小學(xué)語文-第七單元《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生交流梳理學(xué)習(xí)中做課堂筆記的方法以及從中獲得的好處，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的良好習(xí)慣。2.通過借助工具書、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)學(xué)生多角度了解日常生活中與戲曲有關(guān)的詞語，并能夠根據(jù)自己的了解選一兩個(gè)詞語說句子，從過程中感受中華文化的博大精深，提升民族自豪感。3.通過動(dòng)手實(shí)踐、閱讀體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改說明書，體會(huì)到說明書用詞準(zhǔn)確、順序清楚、步驟不遺漏的重要性，從而使說明書更清楚明白。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)交流做課堂筆記的方法，養(yǎng)成做筆記的良好習(xí)慣。2.運(yùn)用合適的語言把要說明的事情寫得清楚明白。難點(diǎn)：了解日常生活中與戲曲有關(guān)的句子，并選一兩個(gè)說句子，從中感受中華文化的博大精深，提升民族自豪感。教具準(zhǔn)備幻燈片、導(dǎo)學(xué)卡、小臺(tái)燈制作材料包，兩份說明書。四、教學(xué)過程（一）直接導(dǎo)入：（1）同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了兩則與中國古代藝術(shù)家有關(guān)的故事，聆聽了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說，也感受了京劇藝術(shù)的魅力，今天就讓我們一起進(jìn)入到《語文園地》的學(xué)習(xí)中。（板書課題）（2）我們先來看本單元的語文園地包含了幾個(gè)板塊呢？預(yù)設(shè)：交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用和日積月累（PPT出示）（3）這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)交流平臺(tái)和詞句段運(yùn)用板塊。（二）交流平臺(tái)（1）導(dǎo)入：俗話說好記性不如爛筆頭。做課堂筆記是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。老師通過課前交流，知道同學(xué)們已經(jīng)有很好的做課堂筆記的習(xí)慣了，有的記在了筆記本上，多數(shù)同學(xué)記在了書上,這兩種方法都可以。下面請(qǐng)同學(xué)們找出自己的課堂筆記，同桌交流：（PPT）1.平時(shí)自己是怎么做課堂筆記的。2.通過做課堂筆記，你獲得了哪些好處？（師巡視，畫星星）（2）剛剛老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們交流的都很認(rèn)真，講的同學(xué)認(rèn)真講，聽的同學(xué)認(rèn)真聽。誰的書上老師標(biāo)上了五角星？我們掌聲歡迎他們到臺(tái)前展示。（3）生上臺(tái)展示交流。（4）剛剛咱們說的內(nèi)容啊有一位有心的同學(xué)也把它總結(jié)了下來，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀泡泡語，邊讀邊畫出其中的關(guān)鍵詞句，做到不動(dòng)筆墨不讀書。（5）同學(xué)們端正的坐姿告訴老師任務(wù)已經(jīng)完成了。那我們重點(diǎn)來看一下在學(xué)習(xí)《月光曲》過程中這位同學(xué)是怎么記課堂筆記的。誰想來交流一下？（6）有疑問及時(shí)解決、課堂中的想法及時(shí)記錄都是非常值得我們學(xué)習(xí)的記錄筆記的習(xí)慣。（7）剛才通過我們的齊心協(xié)力，梳理出了做課堂筆記的內(nèi)容和方法，讓我們?cè)賮砘貞浺幌掳桑。ǔ鍪颈砀瘢?）同學(xué)們，其實(shí)古今中外有很多名家大師都有很好的做筆記的習(xí)慣，課堂筆記僅僅是其中的一個(gè)組成方面。比如清代史學(xué)家章學(xué)誠曾經(jīng)說過：讀書如不做筆記，猶如雨落大海沒有蹤跡。（生讀）中國近代著名學(xué)者胡適先生也談到過自己做筆記的心得“我們平常所吸收進(jìn)來的意思……倘若費(fèi)一番功夫，把他雜除的雜除，整理的整理，綜合起來作為筆記，然后那經(jīng)過整理和綜合的思想，就永久留在腦中，于是這意思，就屬于自己的了。”（生讀）俄國著名作家列夫·托爾斯泰也曾經(jīng)說過“身邊永遠(yuǎn)要帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時(shí)碰到的一切美妙的地方和話語都把它記下來?！