種植活動(dòng)教案

第第頁(yè)種植活動(dòng)教案

種植活動(dòng)教案1

1.了解小草的多樣性，并對(duì)小草感愛(ài)好

2.能比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀測(cè)小草，積極查找發(fā)覺(jué)各種小草

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對(duì)小草感愛(ài)好

難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀測(cè)，比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：觀測(cè)并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解

材料預(yù)備：有關(guān)種植草和野草生長(zhǎng)的錄像帶，在幼兒園四周找一處野草較多的地方

教學(xué)過(guò)程

一、引出課題

介紹園林工程師并向他問(wèn)好。

二、在幼兒園里查找小草

1．請(qǐng)幼兒告知工程師叔叔，幼兒園里有什么草

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告知幼兒這些草的名稱。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問(wèn)題，區(qū)分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長(zhǎng)，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛(ài)惜它們。

小結(jié)：幼兒園里有很多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛(ài)惜，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長(zhǎng)的.，我們也不能隨意拔野草。

三、在幼兒園外查找小草

1．帶幼兒到幼兒園四周野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來(lái)。(幼兒分散查找、觀測(cè)、采集、溝通)

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜愛(ài)哪一種為什么

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽(tīng)他介紹其中一些草的名稱、生長(zhǎng)特征等。

4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰(shuí)找的小草最多

小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各式各樣，有的會(huì)開(kāi)花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長(zhǎng)在樹(shù)根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

延伸活動(dòng)

簡(jiǎn)易制作小草標(biāo)本。

種植活動(dòng)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用正確的方法測(cè)量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，體會(huì)健康的生活方式也能促進(jìn)身體長(zhǎng)高。

3、幼兒積極的參加活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、幼兒3人一組相互援助測(cè)量身高

1、我們現(xiàn)在是大班小伙伴了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們來(lái)量一量好嗎？

2、老師為你們預(yù)備了很多測(cè)量用的工具，你們可以利用這些工具，3個(gè)小伙伴一組相互援助測(cè)量身高，并把測(cè)量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫(xiě)小伙伴的號(hào)數(shù)，后面一行寫(xiě)小伙伴測(cè)量到的身高。

3、幼兒測(cè)量身高，老師用相機(jī)捕獲幼兒錯(cuò)誤的測(cè)量方法。

〔二〕、了解正確的測(cè)量方法

1、老師播放幼兒測(cè)量時(shí)的照片

假設(shè)可能涌現(xiàn)的問(wèn)題：

1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測(cè)量身高

你覺(jué)得這樣測(cè)量出的身高正確嗎？為什么？

小結(jié)：運(yùn)用的測(cè)量工具沒(méi)有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測(cè)量的結(jié)果不正確。

2、給沒(méi)有站直的幼兒測(cè)量身高〔預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組〕

你們看，他們這樣測(cè)量對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：測(cè)量時(shí)人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。

3、運(yùn)用的工具沒(méi)有在頭頂上放平

我們來(lái)看看他們測(cè)量的方法對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：測(cè)量時(shí)運(yùn)用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測(cè)量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。

4、穿著鞋子測(cè)量的幼兒

這個(gè)小伙伴測(cè)量時(shí)穿了什么？我們來(lái)看看保健老師是怎樣幫我們測(cè)量身高的。

幼兒觀看錄像。

你們發(fā)覺(jué)保健老師與我們測(cè)量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？

小結(jié)：由于鞋子的底是有肯定厚度的，穿了鞋子測(cè)量會(huì)影響身高的精確。

2、幼兒第二次測(cè)量

現(xiàn)在我們用正確的方法測(cè)量一次身高，和剛才一樣還是和原來(lái)的這幾個(gè)好伙伴為一組，把測(cè)量的結(jié)果記錄在最末一行上。3個(gè)小伙伴都完成了，你們每組派一個(gè)小伙伴到前面的大紙上找到你們這組小伙伴的號(hào)數(shù)，派另一個(gè)小伙伴報(bào)測(cè)量的結(jié)果，最末一個(gè)小伙伴把測(cè)量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。

〔三〕、了解數(shù)字與身高的關(guān)系

1、找找最高的和最矮的幼兒

這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰(shuí)最高？為什么？〔數(shù)字大說(shuō)明身高高〕我們?cè)僬艺艺l(shuí)最矮？為什么？〔數(shù)字小說(shuō)明身高矮〕

