2023年托管班工作總結(jié)

2023年托管班工作總結(jié)托管班工作總結(jié)1

寒假到了，又回到了自己熟識的地方，在寒假托管班工作我很快樂，雖然我現(xiàn)在和托管班小小班的小摯友還不熟識，但是我會(huì)耐性、細(xì)心的對待每一個(gè)寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，拓寬學(xué)問面，提高實(shí)際教學(xué)水平與探討實(shí)力。仔細(xì)進(jìn)行自我相識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，依據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，進(jìn)一步樹立教化的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、熬煉，成長為道德高尚的人民老師，為教化事業(yè)的發(fā)展做出主動(dòng)貢獻(xiàn)，讓家長放心，讓家長滿足。

一、業(yè)務(wù)水平方面

1、常常閱讀有關(guān)教化的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教化基本理論、幼教科研基本學(xué)問，樹立正確的教化觀、兒童觀、嬉戲觀。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思索，勤總結(jié)。了解教化的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)學(xué)問水平。

2、深化學(xué)習(xí)貫徹《托管班教化綱要》精神，樹立新的教化理念和思想。不斷探究新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動(dòng)中注意幼兒創(chuàng)新意識和動(dòng)手愛好的培育。仔細(xì)學(xué)習(xí)《托管班工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教化的良好形象。

3、主動(dòng)參與課題探討、撰寫論文或教化教學(xué)閱歷文章、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的學(xué)問、實(shí)力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教化教學(xué)的實(shí)力。不斷提高理論水平和教化教學(xué)探討實(shí)力，更新學(xué)問，駕馭必備的教化技能。

4、主動(dòng)參與公開課活動(dòng)以及寒假托管班培訓(xùn)活動(dòng)，虛心向有閱歷、有特長的老師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。

5、仔細(xì)進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊溝通、邊總結(jié)，仔細(xì)寫好反思記錄，加強(qiáng)老師的探討性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高相識，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。

6、更新教化觀念，樹立服務(wù)育人的.觀念，關(guān)切愛惜幼兒，敬重幼兒，與家長建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園快樂，家長放心。

二、思想素養(yǎng)方面

1、思想素養(yǎng)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和主動(dòng)的人生觀，具有科學(xué)的教化思想。

2、政治素養(yǎng)：全面貫徹國家教化方針，堅(jiān)持正確的教化方向，自覺遵守教化法律法規(guī)，在教化教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教?？朔谅詽M心情和工作漂移現(xiàn)象，增加責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)。

3、職業(yè)道德：

（1）對待教化事業(yè)：要把忠誠人民的教化事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固老師職業(yè)道德，在教化教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

（2）對待學(xué)生：酷愛學(xué)生是老師必備的職業(yè)品德。

（3）對待老師集體：要酷愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重和支持、顧全大局。

（4）對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)??；為人師表，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

（5）用最好的笑容面對寒假托管班里每一個(gè)幼兒及家長，和家長之間出現(xiàn)問題時(shí)，要耐性的和家長說明狀況。

希望在以后能夠讓自己更加進(jìn)步，通過不斷的學(xué)習(xí)，讓自己更加完備。

托管班工作總結(jié)2

班主任雖然累，但有時(shí)候想想，要是一名老師在自己的執(zhí)教生涯中從沒當(dāng)過班主任，我想這也會(huì)是他的一大缺憾。

十一月份又在匆忙中溜走了，在這個(gè)月的工作中，孩子們的進(jìn)步看在眼里，不足也記在了心上，主要如下：

一、進(jìn)步之處

1、自覺性基本養(yǎng)成

對于孩子們的自覺意識的培育，我從未間斷過，但這個(gè)學(xué)期明顯較以前有進(jìn)步，孩子們的早讀，眼保健操，課間操，環(huán)境區(qū)、教室打掃等都可以無需監(jiān)督自己完成，這點(diǎn)是值得表揚(yáng)的。

