
C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作
16.“清楚為什么要教這些內(nèi)容,通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生將獲得什么”這要求教
師分析教學(xué)內(nèi)容要明確。
A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.教學(xué)重點(diǎn)D.備課內(nèi)容
17.“君子博學(xué)而日參省平已,則知明而行無(wú)過(guò)矣“體現(xiàn)了教育目的論的。
A,科學(xué)本位論B,文化本位論
C.個(gè)人本位論D.社會(huì)本位論
18.最是從理論上對(duì)班級(jí)授課制做出闡述,為班級(jí)授課制奠定理論基礎(chǔ)的著作是()
A.《普通教育學(xué)》B.《大教學(xué)論》
C.《應(yīng)用心理學(xué)》D.《愛(ài)彌兒》
19.態(tài)度的核心成分是()
A.認(rèn)知B.行為
C.意志D.情感
2
20.一般來(lái)說(shuō),由)支配下的行為更具有持久性。
B,外在動(dòng)機(jī)
A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
D,無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)
21,圍繞著學(xué)生的需要和興趣,以活動(dòng)為組織形式的課程類型屬于。
A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程D.融合課程
22.根據(jù)課外活動(dòng)的機(jī)能,可將課外活動(dòng)分為接受性活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)和()
A.探究性活動(dòng)B.發(fā)現(xiàn)性活動(dòng)
C.訓(xùn)練性活動(dòng)D.社會(huì)性活動(dòng)
23.教育科學(xué)研究中最基本、最普遍的研究方法是()
A.調(diào)查法B.問(wèn)卷法
C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法
24.一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí),不愿守成規(guī),不鉆牛角尖,能觸類旁通,表明其思維有
()
A.靈活性B,創(chuàng)新性
C.流暢性D.開(kāi)放性
25.班級(jí)秩序形成的關(guān)鍵是()
A.教室環(huán)境B.班級(jí)文化
C.授課內(nèi)容D,班級(jí)紀(jì)律
26.李老師在給小菲的素質(zhì)教育操行評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道:“你本學(xué)期參加英語(yǔ)角活動(dòng),成績(jī)
明顯提高,下學(xué)期你的英語(yǔ)一定有新的進(jìn)步?!边@種評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作方式是()
A.過(guò)程式B.總結(jié)式
C,評(píng)價(jià)式D,談心式
27.學(xué)生在掌握“四邊形”知識(shí)的基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識(shí),這種學(xué)習(xí)展
于()
A.上住學(xué)習(xí)B.下住學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)D.并列學(xué)習(xí)
28.在某個(gè)時(shí)期個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感,過(guò)了這個(gè)時(shí)期,同樣的刺激對(duì)之
影響很小或者沒(méi)有影響,這個(gè)時(shí)期稱為。
A.關(guān)鍵期B.發(fā)展期
C.轉(zhuǎn)折期D,潛伏期
29.課前老師聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞,小敏趕緊臨時(shí)抱佛腳看了幾遍,這種記憶屬于()
3
A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶
C,內(nèi)隱記憶D.感覺(jué)記憶
30.如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜,結(jié)構(gòu)化程度很高,又必須在短時(shí)間內(nèi)加以
掌握,他們最宜采用的學(xué)習(xí)形式是()
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)D,互動(dòng)學(xué)習(xí)
31.在體育老師的指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)會(huì)了連貫的三步上籃動(dòng)作,學(xué)生掌握的是()
A.隨意運(yùn)動(dòng)B,操作技能
C.認(rèn)知技能D.程序性知識(shí)
32.課堂上,教師向?qū)W生展示放大的原子結(jié)構(gòu)示意圖,這屬于()
A.實(shí)物直觀B,模像直觀
C.言語(yǔ)直觀D,形象直觀
33.某學(xué)生熱衷于搜集各學(xué)科資料,然后通過(guò)辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬
論,從而獲得迅建進(jìn)步。此現(xiàn)象體現(xiàn)了()
A.學(xué)習(xí)的實(shí)踐性B.學(xué)習(xí)的滲透性