小結(jié)：原來(lái)測(cè)量到的數(shù)字大，就表示人高，測(cè)量到的數(shù)字小，就表示人矮。

2、依據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時(shí)的身高

老師這里有兩行數(shù)字，它們分別代表了小伙伴不同時(shí)期的身高，你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高？為什么？

小結(jié)：這3個(gè)數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高，隨著年齡的增加，測(cè)量到的數(shù)字在增大，說(shuō)明我們的'身體也在長(zhǎng)高。

〔四〕、爭(zhēng)論健康的的生活方式

我們小伙伴為什么有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)的矮？怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢？

小結(jié)：影響長(zhǎng)高的因素有許多，但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以援助我們快快長(zhǎng)高。

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

種植活動(dòng)教案3

活動(dòng)名稱：我們的種植園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些植物的基本生長(zhǎng)狀況，〔種子——發(fā)芽——開(kāi)花——結(jié)果〕

2、培育幼兒觀測(cè)記錄的愛(ài)好，學(xué)習(xí)記錄的簡(jiǎn)約方法；

活動(dòng)預(yù)備：各種種子：豆類、谷物類、塑料槽、標(biāo)簽、水灑、土、記錄本；

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示種子，通過(guò)提問(wèn)方式，了解幼兒的閱歷基礎(chǔ)；

2、出示植物生長(zhǎng)圖片，大致了解植物的生長(zhǎng)狀況；

3、我們的種植園：幼兒依據(jù)老師提供的材料來(lái)種植，可以以小組形式進(jìn)行；

活動(dòng)延伸入一日活動(dòng)中，每天觀測(cè)記錄植物的生長(zhǎng)狀況，包括不同生長(zhǎng)環(huán)境中的不憐憫況，爭(zhēng)論無(wú)土培植和泥土培植的不同。

生成與反思：在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來(lái)園的第一件事就是去看看他們的植物伙伴長(zhǎng)什么樣了，大家一起說(shuō)說(shuō)，記記，可快樂(lè)了，我那么在旁邊寧?kù)o地傾聽(tīng)他們的談話；有一次，周耀祖發(fā)覺(jué)種蘿卜的可樂(lè)瓶里的`水越來(lái)越少了，他就問(wèn)旁邊的小伙伴：“你看，那個(gè)瓶子里的水怎么沒(méi)了”，旁邊的小伙伴就毫不猶豫的回答說(shuō)：“被蘿卜吃掉了”，這時(shí)，又旁邊一個(gè)小伙伴聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“水被太陽(yáng)曬的沒(méi)了”，徐安接著說(shuō)：“水沒(méi)了，它會(huì)干死的”，我很想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺赐抡f(shuō)，可是他們卻不說(shuō)了，我立即意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是等孩子們都記錄好了，我請(qǐng)孩子們集中起來(lái)，我們一起爭(zhēng)論了這個(gè)關(guān)于“可樂(lè)瓶里的水哪里去了”的問(wèn)題，孩子們通過(guò)這次活動(dòng)，知道植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，接著，我又順著這個(gè)話題問(wèn)孩子們：植物沒(méi)有水不能生長(zhǎng)，那么沒(méi)有泥土，它們能生長(zhǎng)嗎？于是又引起幼兒對(duì)無(wú)土培植和泥土培植的關(guān)注；結(jié)果幼兒發(fā)覺(jué)，沒(méi)有泥土，植物照樣能生長(zhǎng)，而且有許多的好處。

種植活動(dòng)教案4

1、在回顧、比較、爭(zhēng)論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新閱歷，從中體驗(yàn)一種勝利感。

2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

已有的種植閱歷、已參觀過(guò)孫橋農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看ppt，回顧比較不同的種植閱歷這是哪里？上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，孫橋和我們?cè)诜N植、照看蔬菜寶寶上哪里不一樣？

二、爭(zhēng)論、選擇新的'設(shè)想

1、設(shè)想新方法

孫橋農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)用了很多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了很多好的方法細(xì)心地種植、照看蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢？有什么好方法？〔依據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖〕

2、爭(zhēng)論新方法

你們都認(rèn)同這些新方法嗎？

3、選擇好方法

你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來(lái)，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較相宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇相宜現(xiàn)在改建的方法。

