新人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案人教版

—下學(xué)期六年級(jí)音樂教案姓名：?jiǎn)挝唬毫昙?jí)下冊(cè)音樂教案第一單元

愛滿人間教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌《感恩的心》《愛的人間》2、觀賞歌曲《愛星滿天》《歡樂頌》教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，哺育愛心。2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、理解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和奉獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。教學(xué)重難點(diǎn)：1、二聲部合唱2、“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和奉獻(xiàn)教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)安排：2學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《感恩的心》2、觀賞歌曲《歡樂頌》教學(xué)目的：1、通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感2、純熟演唱歌曲《感恩的心》

3、在演唱歌曲的時(shí)候加入手勢(shì)，更加好的體會(huì)歌曲的情感

教學(xué)重點(diǎn)：

把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充足的調(diào)動(dòng)起來

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語表演

教學(xué)過程：

一

、導(dǎo)入

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？二

、觀賞歌曲

通過多媒體播放歌曲激發(fā)同窗們的學(xué)習(xí)愛好。

1、注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？

2、節(jié)奏練習(xí)

3、唱旋律

4、有感情的演唱。

重復(fù)演唱是必不可少的，由于歌曲本身就有諸多內(nèi)容，在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏，和音的強(qiáng)弱變化，加強(qiáng)歌曲的體現(xiàn)力。

三、學(xué)習(xí)手語

1、

演示動(dòng)作

由老師演示動(dòng)作

2、

分解動(dòng)作

老師解說動(dòng)作，學(xué)生跟著做動(dòng)作

3、

分組進(jìn)行練習(xí)。

小組之間互相進(jìn)行練習(xí)，幫忙糾正錯(cuò)誤。增進(jìn)提高。

四

、學(xué)生表演

一邊唱歌邊作手語。即使學(xué)生學(xué)的還不是很純熟，但是表演本身就是一種較好的情感的體驗(yàn)。通過這種體驗(yàn)來增進(jìn)同窗們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

