小學五年級英語教學計劃

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學校五班級英語教學計劃3學校五班級英語教學計劃11

一、同學狀況分析：

這個學期經(jīng)學校的安排，我教五班級〔1〕班、〔2〕和〔3〕班的英語課程。由于剛接手，對同學的基礎(chǔ)不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。

五班級是一個轉(zhuǎn)折點，只是也越來越廣，越來越深，同學的學習負擔會越來越重

二、針對狀況采用的措施：

針對同學的詳細狀況，我將采用以下措施：

1、著重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使同學有更多的`機會接觸英語，感受英語，應用英語。

2、結(jié)合同學的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合五班級同學的課堂教學活動，調(diào)動同學的學習積極性。

3、針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優(yōu)秀同學的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向同學介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對同學進行語音知識訓練，教授國際音標，讓同學從簡約機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使同學擴大視野，了解國外的風俗世情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班同學的思想工作，做好學校畢業(yè)與中學的連接工作。

三、教材整體分析：

本學期五班級英語課所運用教材是：外研出版社第六冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，著重同學英語聽說讀寫技能的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導同學在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又有趣。它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合學校生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標：

1、堅持歡樂英語教學法，調(diào)動同學學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調(diào)。

3、引導同學運用觀測、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練同學聽說技能的同時，加強讀寫訓練。

5、結(jié)合同學實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，為同學的學習更上一層樓做預備。

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一、同學狀況分析

五班級同學對英語學習愛好整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的，培育同學良好的學習習慣。

二、學期教學目標和奮斗目標

1、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和伙伴的簡約信息。

3、能參與運用英語組織開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

本學期我估計使本班同學的.及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。

三、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

總之，要做的工作還許多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導、家長、同學的期望。

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教材分析

本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教同學字和單詞，并培育同學的閱讀技能;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價同學的學習效果。

一、學情分析

五班級的同學已學過兩年多的英語，同學以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻，口語技能較差。因此，本學期應著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好，留意加強口語、閱讀技能的訓練。

二、教學目標

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌控所學詞語。

4、能四會要求掌控所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的.聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、主要措施

1、依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習積極性。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。

3、活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

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一、學情分析：

本學期我擔負五班級的英語教學工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期要面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣，應著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題開展其相關(guān)的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和進展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務。

三、教學目標

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。

3．能按三會與四會的要求掌控所學詞語。

4．按四會要求掌控所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

詳細四點：

聽：

1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

說：

1.能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意；

2.能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；

3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等)；

4.能在老師的援助下講解并描述簡約的小故事。

讀：

1.能認讀所學詞語；

2.能依據(jù)拼讀的.規(guī)律，讀出簡約的單詞；

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4.能看懂賀卡等所表達的簡約信息；

5.能借助圖片讀懂簡約的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；

6.能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1.能仿照范例寫句子；

2.能寫出簡約的問候語；

3.能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

4.能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

詞匯

1.學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

四、教材重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。

五、教學措施

1．依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習積極性。

2．在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。

3.輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先確定他們的優(yōu)點，關(guān)懷他們的學習，再援助他們分析考試失利的緣由，實時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

⑴實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

⑶對差生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與掌握技能。

⑷采納激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的心理。

⑸平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。

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一.同學基本狀況分析：

通過四年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學把這門課當成負擔，部分同學厭學，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。相當一部分同學學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。因此，針對同學掌控英語的程度不一，本學期要采用有效的教育教學措施，將采納整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個同學掉隊，全面提高教學質(zhì)量。

二.教學目標及重難點：

(一)教學目標：本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(TotalPhysicalResponse)教學法，讓同學在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是同學間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

(二)學期教學目標和奮斗目標

1、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和伙伴的簡約信息。

3、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)

圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

6、培育同學良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的`愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

教學大綱對同學提出了以下目標要求：

教材教學要求：

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡約的中西方文化知識。

(三)教學的重難點：

1.重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2.難點：給同學滲透音標概念，使同學加強對語音學習的意識，重視同學發(fā)音的練習和培育;使英語基礎(chǔ)差的同學提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

三.教學改革設想：

為了更好地實現(xiàn)教學目標、援助孩子更輕松的學習英語，應當讓課堂充斥活力，使同學在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌控一門語言。下面從四方面談一下教學設想：

1.在新課程理念下的學校英語教學，應當是充斥生氣，以人為本，形式生動活潑的，那么如何在我們的實際教學中，實施新的教學理念，提高同學的素養(yǎng)，提高我們的教學質(zhì)量，特別是在我們四班級的新教材。

1)引入項目制作，實現(xiàn)任務教學。

2)提倡合作學習，培育合作精神

2.通過合作學習來完成任務行活動，進一步保證每一個同學參加學習，讓同學體驗學習的過程，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，使同學帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習。在任務學習的過程中，讓同學在做中學，在學中用，學以致用，學用結(jié)合。

3.強調(diào)語言真實自然，培育同學表達真實感受的技能。

給同學制造最貼近生活實際的情景，而且選擇最感愛好的話題。

另外這學期的課文很明顯比上學期要難得多，因此在教學過程中一方面要留意教學方法的運用，同時要留意激發(fā)和愛護同學的學習愛好，老師應憑借生活經(jīng)受創(chuàng)設生動、真實的語言環(huán)境，讓同學在自主、合作、探究學習中漸漸形成學習英語的愛好和愛好。同時，采納任務型教學法，有效的語言學習不是教育傳授性的，而是經(jīng)受性的，“任務型”學習就是教學上設計多種形式的教學方法，才能使味同嚼蠟的單詞教學變得形象，生動，充斥趣味性，只有這樣才能提高單詞教學的效率。

4.教材拓展：開展英語教學拓展性活動，活動以口語交際、介紹歐美文化知識為主，以達到有效援助同學提高口語水平和英語學習愛好的目的?？梢越柚缕瘘c等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分，組織同學多唱英文歌曲，多做游戲，以加強其對課內(nèi)知識的理解力。

四.主要的教學措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。勤于觀測同學掌控知識的狀況，多向同學介紹學習英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶援助同學正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學中要采納多種教學手段激發(fā)同學學習愛好。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗同學英語掌控狀況，課堂上盡可能照看后進生，面對全體同學。。

5.依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采用同學自主管理，老師指導的方式，督促同學自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

6.教授英語國家風俗世情、歷史、文化、民俗時，適時對同學滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的喜愛。

五.學困生輔導轉(zhuǎn)化措施：

1.首先要分清學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

(1)不想學：他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習立場不端正。

(2)不會學：有些學習困難同學花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。滿意于學習書本上的知識，不擅長在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。

(3)不是有效的學：有些學困生消極的學習焦慮和自我效能感低，往往是消極的學習焦慮產(chǎn)生的徑直緣由。這三類學困生通過家庭、學校的協(xié)作、協(xié)作，通過老師的耐煩輔導是能得到提高、取得進步的。

(4)不能學：生理和心智有某些缺陷的同學。