4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)

看看哪種方法是我們覺(jué)得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的？有幾票呢？

活動(dòng)結(jié)束：

我們今日想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。

種植活動(dòng)教案5

1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。

3、愿意參與勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、整理整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參加勞動(dòng)的愛(ài)好。

師："你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？"老師告知幼兒今日我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的.西紅柿了。你情愿去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動(dòng)，老師參加指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

1、老師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進(jìn)行記錄。

四、鋤草〔西紅柿成活后進(jìn)行〕

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來(lái)區(qū)分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。〔提示幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子〕

五、采摘西紅柿。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)西紅柿的果實(shí)。

師："西紅柿的果實(shí)是什么外形的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"

2、采摘西紅柿。

提示幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來(lái)。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來(lái)的西紅柿帶到教室里清洗潔凈。

師："西紅柿有那幾種吃法？"〔幼兒自由爭(zhēng)論并溝通〕將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，

師："今日吃的西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的？西紅柿吃在嘴里是什么味道？好吃嗎？"

記錄活動(dòng)：

從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)狀況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

種植活動(dòng)教案6

植物是大自然的另一種生命，孩子們對(duì)它有肯定的新奇心，《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和認(rèn)識(shí)愛(ài)好；作為老師應(yīng)利用這種新奇心讓幼兒進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，“種植”是人類對(duì)自然界的一種維持和貢獻(xiàn)，也是人類愛(ài)護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段。《綱要》還指出：為幼兒提供觀測(cè)、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探究；引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識(shí)與自己生活關(guān)系親密的不同職業(yè)的成人，培育幼兒尊敬不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。利用社區(qū)資源來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行種植教學(xué)，激發(fā)他們喜愛(ài)和探究大自然的愛(ài)好，同時(shí)也培育了他們對(duì)勞動(dòng)者敬佩的情感。

教學(xué)目的：

1、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng)，掌控種植方法，并積極參加爭(zhēng)論。培育他們對(duì)勞動(dòng)者敬佩的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子假設(shè)干、樹(shù)苗假設(shè)干。

2、種植工具。

3、種子發(fā)芽的視頻。

教學(xué)過(guò)程：

1、激發(fā)愛(ài)好

〔1〕出示種子：這是什么？我們用它來(lái)干什么？

〔2〕提問(wèn)：怎樣種植種子？

種好后需要做哪些事情？

2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到社區(qū)種植園

〔1〕介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。

〔2〕園丁為我們介紹樹(shù)苗和種子。

〔3〕園丁示范種植樹(shù)苗和種子的方法。

〔4〕以小組為單位，進(jìn)行種植，園丁及老師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、回教室爭(zhēng)論

〔1〕你在種植過(guò)程中做了哪些事情？感覺(jué)怎樣？

〔2〕種植下去的種子會(huì)怎樣呢？

〔3〕什么時(shí)候會(huì)發(fā)芽？種子發(fā)芽有哪些條件？

4、觀看《種子發(fā)芽》的`視頻

幼兒爭(zhēng)論種子發(fā)芽的條件和過(guò)程。

5、課后延伸活動(dòng)：

以小組為單位，課后進(jìn)行觀測(cè)，記錄和澆水、整理。

反思：

通過(guò)親自種植，幼兒對(duì)植物有了徑直的了解，并對(duì)他們感愛(ài)好，同時(shí)在接受園丁的指導(dǎo)時(shí)激發(fā)了他們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩之情，體驗(yàn)了勞動(dòng)的歡樂(lè)。種植后，常常會(huì)去社區(qū)種植園觀測(cè)，澆水，培育了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作，孩子們可以走出教室，彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。

種植活動(dòng)教案7

幼兒園小班種植活動(dòng)教案：種瓜啦

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)種植活動(dòng)感愛(ài)好，愿意參與種植活動(dòng)。

2、遷移種草莓的閱歷，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過(guò)程。

3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，情愿連續(xù)觀測(cè)與記錄植物生長(zhǎng)改變。

活動(dòng)預(yù)備：

1、瓜秧假設(shè)干種〔菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等〕。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4、設(shè)計(jì)記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)瓜

老師出示瓜的圖片，“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么瓜？你吃過(guò)嗎？”