2、情感教化的熏陶稍見成效。

我始終希望孩子們能從當(dāng)心中充溢了暖和，而不是冷漠，所以也常常教化他們要學(xué)會(huì)付出愛，懂得感恩，所以班上目前只要有孩子遇到困難，都能看到有同學(xué)主動(dòng)去伸出救濟(jì)之手。最讓人感動(dòng)和不行思議的是，十月份我請婚假的前一天，在我和孩子們交代完我對他們的希望后，放學(xué)的時(shí)候，平常最不擅長言談的小胖子姚資源遲遲沒走，他站在門口似乎在等著什么，我關(guān)好門問站在門口的他：“你怎么不回去，”他語氣略顯緩慢地說：“老師，你明天要走了，我祝你玩得歡樂?！碑?dāng)時(shí)的心情是無法言喻的，一種莫名的感動(dòng)油然而生，因?yàn)樗前嗌舷炔徽f成果好壞，但至少平常是最不擅長主動(dòng)和同學(xué)溝通的孩子，更別說老師，所以，教化不是一天兩天就能見成效，但潛移默化中的影響和熏陶是很重要的。

3、圖書角的成立

讓孩子們自己把家里的'課外書帶來大家共享閱讀，這個(gè)月起先實(shí)施了，學(xué)生借書看書的也不少，希望他們能恒久擁有一顆對外界新奇和對學(xué)問渴求的心。

二、不足之處

1、聽課習(xí)慣部分學(xué)生還是存在問題，必需加大力度訂正。

2、閱讀圖書時(shí)，部分學(xué)生不恩能夠靜心深化，停留在簡潔的看圖層面。

3、衛(wèi)生習(xí)慣還存在許多問題。

4、學(xué)生的思維實(shí)力較弱，平常還得多加訓(xùn)練。

5、少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣文明程度得盡快訂正。

6、培育孩子仔細(xì)做好每一件事必需每天落實(shí)。

其實(shí)，和孩子們朝夕相處的日子，歡樂時(shí)間總還是比煩心的時(shí)候多，他們的可愛，純真總讓你感覺到美妙，所以，作為班主任能和每個(gè)孩子相遇到一個(gè)班，的確是緣分，也希望自己能夠帶給他們更多的美妙。

托管班工作總結(jié)3

20xx已經(jīng)悄然離去，20xx如約而至。對于20xx，我還有許多留戀，那個(gè)特別的年頭，發(fā)生了太多太多的事，每一天都過得不同尋常。

7月4日畢業(yè)離校，7月14日，我來到了布蘭特這個(gè)大家庭。當(dāng)時(shí)的我剛離開學(xué)校，沒有多少工作閱歷，布蘭特是我的第一個(gè)家。剛來到這兒，我膽小怯懦，很不習(xí)慣，不知道該如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通、相處。來上班其次天，同事們主動(dòng)跟我打招呼，給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)事宜，Sara教我如何與人溝通，如何管理學(xué)生，并帶我跟學(xué)生打招呼，起先實(shí)踐。同事們的熱忱幫我度過了那段艱澀時(shí)期，并很快地融入了布蘭特這個(gè)大家庭。

9月1日，我們的布蘭特·橙果親子班正式開業(yè)，迎來了我們的第一批學(xué)生。校長告知我，由我負(fù)責(zé)一年級的學(xué)生。聽到這個(gè)消息我既快樂又驚慌。剛走出校門，我如一張白紙一樣，什么都不懂，沒有任何閱歷。我不知道我能否勝任這份工作，沒有人帶我，我能將孩子們教好嗎？那段時(shí)期，我很懷疑自己，也很努力做好自己的工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我漸漸地客服了心理障礙，擔(dān)起了該擔(dān)的責(zé)任，向其他人學(xué)習(xí)，漸漸熟識，仔細(xì)工作。短短幾六個(gè)月的時(shí)間，我作為一年級的班主任，作為布蘭特里的一員，我對托管工作從最初的無從下手到現(xiàn)在的漸漸上手，經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)漫長的過程，也已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解。在和大家一起努力，一起探討、歡樂，一起成長的同時(shí)，記憶也開啟了新的篇章。

作為一名新老師、布蘭特的一員、一年級的班主任，我在工作中也存在一些不足之處，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作狀況予以總結(jié)和分析：