保ㄉx）（9）對(duì)啊，同學(xué)們，真的是好記性不如爛筆頭！希望同學(xué)們?cè)诮窈蠖寄莛B(yǎng)成良好的做課堂筆記的好習(xí)慣，一路學(xué)習(xí)，一路收獲。（三）詞句段運(yùn)用（1）過渡：同學(xué)們，接下來讓我們一起進(jìn)入到詞句段運(yùn)用環(huán)節(jié)。播放一段京劇視頻同學(xué)們，你們都知道這是什么嗎？今天老師就帶來了一組和戲曲有關(guān)的詞語，自己快來讀一讀吧，看看你能否把詞語讀準(zhǔn)確。（2）誰想先來讀一讀？容易讀錯(cuò)的讀音，要重點(diǎn)關(guān)注：行當(dāng)行頭壓軸（3）老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)詞語特別難讀“壓軸”你是怎么讀對(duì)的？這個(gè)字是個(gè)多音字，那你能當(dāng)小老師教一下同學(xué)們哪種情況讀二聲，哪種情況讀四聲嗎？（4）理解詞語還有哪些方法？通過聯(lián)系生活實(shí)際，你理解了哪些詞呢？（5）你通過查資料又解決了哪幾個(gè)原來不懂詞語的意思？你能用自己的話說一說嗎？（6）試著根據(jù)生活實(shí)際來用這幾個(gè)詞說一個(gè)句子。出示：行頭行當(dāng)唱白臉對(duì)臺(tái)戲（7）同學(xué)們，漢字有三四千年的歷史，在漫長的歷史長河中，很多詞語經(jīng)過演變發(fā)展出了新義，這就是引申義。這類詞語就比較難懂。(出示：跑龍?zhí)?、粉墨登?chǎng)、科班出身）哪位同學(xué)通過查詞典了解了這些詞語的引申義了？指名說。（8）現(xiàn)在你理解了嗎？看老師帶來了三個(gè)句子，看誰的反應(yīng)又快又好。與其在別人的生活里（跑龍?zhí)祝蝗缇首鲎约?。清王朝覆滅了，軍閥反動(dòng)派又（粉墨登場(chǎng)）了。魯迅先生雖然不是文學(xué)系（科班出身），但他為中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。（9）還記得剛剛的那位小演員嗎？你能用我們剛剛學(xué)過的詞語造個(gè)句子來評(píng)價(jià)以下她嗎？（10）文明穿越歲月，文化薪火相傳。千年的歲月沉淀，留給了我們無盡的文化財(cái)富，身為炎黃子孫，我們驕傲，我們自豪！帶著這種自豪感一起來讀一讀這些詞語吧?。ㄉR讀）（11）同學(xué)們，生活中有這么多與戲曲有關(guān)的詞語，其實(shí)戲曲留給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)看大屏幕，老師找到了更多的戲曲用語，快讀一讀吧！愛學(xué)習(xí)的你可以參考我們今天學(xué)習(xí)的方式理解一下這些詞語，一定會(huì)有更多收獲！出示：客串票友臺(tái)柱子子午相唱念做打自報(bào)家門（四）詞句段運(yùn)用二（1）剛剛我們欣賞了一場(chǎng)視聽盛宴，現(xiàn)在來放松一下。看，這是什么？（出示說明書圖片）對(duì)，說明書是我們生活中非常常見的東西，你在哪里見過？有什么作用？（2）對(duì)啊，說明書種類很多，有產(chǎn)品說明書，使用說明書，安裝說明書等等。今天我們就來看一個(gè)玩具小臺(tái)燈的制作說明書。老師給每個(gè)小組都送了一份禮物，請(qǐng)你們打開藏寶袋，運(yùn)用里面的材料，根據(jù)說明書的要求，制作成一個(gè)小臺(tái)燈，看看哪個(gè)小組做的又快又好，開始吧！（3）哎，同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小組做的好像有些不一樣，你找到了嗎？找出一組對(duì)的一組錯(cuò)的，比較。（4）你覺得哪個(gè)小組有問題？問題出在哪里？（5）同學(xué)們可真是火眼金睛，一眼就看出臺(tái)燈的問題了，我們是照著說明書做的，那肯定是說明書不妥。讓我來采訪一下這個(gè)小組的同學(xué)：你們小組在制作中哪一步有疑問？（6）你們小組做的正確，請(qǐng)你幫他解答一下吧?。?）根據(jù)這個(gè)小組的解答，誰能來幫助這個(gè)小作者修改一下？（8）經(jīng)過大家的提醒，小作者修改了說明書，你有什么建議送給他嗎？要說的詳細(xì)，用詞要準(zhǔn)確。（9）相信聽了大家的建議，小作者以后肯定會(huì)引以為戒。（10）老師還帶來了兩個(gè)說明書，其中也隱藏著小秘密呢！在大家的藏寶袋里老師還放了兩份不一樣的說明書，請(qǐng)同學(xué)們選擇一份仔細(xì)閱讀，小組交流討論一下看看這位同學(xué)又犯了什么錯(cuò)誤？你又想給他什么建議呢？趕快開始吧?。ㄐ〗M交流，分為兩部分）（11）哪個(gè)小組想先來交流？