五、觀賞歌曲。（1）介紹“樂圣”貝多芬。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。交響曲是音樂作品中構(gòu)造最宏偉的，普通有三到四個(gè)樂章，我們今天觀賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同窗們隨著年紀(jì)的增加和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中體現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面即使是一種抱負(fù)，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍含有主動(dòng)的作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。（3）觀賞合唱《歡樂頌》。第二學(xué)時(shí)教學(xué)目的：1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用誠摯的情感來體現(xiàn)歌曲，理解歌曲所體現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂體現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于體現(xiàn)對(duì)別人的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2、通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互有關(guān)心的美妙情感，3、懂得應(yīng)以主動(dòng)樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)的演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入1、視頻觀賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，能夠看盡世間美妙景物的幸福）2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（二）重復(fù)聆聽歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。2、朗誦歌詞3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲能夠分為幾部分（三）學(xué)唱歌曲1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2、解決難點(diǎn)3、歌曲解決，多個(gè)形式鞏固歌曲。四、觀賞歌曲。（1）初聽《愛星滿天》的錄音。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。（3）復(fù)聽。（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相似或相似的樂句。（5）再次觀賞，激勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。五、小結(jié)。第二單元八音盒教學(xué)目的1、簡(jiǎn)樸介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。2、通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表達(dá)自己聽到的音樂。3、能對(duì)的識(shí)讀8/6拍號(hào)，懂得其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)感受異國民歌音樂特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂知識(shí)面。學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)目的1、簡(jiǎn)樸介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。2、通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表達(dá)自己聽到的音樂。教學(xué)重難點(diǎn)感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂曲所體現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點(diǎn)及樂曲曲式構(gòu)造的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、學(xué)一學(xué)1、師：孩子們，今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧2、木管樂器的自我介紹：A、長(zhǎng)笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂廣闊，音色清澈柔美，常把它比作樂隊(duì)中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是長(zhǎng)笛的同類樂器，形狀與長(zhǎng)笛雷同，發(fā)音管比長(zhǎng)笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏多個(gè)抒情或華彩性的樂曲。C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長(zhǎng)，音色豐滿渾厚，善于體現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長(zhǎng)于感情的體現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。慣用于田園風(fēng)光的體現(xiàn)E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較鋒利。單簧管音色豐富而明朗，體現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。二、聽一聽觀賞《單簧管波爾卡》1、初聽：完整的觀賞，出示圖形譜。2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相似點(diǎn)與不同點(diǎn)？（目的：運(yùn)用直觀的圖形協(xié)助學(xué)生理解樂曲的構(gòu)造，注意主題出現(xiàn)了幾次。）3、復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運(yùn)用自己喜歡的方式來體現(xiàn)樂曲旋律相似的樂段與不同的樂段。（能夠用線條，動(dòng)作，手勢(shì)等等，此環(huán)節(jié)為背面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ)）4、學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。5、演示圖形譜。三、跳一跳1、簡(jiǎn)樸介紹波爾卡波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對(duì)舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)靡全歐。普通為二拍子，節(jié)奏活潑。2.師生共跳波爾卡。四、想一想，說一說。師：孩子們，你們今天愉快嗎，是什么讓我們這樣愉快？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它能夠體現(xiàn)我們心底最深的情感和最美妙的祝愿。五、最后，讓我們?cè)趩位晒軆?yōu)美動(dòng)聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧！第二學(xué)時(shí)教學(xué)目的：1、能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。2、能對(duì)的識(shí)讀8/6拍號(hào)，懂得其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。3、感受異國民歌音樂特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂知識(shí)面。4、通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》教學(xué)難點(diǎn)：能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符并能主動(dòng)參加二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、PPT課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、課前游戲節(jié)奏傳遞三、新課教學(xué)1、導(dǎo)入激趣2、音樂知識(shí)：八六拍子在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一種八六拍的發(fā)聲練習(xí)。3、聽賞范唱，感悟歌曲師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請(qǐng)同窗們用心去思考，這首歌曲的情緒如何？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？4、學(xué)唱歌曲⑴模唱⑵跟唱⑶突破難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符⑷學(xué)習(xí)齊唱部分學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律⑸學(xué)唱歌詞①朗誦歌詞②學(xué)生輕聲跟唱⑹有感情地演唱歌曲四、觀賞《愉快的農(nóng)夫》第三學(xué)時(shí)教學(xué)目的：1、通過觀賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其體現(xiàn)力，感受樂曲所體現(xiàn)的情緒。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氛圍和情緒上的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氛圍和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料教學(xué)過程：一、聽《霍拉舞曲》1、初步聆聽，感受《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。2、比較（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？