C.思考的獨(dú)立性D.思想的開(kāi)放性
34.一般來(lái)說(shuō),認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存型者更感興趣的學(xué)科是()
A.文學(xué)B,數(shù)學(xué)
C,化學(xué)D.物理
35.樹(shù)立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)是()
A.樂(lè)觀估計(jì)學(xué)生的大性B,關(guān)注每一位學(xué)生
C.用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生D.信任學(xué)生
36.曾老師每次的課后作業(yè),都是在下次課前公布答案讓學(xué)生自己核對(duì)。這一做法()
A.合理,可以提高教學(xué)效率
B.不合理,教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)
C.合理,可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)
D.不合理,增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)
37.多媒體課件服務(wù)于教學(xué),能將教學(xué)內(nèi)容化抽象為具體,使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)立體,但
多媒體教學(xué)并非越多越好。這要求運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意()
4
A.適度動(dòng)用,講究畫(huà)龍點(diǎn)睛
B.個(gè)性突出鮮明,富有創(chuàng)意
C.信息量適度,以學(xué)生為主
D.有的放矢,緊扣教材重點(diǎn)
38.校運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生馮某隨裁判老師進(jìn)入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。尚未撤離投擲區(qū)時(shí)、參賽
學(xué)生趙某投出的鉛球砸中了馬某、致其肩部受傷。下列應(yīng)對(duì)馮某所受傷害承擔(dān)主要賠
償責(zé)任的主體是()
A.趙某的監(jiān)護(hù)人和裁判老師B.裁判老師
C.趙某的監(jiān)護(hù)人D.學(xué)校
39.對(duì)違反學(xué)校管理制度的初中學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予。
A.批評(píng)教育,不得開(kāi)除B,開(kāi)除學(xué)籍
C.從嚴(yán)處理,保留學(xué)籍D,延遲畢業(yè)
40.下列說(shuō)法不正確的是。
A.中學(xué)教育包括初中和高中兩個(gè)階段
B.初中教育具有雙重目標(biāo),即為升學(xué)和就業(yè)打好基礎(chǔ)
C.初中教育屬于義務(wù)教育,不屬于基礎(chǔ)教育
D.初中教育的質(zhì)量和水平影響著全民素質(zhì)
三、多項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的,請(qǐng)將其代碼填在
括號(hào)內(nèi)。單選、錯(cuò)選、多選均不得分。答案為三個(gè)選項(xiàng)時(shí),漏選且選對(duì)兩個(gè)得0.7
分;答案為四個(gè)選項(xiàng)時(shí),漏選且選對(duì)兩個(gè)得0.5分,漏選且選對(duì)三個(gè)得0.9分。本大
題共10小題,每小題L2分,共12分)
41.素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括()
A,面向全體學(xué)生
B,是全面發(fā)展的教育
C,是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
D.是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育
42.下列影響學(xué)與教過(guò)程的學(xué)生要素有。
A.年齡差異B.性別差異
C.社會(huì)文化差異D,已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異
43.新調(diào)程改革的基本原則是()
5
A,均衡性B.綜合性
C.選擇性D,創(chuàng)新性
44.學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程包括()
A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程
C,評(píng)價(jià)過(guò)程D,反思過(guò)程
45.教育要尊重個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律,即尊重個(gè)體身心發(fā)展的()
A,差異性B.順序性
C.階段性D,不均衡性
46.某老師私自翻看學(xué)生小明的筆記本,發(fā)現(xiàn)上面畫(huà)了自己的畫(huà)像并標(biāo)明“黃臉婆
”,便要求小明放學(xué)以后不準(zhǔn)回家,到辦公室寫(xiě)檢討。該老師的行為侵犯了學(xué)生的()
A,隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)
C.人身自由權(quán)D.內(nèi)心自由權(quán)
47.下列符合啟發(fā)性原則要求的是。
A.激發(fā)學(xué)生積極思維
B.確立學(xué)生的主體地位