幼兒自由爭(zhēng)論自己吃瓜的感受，相互溝通瓜的味道?！惨龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：香香的、脆脆的、甜甜的等〕

2、幼兒共同回憶栽種草莓的閱歷，觀測(cè)并初步嘗試種瓜活動(dòng)。

“你們?cè)赃^(guò)草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”老師示范重點(diǎn)：

〔1〕強(qiáng)調(diào)瓜秧特別嬌嫩，要輕拿輕放。

〔2〕栽瓜過(guò)程：先用鏟將土挖一個(gè)坑，然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去，再在四四周圍上細(xì)碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”老師組織幼兒開(kāi)展?jié)菜顒?dòng)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀測(cè)、照料與記錄活動(dòng)。

老師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀測(cè)與照料、記錄瓜秧的生長(zhǎng)改變過(guò)程。

=小班體育教案開(kāi)飛機(jī)

目標(biāo)：

練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

預(yù)備：

紙折飛機(jī)假設(shè)干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場(chǎng)地布置如圖。

過(guò)程：

1．老師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。

2．游戲開(kāi)始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊瑁變喝我庾呦蛩闹艿暮骄€，需要一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。老師說(shuō)：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。

幼兒園小班健康活動(dòng)教案――它們都有自己的家

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不順手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識(shí)到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

預(yù)備：

玩具動(dòng)物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個(gè)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、將小紙盒擺放好，分別代表小動(dòng)物們的家。

2、老師說(shuō)：“今日，老師給你們表演一個(gè)手偶戲，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)看?！?/p>

3、將4個(gè)小動(dòng)物分別放到4個(gè)紙盒里，告知幼兒動(dòng)物們生活在自己的家中。有一次老虎來(lái)了，小動(dòng)物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經(jīng)黑了，小動(dòng)物什么都看不見(jiàn)了，他們連自己的家都找錯(cuò)了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來(lái)到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到非常古怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動(dòng)物們感到非?？鄲馈Ｐ』锇?，你們知道他們?yōu)槭裁纯鄲绬?

4、是由于他們沒(méi)有在自己的家里。我們?nèi)绾卧麄兘鉀Q苦惱?

5、對(duì)了，將他們送回自己的家。小動(dòng)物們回到自己的家，他們又開(kāi)心地生活了。

6、這個(gè)手偶戲告知我們什么東西都要放回原位，生活才會(huì)有秩序。小伙伴無(wú)論用完什么東西，都要將它放回原來(lái)的位置。

小班健康活動(dòng)教案――思思遇險(xiǎn)

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道不能隨意往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里非常危急。

預(yù)備：

故事“思思遇險(xiǎn)”

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“嘴是干什么用的?”

2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說(shuō)話。但是，假如我們不能正確運(yùn)用它，它也會(huì)給我們帶來(lái)危急。

3、現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫“思思遇險(xiǎn)”(附后)。

4、思思為什么會(huì)遇險(xiǎn)?

5、什么東西不能往嘴里放?

6、把小物品放在嘴里是非常危急的，它很簡(jiǎn)單滑到氣管里，堵住呼吸。假如不實(shí)時(shí)取出來(lái)，人就會(huì)窒息。

附故事：

思思遇險(xiǎn)

思思有一個(gè)壞毛病，無(wú)論拿到什么都愛(ài)往嘴里放。媽媽為此說(shuō)了他很多次，爸爸還打過(guò)他，可他就是改不了。今日，他趁媽媽不留意，又把一個(gè)珠子放到嘴里，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他馬上感到喘不過(guò)氣來(lái)，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說(shuō)不出來(lái)，只是用手用勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，匆忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生馬上給思思動(dòng)了手術(shù)，將珠子取出來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：“假如再過(guò)1分鐘，思思可能就會(huì)憋死。”思思從今以后再也不敢把東西往嘴里放了。

小班健康活動(dòng)教案：漂亮的項(xiàng)鏈

幼兒園小班健康教案：漂亮的項(xiàng)鏈

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

通過(guò)穿項(xiàng)鏈活動(dòng)，熬煉手眼協(xié)調(diào)。并能依據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。進(jìn)展審美觀。

預(yù)備：

各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、老師示范，用珠子穿一個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈。告知幼兒穿珠子時(shí)，要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的孔，眼睛和手要協(xié)作好。