一、心態(tài)。因?yàn)槲沂切氯?，我對自己始終不是特殊信任，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，沒有調(diào)整好心態(tài)，平常心面對，而是帶著心情，以一顆消極的心來處理問題。九月底十月初那段時(shí)間是我心態(tài)最差時(shí)期。我始終很專心管理一年級的學(xué)生，盡我所能去幫他們，教他們學(xué)問，但是這種不講策略一味的仔細(xì)是不科學(xué)的。當(dāng)閆睿珊媽媽告知我，孩子在十月份將要去其他托管班的時(shí)候，我沒有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認(rèn)可，我很受打擊，那段時(shí)間心態(tài)很差，給領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生都帶來了負(fù)面的心情，深感愧疚。后來在領(lǐng)導(dǎo)的開導(dǎo)之下，我漸漸走出來了，并調(diào)整好狀態(tài)，打算迎接新的學(xué)員，新的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境。自9月1日開學(xué)至今，我們的教室和環(huán)境始終在完善，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)。十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀，便于學(xué)生形成正確的坐姿。一方面，學(xué)生的坐姿有所改善，另一方面，家長看到后很興奮，我們學(xué)校如此為了孩子的坐姿著想，令他們很滿足也很放心。一年級有個(gè)別孩子個(gè)子較矮，用校正儀后，寫字不便利，所以就沒用。這是我工作做的不到位的地方。以后要留意調(diào)整凳子或桌子的凹凸，盡量讓每個(gè)學(xué)生搜用上校正儀，珍惜學(xué)校的一片苦心，幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。

三、學(xué)生作業(yè)完成狀況。

1.質(zhì)量。七月份的員工培訓(xùn)和托管實(shí)踐讓我對學(xué)生作業(yè)完成的流程和要求有所了解，所以在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候便利了許多。每天放學(xué)后，家長將孩子的作業(yè)發(fā)到微信群里，我剛好地將逐項(xiàng)作業(yè)抄寫到記錄本上，做完一項(xiàng)作業(yè)劃掉一項(xiàng)，并在后面注明完成時(shí)間，哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)駕馭的不太好，做到心中有數(shù)，這樣也便于與家長溝通。因?yàn)閯偲鹣裙ぷ?，剛帶一年級學(xué)生，我對他們作業(yè)質(zhì)量要求很嚴(yán)格。有時(shí)候因?yàn)楹⒆訉懙牟徽R，我要求重寫，孩子還委屈地哭了，我信任我這樣做是正確的，一年級的孩子必需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證作業(yè)的質(zhì)量。就這一學(xué)期來看，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量得到了家長的認(rèn)可。

2.速度。雖然孩子都是一年級的學(xué)生，但是他們每天放學(xué)后的作業(yè)也不少。就各科來說，不算多，但是比較雜。剛進(jìn)小學(xué)校門，無論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方面，受到的約束較以前多了很多。孩子的課程也較多，每天放學(xué)后要做語文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，英語預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，網(wǎng)上跟帖，有時(shí)候還要做小報(bào)等。要保證學(xué)生的各科作業(yè)質(zhì)量，間或會(huì)讓學(xué)生重寫，會(huì)花一些時(shí)間。孩子剛上一年級，對跟帖的事情一竅不通，不會(huì)操作，我每次教孩子如何跟帖會(huì)消耗一些時(shí)間。一年級的小孩，留意力集中的時(shí)間也許25-30分鐘，寫完一部分作業(yè)后，我讓孩子休息一下。全部作業(yè)完成也許八點(diǎn)左右，個(gè)別家長覺得速度太慢。孩子經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)，現(xiàn)在能夠自覺完成作業(yè)并自己跟帖，在學(xué)期末的時(shí)候，孩子完成作業(yè)的速度明顯比以前提高了很多，信任下一學(xué)期他們會(huì)表現(xiàn)的`更棒。