C.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德
D.建立民主平等的師生關(guān)系
48.制定和選擇教學(xué)策略的原則是。
A.樹(shù)立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想
B.堅(jiān)持以學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)為主
C.尋求教學(xué)策略的多樣化配合和變通運(yùn)用
D.依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)與任務(wù)
49.少年期心理發(fā)展的特征是。
A.具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)
B.成人感產(chǎn)生,獨(dú)立性強(qiáng)
C.抽象思維已占主導(dǎo)地位
D.道德認(rèn)識(shí)與道德行為脫節(jié)
50,培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有。
A.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展
B.重視學(xué)生主體參與課堂,獲得體驗(yàn)
6
C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異,進(jìn)行針對(duì)性教育
D.建立民主和諧的師生關(guān)系,重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
四、綜合分析題(本大題共3小題,每小題7分,共21分)
【材料1】《王者榮耀)這款游戲有多火爆?截至2017年5月底注冊(cè)用戶突破2億,
每天營(yíng)收過(guò)億元。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及智能設(shè)備的高速發(fā)展與普及,青少年接觸網(wǎng)絡(luò)游
戲更加便利。教據(jù)表明,小學(xué)三年級(jí)、五年級(jí),初中二年級(jí)和高中二年級(jí)在校學(xué)生觸
網(wǎng)年齡中值依次為6歲、7歲、9歲和11歲。且中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、師生互
動(dòng)和家校聯(lián)系的意愿和效果并不明顯,網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)主要仍集中在休閑娛樂(lè)方面,但“聊
QQ"“刷微信”等網(wǎng)絡(luò)社交與“看網(wǎng)絡(luò)視頻〃“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”等網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)休閑活動(dòng),
觸游年齡呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。“王者榮耀''火爆之余,不少家長(zhǎng)和老師擔(dān)心孩子游戲
玩得多,用在學(xué)習(xí)上的精力自然就少。而且因玩《王者榮耀》游戲帶來(lái)的跳樓、偷父
母的錢(qián)充值、買(mǎi)裝備盜刷父母銀行卡等行為也加劇了家長(zhǎng)和《王者榮耀》的矛盾。對(duì)
此,有媒體評(píng)論指出:二者矛盾其實(shí)是家庭教育與現(xiàn)代技術(shù)之間的角力。上網(wǎng)成癮的
孩子中有90%是家庭教育環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。不長(zhǎng)莊稼,自然長(zhǎng)草。
【材料2】據(jù)報(bào)道,從7月4日起,運(yùn)營(yíng)方?jīng)Q定將游戲《王者榮耀》作為試點(diǎn),
推出包括未成年人限制每天登錄時(shí)長(zhǎng)、綁定硬件設(shè)備實(shí)現(xiàn)一鍵禁玩、強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)
證體系等措施。有觀點(diǎn)表示:為了“防沉迷”而對(duì)玩家進(jìn)行限制,體現(xiàn)的是運(yùn)營(yíng)
方的社會(huì)責(zé)任所在,也的確有其現(xiàn)實(shí)作用和必要性。但從家長(zhǎng)和老師的角度出發(fā),
指望一勞永逸,孩子從此一心向?qū)W,未免太不現(xiàn)實(shí)。娛樂(lè)手段本身并無(wú)原罪,從
“看閑書(shū)”到“玩手游”皆是如此?;蛘哒f(shuō),將“沉迷”的責(zé)任一股腦地推給游戲,
是不負(fù)責(zé)任的。孩子的教育是無(wú)數(shù)因素的合集,要確保他們的健康成長(zhǎng),更有很多遠(yuǎn)
比“手機(jī)游戲〃復(fù)雜得多的任務(wù)。對(duì)家長(zhǎng)和教育者來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)避免簡(jiǎn)單化的“替罪羊〃
心態(tài),從內(nèi)因的角度加強(qiáng)引導(dǎo),才是治本之道。
根據(jù)材料1-2,作答51—52題。
51.綜合實(shí)際與材料1,談?wù)勀銓?duì)觸游年齡低齡化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
52.如果順利走上報(bào)考崗位,你認(rèn)為應(yīng)如何有效發(fā)揮教育因素的有利影響,避免簡(jiǎn)單
化的“替罪羊''心態(tài),引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)?