2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己預(yù)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。

4、讓他們根據(jù)老師提出的要求穿珠子。

5、請(qǐng)幾名小伙伴說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么規(guī)律穿的.珠子。

6、讓兩個(gè)小伙伴相互說(shuō)自己穿的珠子的規(guī)律。

7、請(qǐng)每個(gè)小伙伴將自己穿的珠子戴在脖頸上。

建議：

留意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

幼兒園小班體育活動(dòng)教案――鉆洞采花

功能：1、進(jìn)展鉆、跑技能和靈敏素養(yǎng)；2、進(jìn)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控技能；3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。

玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開(kāi)始后，“山洞”齊說(shuō)：“小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)?？?快!快！”同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過(guò)“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础闭f(shuō)完最末一個(gè)“快”字時(shí)，馬上蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

規(guī)章：

1、需要說(shuō)完兒歌最末一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后需要從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開(kāi)搭洞兒童的手或繞開(kāi)山洞跑回。

3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說(shuō)兒歌，并在說(shuō)兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的掌控后，再做完整的游戲。

4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說(shuō)出來(lái)怎樣才能快速地把花采回。留意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過(guò)程，說(shuō)出自己的做法，用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過(guò)洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：(1)看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；(2)被關(guān)在洞外后，拉開(kāi)洞門，或跨過(guò)、繞開(kāi)洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒(méi)等兒歌說(shuō)完就關(guān)門。老師可采用以下措施援助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章；(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章；(3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)章；(4)游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)章的狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的技能調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說(shuō)兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

種植活動(dòng)教案8

大班幼兒新奇、好問(wèn)，樂(lè)于動(dòng)手嘗試，喜愛(ài)探究大自然的神秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們慢慢失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中，許多幼兒飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，很少自己動(dòng)手參與勞動(dòng)。此活動(dòng)，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植，在觀測(cè)、實(shí)踐操作、溝通共享中，掌控種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀測(cè)、記錄方法，既可以滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。

2、幼兒能獨(dú)自種植，掌控正確的種植方法，并積極參加爭(zhēng)論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、感受種子生長(zhǎng)的奇妙，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人一個(gè)空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標(biāo)簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子假設(shè)干。

2、活動(dòng)前預(yù)備大盆的細(xì)碎土壤。

3、種子發(fā)芽的錄像。

4、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師提問(wèn)：小伙伴，種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得奇妙嗎?你們想不想也來(lái)親自動(dòng)手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大的?(老師積極鼓舞幼兒進(jìn)行回答，并實(shí)時(shí)的予以表?yè)P(yáng))

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭(zhēng)論種植的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，講解并描述種子的種植過(guò)程。

老師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

(2)老師和幼兒共同梳理閱歷，明確種植方法。

種植過(guò)程：在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤，將種子勻稱地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完全掩蓋，最末給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。

3、幼兒分組到盥洗室或相宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，老師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)正確的步驟進(jìn)行種植。

(2)老師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思索：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會(huì)干si)

(3)引導(dǎo)幼兒給種植好的植物插上標(biāo)簽，選擇合適的地方放置，了解種子發(fā)芽所需要的基本條件

老師提問(wèn)：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?(窗臺(tái)上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽(yáng)光充分，澆水方便)

4、共享溝通――親親我的種植珍寶。

(1)老師組織幼兒共享種植后的`感受。

(2)老師鼓舞幼兒給自己種植的作物取名字。

(3)老師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己種植的珍寶說(shuō)一句靜靜話，使幼兒對(duì)自己種植的珍寶日后的成長(zhǎng)充斥期盼。

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

五、活動(dòng)延伸：

1、繪畫(huà)《咱們一起來(lái)種植》。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測(cè)記錄。

六、活動(dòng)評(píng)析：

1、此教育活動(dòng)符合大班幼兒樂(lè)于探究、樂(lè)于參與勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的進(jìn)展具有重要的價(jià)值。

2、在本次活動(dòng)中，老師以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，使其感受種子生長(zhǎng)的奇妙，通過(guò)劇烈的視覺(jué)效應(yīng)激發(fā)幼兒對(duì)種植活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)中以師幼爭(zhēng)論的形式，依據(jù)幼兒已有的生活閱歷，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件，最末讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受種植的歡樂(lè)。