3.紀(jì)律。托管工作，總的來說紀(jì)律是個(gè)大問題，家長也提出過這個(gè)問題，

我始終在想這個(gè)問題，但是想不到一個(gè)良好的解決方法。學(xué)生比較淘氣比較好動(dòng)，尤其是陳沁宇。自從他來布蘭特后，教室里就比較吵，這個(gè)孩子的狀態(tài)每天都不一樣，很敏感。他快樂了會(huì)唱歌，其他學(xué)生不能安心寫作業(yè)，他生氣了會(huì)大叫，其他孩子還是不能安心寫作業(yè)。。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問題？這個(gè)問題須要我做出更多的努力去解決。我曾經(jīng)嘗試對他們“兇”一點(diǎn)，讓他們怕我，但“兇”并不能解決任何問題，與孩子溝通也須要肯定的技巧。首先要與孩子建立彼此的信任,,會(huì)聽老師的話,那才是真正解決問題的方法。一味的“兇”,只會(huì)讓孩子更不情愿在托管班學(xué)習(xí)，讓孩子有一種距離感，覺得這個(gè)老師不喜愛他。每個(gè)孩子的性格都不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣，我們必需留意到每個(gè)孩子的特性。一年級的五個(gè)孩子性格迥異，來布蘭特之后，我看到了他們的改變。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長溝通過，但是家長是以暴力的形式教化孩子的，讓我有點(diǎn)恐驚。孩子的內(nèi)心很脆弱，須要關(guān)愛，在接近期末的幾個(gè)星期，我很少指責(zé)他，孩子寫作業(yè)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，但還還須要進(jìn)一步努力，想其他的方法來管理這個(gè)孩子。

4.獎(jiǎng)懲。我們學(xué)校的每個(gè)班都是以“星星”的形式依據(jù)孩子的表現(xiàn)狀況嘉獎(jiǎng)孩子，讓孩子能夠自我約束。這個(gè)方法從開學(xué)用到學(xué)期結(jié)束，對各個(gè)年級的孩子來說都很有效果。一年級的學(xué)生比較主動(dòng)，這種虛擬的嘉獎(jiǎng)能夠在段時(shí)間內(nèi)約束他們，讓他們能夠自覺、主動(dòng)遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)。在孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，我們會(huì)適量的削減星星，因?yàn)闇p了星星，孩子會(huì)仔細(xì)表現(xiàn)。在月末的時(shí)候，我們以星星的多少評“優(yōu)秀小學(xué)員”“進(jìn)步個(gè)人獎(jiǎng)”“閱讀小明星”等，并會(huì)發(fā)一些獎(jiǎng)品來激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，這個(gè)方法很有效。

四、學(xué)生狀況分析。20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生詳細(xì)表現(xiàn)狀況如下：王裕彤：這個(gè)孩子八月份就在布蘭特托管，當(dāng)時(shí)給她出的數(shù)學(xué)20以內(nèi)的加減法口算練習(xí)孩子做的特殊快，正確率高達(dá)90%，很仔細(xì)的一個(gè)小姑娘。9月份，布蘭特·橙果親子班正式成立，孩子正式成為高新一小一年級的學(xué)生同時(shí)也正式成為布蘭特·橙果親子班的第一個(gè)新學(xué)員。孩子語文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)都挺好，寫作業(yè)也很仔細(xì)、自覺。但剛上一年級這短短的一學(xué)期時(shí)間，孩子發(fā)燒了七八次，媽媽特別擔(dān)憂孩子的身體，每次孩子吃完飯后，只用復(fù)習(xí)

完英語，媽媽就接回家了。英語方面，孩子對課本的學(xué)問駕馭的很流利，整個(gè)課本孩子能夠嫻熟地背下來，課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)問我要英語卷子做，但是做題的時(shí)候還是不夠細(xì)心，還要再努力。

陳沁宇：十一月初來到布蘭特，當(dāng)時(shí)的他愛吵、愛鬧、愛發(fā)脾氣、誰的話都不聽，比較好動(dòng)，寫字特殊亂，老師每天點(diǎn)名指責(zé)。我不知道該用什么方法管住他，每周一托管會(huì)議我都會(huì)說到他的問題。兩個(gè)多月的時(shí)間，我看到了這個(gè)孩子的進(jìn)步，看到了他的轉(zhuǎn)變。說話聲音比以前小了許多，也能夠自覺完成作業(yè)了，只是間或會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣。他很聰慧，思維很靈敏。區(qū)考的時(shí)候數(shù)學(xué)考了滿分（100+10）。來托管以后，孩子得到了學(xué)校老師的表揚(yáng)和確定，很快樂。但是我們還要接著努力，爭取做到更好。