【案例】《優(yōu)等生的心理教育》一文曾談道:在我們的班級(jí)中,那些遵守紀(jì)律對(duì)老師
言聽(tīng)計(jì)從、聰明伶俐、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子極為招人喜愛(ài),他們一直被榮譽(yù)的光環(huán)所
籠罩,倍受老師的矚目與關(guān)懷,恩澤雨露,是老師的得意門(mén)生,是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,
7
是家長(zhǎng)心中的掌上明珠,即大家所謂的“優(yōu)秀生〃。對(duì)此類學(xué)生老師和家長(zhǎng)通常采取
的是放心態(tài)度,然而,他們真的讓人如此放心嗎?下面資料摘自作者的舉例:
三年級(jí)某班轉(zhuǎn)來(lái)一名叫趙峰的男生,他大資聰穎,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊?。剛開(kāi)始,
他的表現(xiàn)令人比較滿意,直到有一天一一剛下課,趙峰父親便打開(kāi)教室的門(mén),手里拿
著新買(mǎi)的鞋讓他試一試,誰(shuí)知趙峰試了半天竟哭了起來(lái)。詢問(wèn)情況得知,原來(lái)趙峰父
親買(mǎi)的鞋子是他不喜歡的系帶鞋,非要去退。趙峰父親很懊惱,從學(xué)校到市內(nèi)往返一
趟得一個(gè)多小時(shí),況且買(mǎi)了的東西也不好退!后來(lái),班主任勸趙峰這次先將就穿,誰(shuí)
知他仍執(zhí)意非退不可。最后,不得已動(dòng)用了班主任的“威嚴(yán)〃,他才作罷。漸漸地,
班主任還發(fā)現(xiàn)趙峰除了與自己切身利益有關(guān)的事外,對(duì)其他的一切事情都置之不理。
當(dāng)集體受到表?yè)P(yáng)時(shí)他漠然以對(duì),當(dāng)集體受到批評(píng)時(shí)他無(wú)動(dòng)于衷;學(xué)校舉辦了許多競(jìng)賽
活動(dòng),他從來(lái)不參加;有同學(xué)向他請(qǐng)教問(wèn)題,他也總是一副不耐煩的表情……
根據(jù)上述案例,作答53題。
53.“優(yōu)秀生〃具有哪些心理特征?若你是趙峰的班主任,你將如何解決趙峰身上存
在的問(wèn)題?
五、綜合寫(xiě)作題(本大題共30分)
1920年,夏丐尊先生看完亞米契斯的《愛(ài)的教育》后寫(xiě)道:“學(xué)校教育到了現(xiàn)在,真
是空虛極了。單從外形的制度上、方法上,走馬燈似的更變迎合,而于教育的生命的
某物,從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘池,有人說(shuō)四方形好,有人又說(shuō)圓形
好,朝三幕四地改個(gè)不休,而于池所以為池的要素的水,反無(wú)人注意。教育沒(méi)有了情
和愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。”先生在
20世紀(jì)初的思索,一直拷問(wèn)著每一個(gè)有良知的教育人的心靈。教育者面對(duì)的是活生
生的人,學(xué)生不是容器,教室不是生產(chǎn)車(chē)間。教育的本義在立人,在“上所施”與“下
所教”之間,給予人發(fā)展的能力,并引其向善;而如果忽略了“人”,即使形式繁
榮多樣,其實(shí)教育也沒(méi)有真正發(fā)生。
54,認(rèn)真分析上述材料,請(qǐng)結(jié)合報(bào)考崗位和對(duì)上述材料的思考,寫(xiě)一篇不少于800字
的議論文。
要求:自擬題目,觀點(diǎn)明確,思想深刻,思路清晰,內(nèi)容充實(shí),表述流暢。
參考答案
一1基斷正誤題
題號(hào)12345678910
8
答案XVXXX
二、單項(xiàng)選擇題
題號(hào)111213141516171819202122232425
答案ADACBACBDABCCAD
題號(hào)262728293031323334353637383940
答案ABABBBBBACBADAC
三、多項(xiàng)選擇題
題號(hào)41424344454647484950
答案ABCDABCDABCABCDABCDACABDABCABCBCD
四、綜合分析題
51.(1)政府凝聚共識(shí)教育引導(dǎo)各方共同關(guān)注青少年網(wǎng)絡(luò)游戲保護(hù),綜合引導(dǎo)治理;
(2)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,加強(qiáng)行業(yè)自律,協(xié)同建立行業(yè)規(guī)范;(3)學(xué)校加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)
素養(yǎng)相關(guān)教育,引導(dǎo)青少年正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;
(4)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,教育、引導(dǎo)、監(jiān)督青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為。
52.(1)學(xué)校要注意營(yíng)造良好的校園文化氛圍,通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生
的課余生活,滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,使學(xué)生處于一個(gè)積極向上的氛圍之中,從而
減輕學(xué)生對(duì)手游的沉迷速度。(2)作為教師,需要不斷提高自身的教育素養(yǎng),提高自
己的教育教學(xué)技能,使課堂變得生動(dòng)有趣,便學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)