用不同的樂器體現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在體現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色如何？學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對(duì)樂器理解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。3、介紹《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于19?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，普通分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為活潑的輪舞，慣用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是含有輪舞體裁的-------------獨(dú)奏曲。4、再次整體聆聽再來認(rèn)真聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一種什么場(chǎng)面？你是怎么來觀賞的？5、總結(jié)通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在體現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，理解了木琴這樣的打擊樂器。二、觀賞《噴泉》三、小結(jié)第四學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀賞《康沃爾的上午》教學(xué)目的：通過觀賞《康沃爾的上午》，理解其作者勞倫斯。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)歌曲感情教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、音響資料教學(xué)過程：一、聽《康沃爾的上午》1、初步聆聽，感受《康沃爾的上午》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。2、交流3、介紹《康沃爾的上午》如今的康沃爾已經(jīng)成了出名的旅游勝地，但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地。勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一種小村落住了下來，自己種菜，勉強(qiáng)糊口。艱辛的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影構(gòu)成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了康沃爾的某種魔力：這沉寂的荒野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想到伊甸園。因此勞倫斯說，他在康沃爾有一種通靈的感覺。4、再次整體聆聽再來認(rèn)真聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一種什么場(chǎng)面？你是怎么來觀賞的？5、總結(jié)第三單元環(huán)球風(fēng)采教學(xué)目的：1、演唱歌曲；2、初步理解外國音樂風(fēng)格；3、認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)D.C.Fine教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)D.C.重復(fù)記號(hào)，并掌握它的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》觀賞《羊腸小道》教學(xué)目的：1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；2、初步理解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格；3、認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)D.C.Fine教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)D.C.重復(fù)記號(hào)，并掌握它的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴教學(xué)過程：情境導(dǎo)入師：這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們即將要進(jìn)行一次環(huán)球之旅，今天我們將去往我們本次環(huán)球之旅的第一站，意大利。你們想去嗎？（想）在來之前，同窗們已經(jīng)通過多個(gè)形式收集意大利的有關(guān)資料，那么接下來的我們就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。1、（出示圖片）比薩斜塔比薩斜塔，出名科學(xué)家伽利略曾在上面做過自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，它是意大利比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒，比薩斜塔因此遠(yuǎn)近聞名。鐘樓始建于1173年，設(shè)計(jì)為垂直建造，但是在工程開始后很快（1178），便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜）2、（出示圖片）威尼斯水城威尼斯是意大利東北部都市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。由鐵路、公路、橋與陸地相連。由118個(gè)小島構(gòu)成，并以177條水道、401座橋梁連成一體，以舟相通。世界上唯一沒有汽車的都市，大家說上帝將眼淚流在了這里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱。）3、（出示圖片）帕瓦羅蒂魯契亞諾·帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂與“多明戈”“卡雷拉斯”稱為三大男高音，別號(hào)“高音C之王”。高音C也是男高音試金石的，判斷他是不是一種男高音，就意味要聽聽是不是能夠唱到高音C，并且唱的美麗。師：現(xiàn)在我們來聽一首帕瓦羅蒂的代表作，一首意大利典型歌曲《我們的太陽》，我們一同來感受高音C之王的超凡魅力。師：怎么樣？是不是很讓人震撼？師：其實(shí)意大利不僅有著豐富的文化底蘊(yùn)，并且旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)。接下來，我們將去往一種風(fēng)光旖旎的地方——卡普里島！4、（出示圖片）卡普里島風(fēng)光卡普里島位于那不勒斯附近，這里一年四季充滿了陽光，你們看，湛藍(lán)的大海與白色的小屋交相輝映，在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風(fēng)光，還能聽到用音樂描繪的卡普里島，那我們一起來聽聽用音樂描繪的卡普里島是什么樣的吧。大家認(rèn)真的去感受歌曲的情緒哦。二、新課學(xué)習(xí)1、錄音范唱師：這首歌曲帶給你的感覺如何？2、分析曲譜3、生隨琴演唱曲譜4、再次感受《卡普里島》美麗的風(fēng)光5、出示D.C.定義三、觀賞《羊腸小道》《圣托里尼》四、課堂小結(jié)第二學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》2、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作3、拓展教學(xué)目的：1、能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以主動(dòng)的態(tài)度體驗(yàn)并愛慕美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。3、充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、舞），培養(yǎng)其音樂體現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同，易混淆。2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。3、理解和體現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、卡片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入三、學(xué)唱歌曲（協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和解決歌曲）1、感受歌曲，熟悉旋律師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長(zhǎng)，非?？菰?，我們一起來聽段音樂，放松一下（放樂曲《拉庫卡拉查》，領(lǐng)拍手）2、觀看碟片，理解墨西哥的風(fēng)情3、協(xié)助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》（1）引入歌曲（2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn)（3）生跟范唱學(xué)，找出不太會(huì)的地方，師生共同參加學(xué)習(xí)（4）生跟琴輕聲唱4、學(xué)生自主解決歌曲（1）師布置任務(wù)，小組討論如何唱好這首歌曲師：剛剛我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個(gè)如何的民族？現(xiàn)在，請(qǐng)你們自己來想想方法！用什么樣的聲音、感情、表情才干把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格呈現(xiàn)出來！想好后立刻試一試，唱一唱，等會(huì)兒我們要比比哪組的聲音唱得最佳聽，最有特色！（2）小組排練（3）小組展示師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都齊心合力，排練得非常認(rèn)真！接下來我們一起來聽聽哪組最有方法，唱得好聽、有感情！還準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品要送給體現(xiàn)最突出的同窗?。◣煆椬唷独瓗炜ɡ椤罚┥焊餍〗M展示，師生共評(píng)，說一說他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓）（4）有感情地演唱四、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作。1、觀看碟片。2、學(xué)學(xué)墨西哥的典型動(dòng)作3、學(xué)學(xué)簡(jiǎn)樸的集體舞五、活動(dòng)《環(huán)球之旅》六、教師總結(jié)第四單元