王段允希：這個(gè)孩子十一月初和陳沁宇一起來到布蘭特。她很文雅，是一個(gè)比較乖巧的孩子，寫字很仔細(xì)，追求完備，寫字的時(shí)候，某一筆沒有寫好就會(huì)用橡皮擦了重新寫。會(huì)仔細(xì)做題，不影響其他孩子。孩子年齡最小，基礎(chǔ)最薄弱，每次考試考的不是特殊志向。因?yàn)槊看慰荚囧e(cuò)的多，考完后又須要錯(cuò)一練三，孩子對數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏愛好了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題、語文閱讀和看圖寫話都較薄弱，希望孩子能夠仔細(xì)補(bǔ)習(xí)，早日趕上。

張?jiān)Ｓ瑁汉⒆邮碌讖?A托管轉(zhuǎn)來的。奶奶說在那個(gè)托管班孩子的成果下滑的厲害，孩子很愛玩，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，老師常常點(diǎn)名指責(zé)。來到布蘭特后，我對她要求比較嚴(yán)，還沒有發(fā)覺孩子的那些問題。這個(gè)孩子很聰慧，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的挺堅(jiān)固的，遇到難題一點(diǎn)就透。在我們這兒托管了一個(gè)月，奶奶對我們的工作很支持也很確定，說托管之后學(xué)習(xí)狀況挺好的，回家再考孩子，孩子能夠講的井井有條。但是最終孩子比較拖拉，不情愿早回家，因?yàn)橥砩匣丶液竽棠虝?huì)讓她再做題，孩子不情愿。

曾楚萌：孩子元月23號來到布蘭特，托管了一個(gè)星期。孩子各科基礎(chǔ)駕馭的都挺好的，做起作業(yè)來也比較仔細(xì)。思維很活躍，很喜愛寫話，而且能寫的很詳細(xì)，表達(dá)實(shí)力特殊強(qiáng)。但是有點(diǎn)愛說話，以后加強(qiáng)管理。

五、學(xué)生的行為習(xí)慣。一年級的學(xué)生剛從幼兒園出來進(jìn)入小學(xué)校門，良好的習(xí)慣必需養(yǎng)成。作為一年級的老師，我必需要以身作則。人們常說身教的作用大于言傳，一年級的學(xué)生仿照實(shí)力極強(qiáng)，他們都很機(jī)智，只有我們做

好了，他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。飯前便后剛好督促他們洗手，寫字的時(shí)候要求坐姿端正等，我們始終在嚴(yán)格要求，孩子也有所改善。

六、與家長的溝通。與人溝通始終是我要跨越的障礙，是必需要學(xué)會(huì)的一門技巧。開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校規(guī)定我們每天都要與家長面對面溝通，要溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓家長剛好了解孩子的寫作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，也秉著每天跟家長溝通的信念，每天在家長來接學(xué)生的時(shí)候都跟他們溝通了孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓他們有所了解。有的時(shí)候家長沒有親自來接學(xué)生，我將孩子的狀況寫在紙上，便利家長在家查看，有時(shí)也會(huì)打電話跟家長說孩子當(dāng)天的表現(xiàn)。但是家長都是以成果為主，當(dāng)考試后看到孩子的成果不是特殊志向，家長會(huì)責(zé)怪我們，問我們的工作做了哪些，為什么孩子一天那么一點(diǎn)學(xué)習(xí)都弄不好，孩子的成果是那樣。當(dāng)然，剛起先聽到這些話的時(shí)候很生氣，孩子的學(xué)習(xí)靠他自己，學(xué)校的老師和家長，我們只是一小部分。但是我們也得承認(rèn)我們在工作中存在的問題。學(xué)校要求我們寫學(xué)員檔案，剛起先覺得這個(gè)工作任務(wù)量有點(diǎn)大，所以沒有怎么寫。但是當(dāng)吸取了教訓(xùn)之后，我覺得檔案的填寫很有必要。這一方面，我做的不是很好。一年級的學(xué)生，張?jiān)Ｓ璧臋n案我從她來之后，每天記錄，她奶奶看了覺得很細(xì)心，這個(gè)工作做的特殊好。但是其他幾個(gè)學(xué)員的檔案我只填寫了一部分，在下一學(xué)期的工作中，檔案填寫有待落實(shí)和完善。