學(xué)生的求知欲,使學(xué)生將精力集中到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)上來(lái)。(3)教師在教育過(guò)程中
要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生的主體地位,多采用啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生自己
真正成為學(xué)習(xí)的主體。(4)教師還要積極協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭等各個(gè)方面的教育力,除了
運(yùn)營(yíng)方對(duì)游戲玩家進(jìn)行限制外,教師還要引學(xué)家長(zhǎng)自己以身作則,少打游戲,為孩子
做出好榜樣,從而使社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育擰成一股促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的合
力。
53.(1)優(yōu)秀生具有的心理特征:①自尊心強(qiáng),充滿自信。優(yōu)秀生一般都聰明伶俐,
成績(jī)優(yōu)異,一直被榮耀的光環(huán)所籠罩,因此是充滿自信的。②有較強(qiáng)的超群愿望與競(jìng)
爭(zhēng)意識(shí)。優(yōu)秀生一直都是老師的得意門(mén)生,是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,因此優(yōu)秀生一般都具
有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),希望自己能在班級(jí)群體中處于領(lǐng)先位置。③以自我為中心,缺乏
集體榮譽(yù)感。從案例中可以發(fā)現(xiàn)趙峰只關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的東西,并且對(duì)集體
事務(wù)漠不關(guān)心,這些都體現(xiàn)出優(yōu)秀生常常以自我為中心,過(guò)于關(guān)注自我。④情感冷漠,
9
缺乏感恩的心。案例中的趙峰非得讓父親為他退鞋的行為說(shuō)明了優(yōu)秀生只注重了知識(shí)
方面的發(fā)展,而在思想品德方面發(fā)展不夠健全,情感冷漠,缺乏對(duì)父母的感激之情。
(2)若“我〃是趙峰的主任,將通過(guò)以下措施來(lái)解決趙峰存在的問(wèn)題:第一,貫徹
素質(zhì)教育觀的理念,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展在教育過(guò)程中,除了關(guān)注趙峰的成績(jī)之外,
還關(guān)注趙峰德、體、美等方面的發(fā)展,特別會(huì)強(qiáng)化趙峰思想品德方面的教育,對(duì)他進(jìn)
行感恩教育,使他學(xué)會(huì)感激父母,促使其全面健康發(fā)展。第二,遵循長(zhǎng)善救失的德育
原則。在教育過(guò)程中,將發(fā)揚(yáng)趙峰成績(jī)好的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)他去耐心幫助同學(xué),使他學(xué)會(huì)
幫助同學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué),調(diào)動(dòng)他自我教育的積極性,幫助他逐漸克服身上的缺點(diǎn),從而
達(dá)到長(zhǎng)善教失的目的。第三,貫徹個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合的德育原則。在教育過(guò)
程中多鼓勵(lì)趙峰參加集體活動(dòng),通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)教育影響趙峰,使他逐漸形成集體意
識(shí),從而熱愛(ài)集體。第四,嚴(yán)格要求,消除其自滿心理,在教育過(guò)程中不能以分?jǐn)?shù)作
為評(píng)價(jià)優(yōu)秀生的唯一標(biāo)準(zhǔn),而放松了對(duì)優(yōu)秀生的其他要求。在教育過(guò)程中,“我”會(huì)
一分為二地看待趙峰的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行說(shuō)理疏導(dǎo),使他明白自身存在的缺點(diǎn),并且
引導(dǎo)他不要滿足于現(xiàn)狀,要有進(jìn)取心,督促其不斷朝更高的目標(biāo)前進(jìn)
五、綜合寫(xiě)作題(略)
10
2021年河南特崗考試模擬真題及答案1
一、單項(xiàng)選擇題(每題2分)
4.習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,社會(huì)主要矛
盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為(A)
7.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾
8.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和物質(zhì)產(chǎn)品不豐富之間的矛盾
9.人民日益增長(zhǎng)的幸福生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾
10.人民日益增長(zhǎng)的幸福生活需要和物質(zhì)產(chǎn)品不豐富之間的矛盾
A,艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神
B.愚公移山精神、紅旗渠精神、南街村精神
C.愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神