3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中，還蘊(yùn)含著很多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng)，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照看，這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過(guò)程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并從中體驗(yàn)到生命的奇妙。

種植活動(dòng)教案9

1.知道3.12是植樹(shù)節(jié)，了解植樹(shù)對(duì)人類的重要意義。

2.在與家長(zhǎng)共同種植的過(guò)程中，體驗(yàn)植樹(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.有良好的環(huán)保意識(shí)，能愛(ài)惜身邊的一草一木。

4.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備：

1.發(fā)放通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子選擇一個(gè)合適種植地點(diǎn)。

2.預(yù)備一棵樹(shù)苗及植樹(shù)所需的工具。

3.預(yù)備攝影材料，拍攝下植樹(shù)的.過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1.印發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的預(yù)備工作。

2.在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹(shù)”。

3.拍下植樹(shù)的過(guò)程〔照片和VCD均可〕。

4.寫(xiě)下“植樹(shù)感言”。

把“植樹(shù)感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹(shù)展”。

拓展：

植樹(shù)指種植樹(shù)木。中國(guó)自古以來(lái)就有植樹(shù)的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了很多崇尚植樹(shù)造林的趣聞佳話。植樹(shù)以清明季節(jié)為最正確，此時(shí)氣候暖和，春雨飛灑，利于樹(shù)苗成活。植樹(shù)造林對(duì)于調(diào)整氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國(guó)的法定植樹(shù)節(jié)。

種植活動(dòng)教案10

播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班班級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗預(yù)備親自栽下去呢！

目標(biāo)：

1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。情愿連續(xù)觀測(cè)自己種植的西紅柿。

2、愿意參與勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感愛(ài)好。

預(yù)備：

1、整理整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參加勞動(dòng)的'愛(ài)好。

師：“你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？”

老師告知幼兒今日我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你情愿去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿

將幼兒帶到種植園地

1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動(dòng)，老師參加指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

1、師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進(jìn)行記錄。

把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

種植活動(dòng)教案11

觀測(cè)種子的生長(zhǎng)，嘗試用圖畫(huà)記錄種子生長(zhǎng)前后的改變。

活動(dòng)預(yù)備

事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長(zhǎng)葉后，把植物移放在展覽區(qū)。

種植所需的材料，例如棉花、透亮塑料杯、綠豆和水等。

“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料〔見(jiàn)材料制作〕。

活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1、請(qǐng)幼兒到展覽區(qū)，幫老師拿取種著綠豆的小盆。

2、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀測(cè)幼苗的葉子、莖和根。

3、建議幼兒種植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟：

把棉花放在透亮塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。

4、請(qǐng)幼兒把綠豆帶回家中種植，并觀測(cè)和記錄它的'生長(zhǎng)狀況。

老師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動(dòng)。

5、一星期后，請(qǐng)幼兒把綠豆和“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園，報(bào)告綠豆的生長(zhǎng)狀況，并共享種植的樂(lè)趣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能種植綠豆。

能完成“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料。

種植活動(dòng)教案12

種植這個(gè)話題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，管理照看種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，活動(dòng)目標(biāo)著眼于幼兒的進(jìn)展。因此，依據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(zhǎng)的認(rèn)知閱歷，將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參與種植勞動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過(guò)程中，自然的產(chǎn)生觀測(cè)了解蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的愛(ài)好和欲望，體驗(yàn)蔬菜的種植過(guò)程，萌發(fā)親近大自然，情愿照看管理種植物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

2、萌發(fā)照看、觀測(cè)蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、種植物：蔬菜種子、小青菜等。

2、種植的工具：小鏟子、澆水壺等

3、幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記

4、版面：展示種植植物的'主要過(guò)程的圖片〔現(xiàn)場(chǎng)將圖片貼上去〕

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，觀看錄象，爭(zhēng)論溝通。

〔1〕爭(zhēng)論溝通：小伙伴手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng)，聽(tīng)農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水。

〔3〕老師小結(jié)。

師：農(nóng)民真了不得，種出了很多營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。

2、體驗(yàn)種植。

〔1〕出示各種種植物，引導(dǎo)幼兒了解。

師：今日，老師預(yù)備了些種植物，我們一起來(lái)了解一下。

師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？

〔2〕出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植愛(ài)好。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的工具呢？