（四人：主持人、發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)該怎么做、建議）（五）總結(jié)，布置作業(yè)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了課堂筆記記錄的內(nèi)容和方法，了解了一些與戲曲有關(guān)的詞語并積累了很多成語，學(xué)習(xí)修改了說明書，希望大家能夠時(shí)常反思，溫故而知新。課后老師給大家留了兩個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家根據(jù)情況選擇完成，下課！五、板書設(shè)計(jì)語文園地課堂筆記戲曲名詞說明語言：準(zhǔn)確順序步驟本單元的語文要素是借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美，并能夠把重點(diǎn)部分寫具體。通過前期三篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已體會(huì)到了中外藝術(shù)的魅力，對(duì)于“借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美”已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在《京劇趣談》一課介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識(shí)，使學(xué)生初步接觸了京劇的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)于京劇的興趣也非常濃厚?；谝陨?，學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)條件。針對(duì)學(xué)生理解戲曲詞語環(huán)節(jié)，為了深入了解學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，我進(jìn)行了前期調(diào)研，調(diào)查情況如下：聯(lián)系生活查閱資料仍有疑問亮相2183行當(dāng)7199壓軸2980行頭21121跑龍?zhí)?6112唱白臉32012花架子12208對(duì)臺(tái)戲71413粉墨登場(chǎng)71719字正腔圓1469有板有眼24111科班出身51623針對(duì)以上情況，我對(duì)于戲曲詞語進(jìn)行了劃分整理，對(duì)于學(xué)生掌握有難度的詞語進(jìn)行重點(diǎn)突破，以期實(shí)現(xiàn)真正從學(xué)情出發(fā)。一、緊扣主題，體會(huì)藝術(shù)之美從單元整體教學(xué)方面，緊扣了本單元的人文主題藝術(shù)之美展開。通過采用視頻，讓學(xué)生領(lǐng)略京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。再教學(xué)與藝術(shù)有關(guān)的詞語，讓學(xué)生感受這些藝術(shù)名稱以及表達(dá)方式之美，著眼于整個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。二、深挖學(xué)情，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)課前針對(duì)班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了調(diào)查，將戲曲詞語分為三類：哪些詞語通過聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)生能夠自己理解，哪些詞語需要查閱資料才能明白，做到心中有數(shù)。直奔主題，重點(diǎn)解決學(xué)生需要查資料才能解決的詞語，完美達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果顯而易見，真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)定教”。三、手腦結(jié)合，提升言語運(yùn)用在修改說明書環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，自己閱讀《玩具小臺(tái)燈制作說明書》。閱讀說明書后，分小組，引導(dǎo)學(xué)生自主合作，學(xué)生發(fā)現(xiàn)也表達(dá)出了：圖中把“燈泡裝在了燈罩的外邊”這句話的錯(cuò)誤，接著孩子們意識(shí)到說明書里的說法不夠嚴(yán)密，這時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生修改說明書錯(cuò)誤部分。這個(gè)過程，引導(dǎo)學(xué)生交流目的就是教會(huì)學(xué)生如何把話寫清楚，讓別人看明白。緊接著，教師運(yùn)用另外兩個(gè)說明書，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：語言表達(dá)的準(zhǔn)確性非常重要。