D,艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、史來(lái)賀精神
5.中共河南省委第十屆委員會(huì)第六次全會(huì)提出河南的三大精神財(cái)富是(0
11.新中國(guó)成立以來(lái),黨和國(guó)家出臺(tái)的第一個(gè)專門(mén)面向教師隊(duì)伍建設(shè)的里程碑式文件是
B.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)》
C.《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》
D.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》
E.《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》
12.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的(D)
19.嚴(yán)禁中小學(xué)校組織要求學(xué)生有償補(bǔ)課
20.嚴(yán)禁在職的中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的有償補(bǔ)課
21.在職中小學(xué)教師可以為生病請(qǐng)假學(xué)生無(wú)償補(bǔ)課
22.在職中小學(xué)教師可以推薦學(xué)習(xí)困難的學(xué)生困難的學(xué)生到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加有
償補(bǔ)
E,小學(xué)生小明屢次遲到早退,擾亂課堂秩序,教師和學(xué)校可以采取的管理方式是(D)。
A體罰B.停課
C.開(kāi)除學(xué)籍D.批評(píng)教育
II
F,《學(xué)記》中體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的名句是(A)。
C.道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)
D.不陵節(jié)而施
E.建國(guó)君民,教學(xué)為先
F.禁于未發(fā)之謂豫
G,與善人居如入芝蘭之室久而自芳也,體現(xiàn)的影響人發(fā)展的因素是(B)
CI,自我意識(shí)B.社會(huì)環(huán)境
C,遺傳素質(zhì)D,主觀努力
H,教師與專家共同合作將實(shí)際問(wèn)題作為主題進(jìn)行研究的方法是(D)
A,實(shí)驗(yàn)法B.觀察法
C.調(diào)查法D,行動(dòng)研究法
I,泰勒主張,確定課程目標(biāo)時(shí),首先要考慮的因素是(B)
A.學(xué)科專家建議B.學(xué)生興趣和需要
C.社會(huì)生活D.家長(zhǎng)需要
E,?師生關(guān)系在人際關(guān)系層面上的特點(diǎn)是(B)
A.教學(xué)相長(zhǎng)B,民主平等
C.相互促進(jìn)D,授受關(guān)系
F,為中華之崛起而讀書(shū)”體現(xiàn)了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的素養(yǎng)是(A)
A.責(zé)任擔(dān)當(dāng)B,實(shí)踐創(chuàng)新
C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D.健康生活
37.班級(jí)文化建設(shè)里,教室板報(bào)、名言、班級(jí)輿論等屬于(B)
A.物質(zhì)文化B.精神文化
C.組織文化D.制度文化
38.下列選項(xiàng)體現(xiàn)教師勞動(dòng)長(zhǎng)期性特點(diǎn)的是(C)
A.桃李不言,下自成蹊B.學(xué)高為師,德高為范
C.十年樹(shù)木,百年樹(shù)人D.學(xué)而不厭,誨人不倦
39.教師展示實(shí)物、標(biāo)本讓學(xué)生觀察,這種導(dǎo)入新課方法屬于(D)
A.直接導(dǎo)入B.問(wèn)題導(dǎo)入
12
C.故事導(dǎo)入D.直觀導(dǎo)入
40.發(fā)展性教學(xué)理論的代表人物是(C)
A,布魯納B.布盧姆
C.贊可夫D.巴班斯基
41.亮亮語(yǔ)文成績(jī)一直不好,雖幾經(jīng)努力但并無(wú)成效,于是語(yǔ)文課上不聽(tīng)講,不做作業(yè)。
這種心理現(xiàn)象屬于(A)
A.習(xí)得性無(wú)助B.自我效能感
C,期望效應(yīng)D.思維定勢(shì)
42.小明對(duì)“為什么偷東西是不對(duì)的''這一問(wèn)題回答是“抓住會(huì)挨打”,由此可以判斷其
道德認(rèn)識(shí)發(fā)展處于(A)
A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平
43.學(xué)生背會(huì)一篇課文用了10分鐘,然后再花5分鐘讀該文章,這種知識(shí)保持方法屬
于(0
A.及時(shí)復(fù)習(xí)B.運(yùn)用記憶術(shù)
C.適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)D,合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間
19.有關(guān)氣質(zhì)與性格關(guān)系,錯(cuò)誤的是(D)
C.氣質(zhì)是先天的,性格是后天。
D.氣質(zhì)無(wú)好壞之分,性格有好壞之分。
E.氣質(zhì)表現(xiàn)得早,性格表現(xiàn)得晚。
F.氣質(zhì)可塑性大,性格可塑性小。
20.小強(qiáng)不善于結(jié)交朋友,語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)一般,但擅長(zhǎng)繪畫(huà)。根據(jù)加德納的多元智力理
論,小強(qiáng)具備較高的(A)