七、與在校老師的溝通與協(xié)作。一小的學(xué)習(xí)特色特殊濃，老師要求特殊嚴(yán)格，對學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特殊高。我剛接觸一年級，工作還不是特殊熟識，有許多地方不太懂。自從與一小韓老師取得聯(lián)系后，學(xué)習(xí)到了許多。孩子每天作業(yè)出現(xiàn)的問題我與老師剛好溝通，這樣也便利消退家長對我們的不信任，我們可以更好地完善自己的工作，學(xué)到更多的專業(yè)學(xué)問和管理實(shí)力。

八、飯后非常鐘心理嬉戲。自Mike來后，學(xué)生們吃完飯有非常鐘的時(shí)間做心里放松嬉戲，孩子們很喜愛也很主動(dòng)地參加到嬉戲當(dāng)中，雖然這一學(xué)期只做了幾次，但是很有效果。每次孩子作業(yè)做累了，就會(huì)給我提出建議，要求做嬉戲。做完嬉戲后孩子能夠仔細(xì)完成作業(yè)。這個(gè)活動(dòng)特別好，下學(xué)期可以接著執(zhí)行。

托管班工作總結(jié)4

自城鄉(xiāng)托管工作開展以來，我校主動(dòng)響應(yīng)局黨委的號召，和謝莊二小、五小結(jié)為托管學(xué)校，開展了一些列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了城區(qū)優(yōu)質(zhì)教化資源對農(nóng)村薄弱學(xué)校的快速移植，促進(jìn)了托管學(xué)校教化的均衡發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作匯報(bào)如下：

1、摸清狀況，對癥下藥。20xx年1月7日和12日，兩次由張校長帶隊(duì)，帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師到托管學(xué)校，和托管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師座談，駕馭老師工作學(xué)習(xí)和學(xué)校管理的第一手資料。20xx年元月底對兩所學(xué)校四五年級學(xué)生進(jìn)行了摸底考試，駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況。依據(jù)考試中存在的問題，支配了20xx年春期的工作重點(diǎn)、寒假讀書活動(dòng)和5月書法競賽活動(dòng)。元月底在托管學(xué)校支配住室廚房，配備器材設(shè)施，解決駐校老師的吃住問題，讓他們安心抓管理提質(zhì)量。

1、通過多種方式提高托管學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。經(jīng)過學(xué)校對上述狀況的匯總，我校

于20xx年2月12日制定了南陽市第四小學(xué)托管工作方案和日程支配。根據(jù)方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，帶領(lǐng)各年級各學(xué)科任課老師周周下鄉(xiāng)，通過聽評課、指導(dǎo)課、檢查作業(yè)教案、師徒結(jié)對、教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、作業(yè)展覽、書法競賽、共同解讀教材、等形式提高托管學(xué)校老師的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高課堂效率，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、重視制度建設(shè)。用制度去規(guī)范老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，先后幫助托管學(xué)校完善了考勤制度，上課制度，聽評課制度，文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，文明老師標(biāo)準(zhǔn)等。

3、努力改善硬件環(huán)境。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)驚慌，我們還是壓縮自己的開支對掘地坪小學(xué)的校內(nèi)文化進(jìn)行了統(tǒng)一布置，各種要求制度上墻，現(xiàn)在的校內(nèi)整齊美觀。孫莊小學(xué)的校內(nèi)文化布置正在設(shè)計(jì)，學(xué)校協(xié)調(diào)孫莊小學(xué)要回了位于學(xué)校院內(nèi)原村委會(huì)院子一處，占地約400平方米，房子六間，為學(xué)校增加了場地及校舍。

4、強(qiáng)化閱歷溝通，促進(jìn)老師執(zhí)教水平提高。根據(jù)托管方案支配，我們每周由張校長帶隊(duì)，到托管學(xué)校住校工作

1-2天，到現(xiàn)在已聽評課40多節(jié)，檢查作業(yè)教案二次，送課22節(jié)，教學(xué)研討四次，作業(yè)展覽3次，托管學(xué)校老師到我校聽課溝通3次。托管學(xué)校每位老師都有指定的`結(jié)對指導(dǎo)老師，不定期面對面溝通或電話溝通，經(jīng)過對口指導(dǎo)，老師們的執(zhí)教實(shí)力有了肯定提高，管理學(xué)生水平有了大幅度提升。雙分管理教學(xué)法我校開展的同時(shí)，也在托管的兩所學(xué)校起先推動(dòng)，在學(xué)校科研辦的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行，三校對學(xué)生分組試驗(yàn)已經(jīng)起先，進(jìn)展順當(dāng)。