五十六朵花教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《舉杯祝愿》2、觀賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。3、音樂活動(dòng)“愛我中華”教學(xué)目的：1、用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝愿》2、觀賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。3、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》4、每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加“愛我中華”的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：聽音樂選畫面教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)安排：3學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《舉杯祝愿》，觀賞《嘎達(dá)梅林》教學(xué)目的：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝愿》學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。教學(xué)重難點(diǎn)：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝愿》教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入。二、學(xué)唱歌曲。導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同窗們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝愿》1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxx

xx）2、集體拍奏典型節(jié)奏3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有無旋律相似的句子4、把旋律相似的句子用"來"唱一下5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓。四、表演歌曲。五、觀賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。1、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌變化的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯?，F(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你如何的感受？2、學(xué)生觀賞含有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚3、師：你們懂得馬頭琴的形狀嗎？馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，由于琴頭上雕刻著馬頭，因此叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。第二學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《愛我中華》教學(xué)目的：1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。教學(xué)重難點(diǎn)：用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天很愉快和在座的同窗們認(rèn)識(shí)，首先我們來做一種游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同窗們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的多個(gè)答案總結(jié)歸納，并對(duì)主動(dòng)舉手講話的同窗以充足地必定、激勵(lì)和表彰。二、學(xué)唱新課：

1、由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國是一種歷史悠久、文化燦爛、幅員廣闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂必定也不相似。觀賞《愛我中華》2、跟琴學(xué)唱3、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）裝飾音、修止符的運(yùn)用。（2）控制整體音量。三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。第三學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“愛我中華”教學(xué)目的：1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。2、每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參加“愛我中華”的活動(dòng)。教學(xué)過程：1、

搶答比賽師：五十六個(gè)民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組懂得的民族最多，講話的孩子一次只能說出一種民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對(duì)一種可覺得自己小組加一朵小紅花。開展搶答比賽。師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗皞?cè)谡n前已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，回答出了這樣多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤磉M(jìn)行一種更加有趣的活動(dòng)：聽音樂選畫面2、聽音樂選畫面師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，尚有幾段各民族的音樂，請(qǐng)你們邊聽音樂邊統(tǒng)計(jì)這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)當(dāng)配合哪段音樂，全部聽完了后來，請(qǐng)同窗們來回答。（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好統(tǒng)計(jì)。（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示對(duì)的答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。3、拓展。師：老師懂得諸多孩子在課前已經(jīng)查找了有關(guān)各個(gè)民族的資料，讓我們一起來看看吧。學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。4、小結(jié)。

師：孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很愉快和激動(dòng)。第五單元母親河教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、《保衛(wèi)黃河》。教學(xué)目的：1、初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。2、在觀賞能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲體現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。3、在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)母親河的有關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江黃河的有關(guān)文化知識(shí)。學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、觀賞《長(zhǎng)江之歌》。教學(xué)目的：1、初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。2、在觀賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲體現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。3、在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的有關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在觀賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲體現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的有關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（小聲播放《長(zhǎng)江之歌》）本單元標(biāo)題是“母親河”。什么是“母親河”？二、觀賞《長(zhǎng)江之歌》同窗們，剛剛咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么呢？（“長(zhǎng)江之歌”）那么，你對(duì)長(zhǎng)江有多少理解呢？請(qǐng)說一說在你的心中長(zhǎng)江是如何的？長(zhǎng)江全長(zhǎng)六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個(gè)省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國腹部。（播放媒體課件介紹長(zhǎng)江）現(xiàn)在我們比較熟悉的《長(zhǎng)江之歌》是能夠唱的歌曲，但是最早的《長(zhǎng)江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題曲。這首樂曲既氣勢(shì)磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長(zhǎng)江的雄姿。我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長(zhǎng)江的形象重要是通過旋律線來體現(xiàn)的，請(qǐng)看首句：其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長(zhǎng)江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長(zhǎng)江中下游的走向相似，體現(xiàn)了長(zhǎng)江的柔美秀麗。我們?cè)谟^賞時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意這一點(diǎn)，下面我們?cè)俾犚槐?，?qǐng)隨著音樂用手劃出旋律線。這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，含有較高的藝術(shù)性，請(qǐng)同窗們朗誦一遍歌詞。觀賞時(shí)，請(qǐng)學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。就前面的問題，學(xué)生作出回答。三、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》（1）觀賞范唱錄音。（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”重要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，“長(zhǎng)江”已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國了。因此才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相似的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請(qǐng)同窗們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。四、總結(jié)第二學(xué)時(shí)教學(xué)目的1、通過觀賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。2、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進(jìn)行簡(jiǎn)樸的輪唱練習(xí)。3、初步理解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國情感。加深對(duì)祖國的熱愛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、理解黃河1、這節(jié)課我們來上一節(jié)觀賞課,首先請(qǐng)同窗們觀賞一段有關(guān)黃河的錄像，你能用一種詞語來形用你所看到的黃河嗎？2、在1931年，日本發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭(zhēng)，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩人??光未然（板書：光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作很快的新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）3、讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞體現(xiàn)了作者如何的心情？師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海，也像我們同樣心潮澎湃，思路萬千，他激動(dòng)的對(duì)光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首典型歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。二、初聽歌曲：1、讓我們來完整的觀賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了如何音樂，來體現(xiàn)他的愛國熱情？2、播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）三、分段觀賞：第一部分：1、首先，我們一起來觀賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采用了如何的演唱形式？（課件：復(fù)聽歌曲第一段）2、學(xué)生回答3、范唱第一遍