A.空間智力B.語(yǔ)言智力
C,數(shù)學(xué)邏輯智力D.音樂(lè)智力
21.上完一節(jié)饒有興趣的課,學(xué)生不受該節(jié)課影響,自覺(jué)進(jìn)入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象屬
于⑻
A.注意分散B.注意的起伏
C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移
13
CI.兒童的現(xiàn)有水平和即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差距,維果茨基稱之為(B)o
A.先行組織者B,最近發(fā)展區(qū)
C.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備D.教學(xué)支架
CH.講解“果實(shí)〃概念時(shí),教師運(yùn)用變式給學(xué)生呈現(xiàn)蘋(píng)果、花生、棉籽等實(shí)物,其主要
目的是(C)0
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B,引起學(xué)生注意
C.突出本質(zhì)特征D.豐富學(xué)生想象
cm.考試失利時(shí)不是垂頭喪氣,而是認(rèn)真分析失敗原因,確定努力方向。這種對(duì)待
挫折的方式是(D)
A,宣泄B.放松
C.心理補(bǔ)償D,認(rèn)知重組
CIV.學(xué)生使用列提綱、畫(huà)網(wǎng)絡(luò)圖等方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,這種學(xué)習(xí)策略屬于(A)
A.組織策略B.調(diào)節(jié)策略
C.復(fù)述策略D.計(jì)劃策略
二、案例分析(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
CV.案例分析一河南省信陽(yáng)市灑河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師李芳,從教以來(lái),29
年如一日,全面貫徹黨的教育方針,辛勤耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不
平凡的業(yè)績(jī);她積極推進(jìn)素質(zhì)教育,注重對(duì)學(xué)生的思想教育和健全的人格培養(yǎng),用自己
的言行感染學(xué)生;她不斷學(xué)習(xí),始終堅(jiān)持用最先進(jìn)的教育思想和方法教育學(xué)生,總是以
新的課程理念打造每一堂課,她的課生動(dòng)活潑、充滿激情,深受學(xué)生喜愛(ài);她始終把每
一個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子,對(duì)所教學(xué)生的性格、愛(ài)好、家庭情況都了如指掌,盡心幫
助每一名困難學(xué)生,是學(xué)生心中的好老師、好“媽媽在學(xué)生面臨危難的生死一瞬間,
她擋在學(xué)生身前,用生命完成了最后一堂課!
問(wèn):請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)該案例進(jìn)行分析。
【答案要點(diǎn)】
1、案例中李芳老師的做法是正確的,符合教師職業(yè)道德。【1分】
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生【1.5分】
3、教書(shū)育人【1.5分】
4、終身學(xué)習(xí)【1.5分】
14
5、愛(ài)崗敬業(yè)【1.5分】
15
6、為人師表【1.5分】
7、愛(ài)國(guó)守法【1.5分】
E.張老師選了一篇課文改編成課本劇,分配表演任務(wù)時(shí),聽(tīng)到了學(xué)生們的議論,學(xué)
生A說(shuō):“老師怎么選了這篇課文,又長(zhǎng)又不好演。''學(xué)生B說(shuō):“你管呢,讓演
什么就演什么唄?!皩W(xué)生A又說(shuō):“我可不想演”于是張老師就請(qǐng)不想演的學(xué)生談?wù)?/p>
自己的看法,學(xué)生A說(shuō);“您選的課文不好,而且您每次都是寫(xiě)好劇本讓我們演,
為什么不讓我們自己來(lái)試一試呢?“經(jīng)過(guò)考慮,張老師把編導(dǎo)的任務(wù)交給了學(xué)生A,她
高興的接受了任務(wù),與同學(xué)們商量表演哪一課,并請(qǐng)老師做參謀。最終,課本劇表演
非常成功,師生共同品嘗了收獲的的喜悅。
問(wèn):請(qǐng)結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)理念對(duì)該案例進(jìn)行分析
【答案要點(diǎn)】
從新課程改革理念來(lái)說(shuō),可以具體談?wù)勑碌慕虒W(xué)觀,學(xué)習(xí)觀。
1、教學(xué)是課程創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)的過(guò)程?!?分】
2、教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程?!?分】
3、教學(xué)過(guò)程重于教學(xué)結(jié)果?!?分】
4、教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)?!?分】
F.四(3)班的小東,非常頑皮,不講衛(wèi)生,上課愛(ài)打瞌睡,學(xué)習(xí)成績(jī)也不好,同學(xué)
們很不喜歡他,他也常表現(xiàn)出破罐子破摔的樣子。班主任黃老師看在眼里,急在心上。
一次班會(huì)活動(dòng),黃老師發(fā)現(xiàn)小東在臺(tái)上鎮(zhèn)定自若,還很幽默,就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)了他。