通過孩子們的實(shí)際操作，孩子們的思維得到了鍛煉，言語得到了鍛煉，還鍛煉了動(dòng)手能力，手腦結(jié)合，提升了言語運(yùn)用能力。四、多重設(shè)計(jì)，促進(jìn)思維發(fā)展在學(xué)習(xí)與戲曲有關(guān)的詞語環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自讀詞語，讀正確，解決讀音問題，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及查閱資料，交流對(duì)詞語的理解，并順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生明白什么是引申義，再緊跟上造句練習(xí)，強(qiáng)化理解。這樣多重設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入思考，扎實(shí)有效，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。教材是教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本載體，是最基本的課程資源，因此對(duì)于教材的把握與理解十分重要。語文園地安排了三個(gè)板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_(tái)”以《開國大典》和《月光曲》的課堂筆記為例，圍繞“如何做課堂筆記”展開討論和交流，提示學(xué)生做課堂筆記的幾個(gè)要點(diǎn)：一是老師所講的重要內(nèi)容，二是有疑之處，需要進(jìn)一步印證或思考的，三是聽課過程中的想法和感受。通過交流，讓學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成做課堂筆記的良好習(xí)慣對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性。“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)內(nèi)容是一組與傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語，其中既有行業(yè)專門詞語，也有成語和俗語，要求學(xué)生了解并交流它們的意思，并從中選一兩個(gè)說句子。第二項(xiàng)內(nèi)容編排了一份寫的不清楚的說明書，旁邊呈現(xiàn)了一幅有一處制作錯(cuò)誤的小臺(tái)燈圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片，對(duì)說明書寫得不清楚的地方進(jìn)行修改，培養(yǎng)把話寫清楚，讓人看明白的能力。“日積月累”編排了一組與音樂、繪畫、書法、文學(xué)要等藝術(shù)相關(guān)的成語，要求學(xué)生熟讀成誦，積累語言。因?yàn)闀r(shí)間原因，將本板塊作為第二課時(shí)的講解，不作為本節(jié)課的講解內(nèi)容。語文園地在單元教學(xué)中的地位非常特殊，既是對(duì)于單元語文知識(shí)重難點(diǎn)的總結(jié)與梳理，又著眼于學(xué)生語言文字能力發(fā)展的全局。這就要求我們通過分析對(duì)教材進(jìn)行整體研讀，抓住板塊之間的聯(lián)系。整體研讀，主要是指鉆研單元教材。在教材分析角度，我們既要回扣單元的語文要素，借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美，從單元整體進(jìn)行研讀，理清教材內(nèi)容的來龍去脈，又要不忘語文園地這一“園地”的本質(zhì)，抓住“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”三部分內(nèi)容的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生從詞句段多重方面進(jìn)行訓(xùn)練。圍繞“藝術(shù)之美”這一中心，語文園地中詞句段運(yùn)用中戲曲名詞就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的藝術(shù)氛圍，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化——戲曲的獨(dú)特魅力，美讀，美品，美積。從聯(lián)系方面來看，“交流平臺(tái)”旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做課堂筆記的習(xí)慣，在交流中讓學(xué)生體會(huì)好的課堂筆記是如何誕生的，這不僅是對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的鍛煉，同時(shí)也給予學(xué)生視覺美的享受，實(shí)現(xiàn)由人到己的過渡；詞句段運(yùn)用中先是多角度理解戲曲名詞，然后分析說明書問題，由詞到句，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行過渡，由詞語的內(nèi)化到語言表述的外達(dá)。