5、初步成果。經(jīng)過一學(xué)期的努力，所托管的兩所學(xué)校老師的教學(xué)實(shí)力有了肯定的提高，教學(xué)方法比以往更加敏捷，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有了不小進(jìn)步，受到了家長們的一樣好評。5月24日在托管學(xué)校實(shí)行書法競賽頒獎(jiǎng)儀式和作業(yè)展覽，南陽日報(bào)5月25日做了報(bào)道。5月初，我校小記者和托管老師來到掘地坪小學(xué)，和學(xué)生手拉手結(jié)對子，共同探討學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活，所寫通訊引起南陽日報(bào)編輯留意，親自到掘地坪小學(xué)考察，對城鄉(xiāng)托管工作高度評價(jià)，并在5月22日南陽日報(bào)上發(fā)出倡議，5月29日帶領(lǐng)南陽日報(bào)小記者到掘地坪小學(xué)采訪采風(fēng)，依據(jù)采風(fēng)狀況在南陽日報(bào)連

發(fā)兩個(gè)專版，在社會(huì)上引起了劇烈的反響。6月，我校實(shí)行的武術(shù)課、交誼舞課下鄉(xiāng)，向托管學(xué)校贈(zèng)送圖書都在南陽日報(bào)做了報(bào)道，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

托管班工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了托兒所語文教學(xué)工作。與低年級教學(xué)相比，托兒所的教學(xué)有很多不同之處，值得好好反思。托兒所教材編寫的意圖在于注意人的發(fā)展，用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受學(xué)問與生活的練習(xí)，體會(huì)學(xué)學(xué)問的目的在于用學(xué)問解決問題，教材中的生活場景比較多，內(nèi)容看似簡潔，實(shí)施起來卻很難。因?yàn)橥袃核莻€(gè)過渡時(shí)期，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)也有了新的改變。如何來上好托兒所的語文課，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際動(dòng)身。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜愛教材、喜愛學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化探討后我發(fā)覺新教材更注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，對一些語文學(xué)問點(diǎn)要求不夠清楚、明確。如，本冊教材留意培育學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思索的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的實(shí)力，注意學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些學(xué)問點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用、比方句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清楚的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外相互補(bǔ)充，使教材更加完善。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

同時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求，更加注意他們“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的實(shí)力。但如何將它們滲透到教學(xué)過程中，卻是很難把握的。首先要大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，在教研組長的帶領(lǐng)下，首先我們制定了具體的讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生做好足夠的課前打算，能夠在初讀的時(shí)候?qū)W生字，組詞，讀順課文，摘抄課文當(dāng)中的好詞好句，做到課前的自主學(xué)習(xí)。小語修訂版大綱認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子”，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲得學(xué)問，形成實(shí)力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí)。同時(shí)在課堂教學(xué)過程中，多采納同桌間互讀互講，小組探討、一些朗讀嬉戲的方式拓寬他們的合作實(shí)力。再者多問一些有創(chuàng)建性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思維。老師本身在這方面也得下苦功夫去探討，哪些問題是可以問的，如何問?學(xué)生會(huì)有哪些答案，是否能達(dá)到自己想要的教學(xué)效果?

三、激勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，同時(shí)自己也要多讀、多看、多思索。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生多讀多看，同時(shí)開設(shè)小小讀書溝通會(huì)或是讓他們寫讀書筆記。一能培育他們的口語交際的實(shí)力，讓他們向同伴介紹自己看過的書;二能幫助他們更好地學(xué)好托兒所的新增內(nèi)容——作文，讓他們把看到的.好詞佳句當(dāng)成習(xí)慣積累，也當(dāng)成一種練筆。本學(xué)期在開學(xué)之初，我們組內(nèi)老師還安排了每周出一張閱讀小