在一次“班級(jí)之最”評(píng)選中,小東被評(píng)為“小品演的最好的人“。由于小東點(diǎn)子多,大
家選他做了班會(huì)策劃組的組長(zhǎng),得到老師和同學(xué)們的肯定后,小東積極為班集做事,
變得干凈整潔了,也愛(ài)學(xué)習(xí)了。原來(lái)最不喜歡上黃老師的英語(yǔ)課,現(xiàn)在是英語(yǔ)課上發(fā)
言最積極的人,學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。
問(wèn):請(qǐng)從德育原則對(duì)此案例進(jìn)行分析。
【答案要點(diǎn)】
1、材料體現(xiàn)德育原則中的長(zhǎng)善就失?!?分】
2、教學(xué)中教育者要用一分為二的觀點(diǎn),看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足?!?分】
3、教育者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件,將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素?!?分】
4、學(xué)生自我認(rèn)識(shí)提高,自覺(jué)思考,克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?!?分】
5、材料體現(xiàn)德育原則中的因材施教?!?分】
三、論述題(本大題共1題,15分)
G.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
1、加強(qiáng)生活目的性教育,樹(shù)立科學(xué)的世界觀;【2分】
2、組織實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn);【3分】
3、根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異,采取不同的鍛煉措施;【2分】
4、加強(qiáng)自我鍛煉,從點(diǎn)滴小事做起;【2分】
5、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)小學(xué)生的自制能力;【2分】
6、教育學(xué)生正確對(duì)待挫折的良好品質(zhì);【2分】
7、發(fā)揮教師、班集體和榜樣的模范作用,給予必要的紀(jì)律約束?!?分】
四、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1題,15分)
H.請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和相關(guān)情況,按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)材料:某版本《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)某一課為《生活中的快樂(lè)》,其中“感
受快樂(lè)”部分的主要內(nèi)容為,在我們的生活中,處處都可以感受到快樂(lè)。當(dāng)我們聽(tīng)到
好消息,取得好成績(jī)時(shí),當(dāng)我們盡情玩耍、唱歌時(shí),快樂(lè)都伴隨著我們。快樂(lè)是好心
情,快樂(lè)是一種感受。
相關(guān)情況:授課對(duì)象為某鄉(xiāng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,班級(jí)人數(shù)為40人。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng),寫(xiě)出活動(dòng)的內(nèi)容、形式和具體做法。
【內(nèi)容】貼合“體驗(yàn)性〃,具體、詳實(shí)、可操作?!?分】
【形式】能突出學(xué)生的自主、合作與探究,尊重學(xué)生的主體地位?!?分】
【做法】邏輯清晰、各環(huán)節(jié)銜接流暢?!?分】
五、作文(40分)
31.閱讀下面的材料,選好角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇不少于600字的文章,
除詩(shī)歌外,文體不限。
農(nóng)民播種時(shí),將種子埋在土里之后,隨后卻要重重地踩上一腳,土松苗反而會(huì)長(zhǎng)不出
來(lái),破土之前遇到堅(jiān)實(shí)土地的苗反而才能茁壯成長(zhǎng)
【立意點(diǎn)撥】
作文立意:挫折教育、嚴(yán)格要求學(xué)生、壓力促進(jìn)成長(zhǎng)?!?0分】
中心突出;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);層次清楚;【10分】
語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),有文采;字體工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,卷面整潔。【10分】
2
2021年河南特崗考試模擬真題及答案2
什么是特崗教師?
答:特崗教師全稱是農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師,是中央和我省共同組織實(shí)
施的一項(xiàng)特殊政策,通過(guò)公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學(xué)校任教,引導(dǎo)和鼓
勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作,創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制,
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