一、交流平臺(tái)課堂筆記是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)，請(qǐng)平時(shí)你是怎么做筆記的？都有哪些好處？說一說吧！二、詞句段運(yùn)用一亮相行當(dāng)壓軸行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉?duì)臺(tái)戲粉墨登場(chǎng)字正腔圓有板有眼科班出身1.以上哪個(gè)詞語你認(rèn)為讀音需要大家提醒注意？它都有哪些意思呢？——————————————————————————————————————————————————————————2.你聯(lián)系生活實(shí)際解決了哪些詞語？—————————————————————————————3.哪些詞語你查資料理解了？能用自己的話說一說它們的意思嗎？—————————————————————————————4.請(qǐng)你選擇詞語造句評(píng)價(jià)一下剛剛的小演員吧！—————————————————————————————三、詞句段運(yùn)用二請(qǐng)你用這樣的句式交流一下說明書的問題吧！我們小組交流的是……說明書。我們發(fā)現(xiàn)說明書有……的問題，應(yīng)該是……。我們的建議是……?！墩Z文園地》的講解難度較大。為了讓學(xué)生能夠在課堂中真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所思，前期我做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)情進(jìn)行了深入調(diào)查。在備課環(huán)節(jié)中也出現(xiàn)教材解讀淺顯，精華部分不夠的情況，因此我重新調(diào)整思路，多角度設(shè)置問題，細(xì)節(jié)把握深入細(xì)致，圍繞“語言、思維、審美、文化傳承”進(jìn)行內(nèi)容的深加工，著力為學(xué)生打造浸潤式課堂，留給學(xué)生充分的思考空間。一、廣集資源對(duì)于教師個(gè)人來說，文本解讀要高于學(xué)生，充分做到“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，前期無論是在課堂筆記環(huán)節(jié)還是在戲曲名詞環(huán)節(jié)都要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提升自己的積累量，如引用大量中外名人的與記筆記相關(guān)的名言警句，查找大量與戲曲有關(guān)的詞語，這樣的方式一方面讓我對(duì)教材內(nèi)容有了深層次的理解，從另一方面也在教學(xué)中真正做到了心中有數(shù)，課中不慌。所以在以后的教學(xué)中我會(huì)在這一方面對(duì)自己進(jìn)行提升。二、深挖學(xué)情針對(duì)學(xué)生戲曲詞語理解困難這一問題，我通過前期調(diào)研，根據(jù)學(xué)情將詞語劃分了三類：哪些詞語不用講解通過聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)生就能理解，哪些是需要查字典才能明白，做到了心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上直奔主題，重點(diǎn)解決學(xué)生需要查資料才能解決的，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)效果較好，這體現(xiàn)了從學(xué)情出發(fā)的重要性。三、多趣促學(xué)在說明書講解環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)理論知識(shí)講授枯燥無味，我設(shè)計(jì)了動(dòng)手操作，將理論知識(shí)變?yōu)橛腥さ膭?dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)了課堂的趣味性，也讓學(xué)生印象深刻。當(dāng)然，這節(jié)課還有很多遺憾和不足，比如在戲曲詞語講解這一環(huán)節(jié)還可以再增強(qiáng)趣味性等，也提醒我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多重思考?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)與內(nèi)容指出，培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位