〔3〕幼兒自主種植蔬菜，老師觀測(cè)指導(dǎo)，引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨別。

3、爭(zhēng)論溝通。

〔1〕師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？

〔2〕師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不得?？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說(shuō)的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照看它才會(huì)長(zhǎng)大。那我們應(yīng)當(dāng)怎么照看它們呢？

4、活動(dòng)延伸。

為幼兒提供觀測(cè)記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長(zhǎng)改變，萌發(fā)照看、觀測(cè)蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的愛(ài)好。

種植活動(dòng)教案13

1.知道玉米苗太密集不利于成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)理性舍棄。

2.發(fā)覺(jué)問(wèn)題能積極探究解決方法，體會(huì)勞動(dòng)的不易。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒用的遮陽(yáng)帽

2.小鏟子、小簍子

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，今日我們又到“西嬉菜地”來(lái)啦，今日沒(méi)來(lái)好好觀測(cè)了，你發(fā)覺(jué)了什么改變？老師給你們一分鐘時(shí)間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽(tīng)到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來(lái)。

幼兒自由觀測(cè)

師：你發(fā)覺(jué)了什么？

幼兒自由回答。

師：時(shí)間一每天過(guò)去，植物寶寶在發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，大自然可真奇妙，今日老師也想去觀測(cè)一樣植物。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到玉米地前。

師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？

師：經(jīng)過(guò)小伙伴細(xì)心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來(lái)和你們的玉米寶寶打個(gè)招呼吧。

1.師：你和你的玉米寶寶說(shuō)了什么？

2.師：我和玉米寶寶打招呼的時(shí)候，玉米寶寶偷偷告知我她不快樂(lè)，由于她越長(zhǎng)越大，感覺(jué)有點(diǎn)擠。

二、觀測(cè)爭(zhēng)論

1.師：請(qǐng)你看一看你種下的玉米長(zhǎng)了幾株玉米苗？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

2.師：看***小伙伴和***小伙伴的玉米苗分別有幾棵？它們長(zhǎng)的一樣嗎？

找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請(qǐng)幼兒觀測(cè)苗少的和苗多的有什么區(qū)分

3.師：我們發(fā)覺(jué)苗少的玉米長(zhǎng)的高，長(zhǎng)的大，有許多苗擠在一起的就長(zhǎng)的比較矮小。

4.師：怎樣才能讓玉米長(zhǎng)得又高又不擁擠呢。

幼兒爭(zhēng)論

5.老師小結(jié)：一塊土地的'營(yíng)養(yǎng)就這么多，假如苗苗太多了，它們就相互爭(zhēng)搶營(yíng)養(yǎng)，而且擠在一起陽(yáng)光不充分、空氣不流通，玉米就會(huì)長(zhǎng)的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。

請(qǐng)園藝奶奶示范間苗的方法

三、實(shí)踐操作

1.師：小伙伴看到園藝奶奶是怎么間苗的？

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)?！舶讯嘤嗟拿绨蔚?，留下1~2棵比較強(qiáng)壯的，每株苗之間的距離為20公分距離?！?/p>

2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)園藝奶奶是怎么間苗的？

幼兒回答，老師補(bǔ)充完整幼兒的回答。

3.師：20公分有多長(zhǎng)呢，老師給小伙伴預(yù)備了一根20公分的小樹(shù)枝。

幼兒開(kāi)始間苗。老師觀測(cè)幼兒，適時(shí)予以援助。

4.師：有的小伙伴不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長(zhǎng)的更大更快，我們需要要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！

活動(dòng)延伸

師：今日小伙伴學(xué)會(huì)了一樣新本事，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今日的活動(dòng)記到玉米寶寶成長(zhǎng)日記里。跟玉米寶寶說(shuō)再見(jiàn)，過(guò)幾天我們?cè)賮?lái)看你！

種植活動(dòng)教案14

1、回憶閱歷，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的漂亮，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)花的情感。

3、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各式各樣的花。

4、體驗(yàn)表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣，培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

重、難點(diǎn)

1、能通過(guò)本課的教學(xué)感知花的漂亮，萌發(fā)喜愛(ài)花的情感。

2、能在老師的'指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各式各樣的花。

設(shè)計(jì)理念：

一到春天，幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜愛(ài)。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭隧樖植烧?/p>