教師指旋律線，請(qǐng)同窗們注意歌曲歌詞的高低變化。4、教師小結(jié)：這個(gè)旋律走向，體現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。5、范唱第二遍

教師為歌曲加上伴奏演唱6、演奏第一遍

學(xué)生輕唱歌詞第二部分：1、觀賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都同樣的狀況下，它的演唱形式有什么不同？2、（課件第二樂段）有幾個(gè)聲部演唱？（課件：兩個(gè)聲部）3、她們演唱的次序是同樣的嗎？（課件：先后演唱）4、師解說“輪唱”知識(shí)點(diǎn)。“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部，分不同的先后次序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為??輪唱。5、我們剛剛觀賞的這一部分，是有兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱的，因此稱之為？6、你們想不想嘗試兩個(gè)聲部的輪唱？7、將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自己進(jìn)行二聲部輪唱，能夠嗎？9、剛剛我們的演唱的聲音效果像什么？師：這就是輪唱的音樂特點(diǎn)。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了如何的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。）10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。第三四部分：1、第三部分在相似旋律下，又采用了如何的演唱形式？2、請(qǐng)學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱3、作者為什么要運(yùn)用三部輪唱的方式呢？他想要體現(xiàn)一種如何的心情？

4、讓我們?cè)俅位叵氲谌糠郑又^賞歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？5、歌曲的演唱形式是什么？和第一部分相比，旋律都同樣，演唱形式也同樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化（力度加強(qiáng)，速度加緊。音調(diào)升高）6、小結(jié)：隨著速度的加緊、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，體現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最后匯聚成了一股強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。四、完整復(fù)聽：1、通過剛剛的分段觀賞，我們對(duì)這首歌曲的每一種部分都有了充足的理解，讓我們一起來看一看，第一部分的音樂體現(xiàn)形式是？它所體現(xiàn)的音樂形象是？2、通過剛剛的回想，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，能夠體現(xiàn)不同的音樂形象，看，如果老師用線條來體現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強(qiáng)記號(hào)）這是音樂當(dāng)中的什么記號(hào)？這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)，更加形象的體現(xiàn)出歌曲的情緒變化，呈現(xiàn)了我們國家抗日力量的不停壯大以及全國人民打敗日本鬼子的必勝?zèng)Q心。7、讓我們對(duì)照畫面提示，再一次感受不同的音樂體現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象

（課件：完整觀賞全曲）六、教學(xué)小結(jié)

第六單元

告別時(shí)刻教學(xué)目的1、讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。2、讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；愛惜友情，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前途。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解歌詞寫作的有關(guān)背景，整體感知歌詞內(nèi)容。2、把握歌詞的重要內(nèi)容，形成自己的觀點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；懂得愛惜友情。學(xué)時(shí)安排：3學(xué)時(shí)

第一學(xué)時(shí)教學(xué)目的1、掌握“弦歌、逍遙、勞燕分飛、直上青云”等詞語的含義。2、理解歌詞的作者及寫作的有關(guān)背景。3、讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。4、讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；愛惜友情，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前途。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解歌詞寫作的有關(guān)背景，整體感知歌詞內(nèi)容。2、把握歌詞的重要內(nèi)容，形成自己的觀點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；懂得愛惜友情。教學(xué)媒體投影儀、作者的圖片及生平資料、《義勇軍進(jìn)行曲》（歌曲及伴奏）（見音頻素材）教學(xué)過程：播放國歌《義勇軍進(jìn)行曲》（音頻素材）教師：同窗們我們的國歌是由誰作詞、作曲的？對(duì)，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲體現(xiàn)了青年一代“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國激情。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》（