廣東省惠州市2018屆高三第二次調研考試語文試題

I三

1=1廣東省惠州市2018屆高三第二次調研考試語文試題I三

1=1學校班級姓名學號學校班級姓名學號、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面各小題。禮儀文化與社會主義核心價值觀中國禮儀文化博大精深，蘊含著豐富的思想內(nèi)涵，代表著社會的價值觀念。從基本框架看，禮儀文化蘊含著善良、和諧、秩序的價值觀念?？鬃右远Y為基礎，提出一套完整的規(guī)范體系，進而建立有條不紊的社會秩序。禮儀是經(jīng)世治國的道德秩序，人們遵循禮儀規(guī)范，各就其位，各司其職，國家就會秩序井然。中國禮儀文化根植于傳統(tǒng)社會，不可避免地帶有封建思想的印跡。遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，挖掘其中的合理內(nèi)核，可以提煉一些超越時空的價值觀念。將禮儀文化中蘊含的向善、為和、有序的價值觀念，放進現(xiàn)代文化的框架下進行科學的闡釋，就可以融入社會主義核心價值觀，使之與友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價值觀念相聯(lián)系，成為涵養(yǎng)核心價值觀的重要源泉。中國傳統(tǒng)禮儀文化既有著旺盛的生命力，也有著很強的滲透力。為此，我們應該深入分析禮儀文化價值觀念引導社會行為規(guī)范的路徑，借鑒傳統(tǒng)禮儀文化的教育方法，將社會主義核心價值觀教育融入社會生活，真正收到實效。禮儀文化發(fā)生作用的方式，是使禮儀意識變?yōu)槎Y儀行為，再使禮儀行為變?yōu)槎Y儀習慣，形成社會氛圍。在社會主義核心價值觀的指導下，形成現(xiàn)代禮儀文化的價值取向。堅持以社會主義核心價值觀為指導，深入挖掘中國傳統(tǒng)禮儀文化的價值觀內(nèi)涵，對善良、和諧、秩序的價值追求進行提煉，與友善、和諧、文明、法治等現(xiàn)代價值觀念聯(lián)系起來進行科學闡釋，從而使社會主義核心價值觀建立在中國傳統(tǒng)文化的深厚根基之上，使核心價值觀落小為禮儀價值取向，從而更好地融入社會生活和個人生活。遵循禮儀文化的價值取向，制定各行各業(yè)的禮儀規(guī)范和公約守則。按照核心價值觀和禮儀文化價值取向的要求，根據(jù)各行各業(yè)和不同群體的特點，制定禮儀規(guī)范和公約守則。通過完善市民禮儀規(guī)范、村民禮儀規(guī)范、學生禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和商務禮儀規(guī)范，組織開展形式多樣的禮儀慶典活動，形成一整套符合現(xiàn)代文明要求的禮儀規(guī)范和儀式，做到有章可循。將禮儀文化教育納入公民教育，融入家庭、學校和社會教育之中。禮儀素質是每個公民應該具備的素質，應該成為公民教育的重要內(nèi)容，融入家庭、學校和社會教育。通過家庭教育，從娃娃抓起，形成禮儀習慣；通過學校教育，學習公民禮儀，掌握做人規(guī)則；通過社會教育，學習職業(yè)禮儀，掌握從業(yè)規(guī)則。通過各個環(huán)節(jié)的禮儀教育，使每個公民學習和掌握做人的規(guī)范和做事的守則。將自律和他律有機地結合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習慣。中國禮儀文化強調自律，西方禮儀文化強調他律。我們應該將自律和他律有機地結合，保障各種禮儀規(guī)范和公約守則為人們自覺地遵守，或者從不自覺到自覺地遵守。同時，通過一些儀式和活動，傳播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感。通過有效的制度設計和安排，使禮儀文化成為每個人的禮儀行為，變成全社會的禮儀習慣，在傳播核心價值觀中發(fā)揮重要作用。（選自《光明日報》，有刪改）【小題1】下列關于中國禮儀文化內(nèi)容的表述，正確的一項是（）中國禮儀文化發(fā)端于孔子，博大精深，代表著社會的價值觀念。中國禮儀文化是一套完整的法律體系，目的在于建立有條不紊的社會秩序。中國禮儀文化蘊含著豐富的思想內(nèi)涵，其基本內(nèi)涵是善良、和諧、秩序的價值觀念。中國禮儀文化對應催生了社會主義核心價值觀的友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價值觀念。【小題2】下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）中國禮儀文化帶有封建思想的印跡。但因為其內(nèi)核合理，所以其價值觀念可以超越時空。社會主義核心價值觀并不排斥禮儀文化，它可以有條件地接受吸收禮儀文化。中國傳統(tǒng)禮儀文化旺盛的生命力和強大的滲透力，對于社會主義核心價值觀教育方法有啟發(fā)意義。市民、村民、學生、家庭和商務禮儀規(guī)范，都不能罔顧核心價值觀和禮儀文化價值取向的要求。【小題3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）要使社會主義核心價值觀教育收到實效，就要形成社會氛圍，從而形成現(xiàn)代禮儀文化的價值取向。要使社會主義核心價值觀教育收到實效，就要對傳統(tǒng)禮儀文化的價值觀進行科學闡釋，使之與社會主義核心價值觀融合。要使社會主義核心價值觀教育收到實效，就要使核心價值觀落小為禮儀價值取向，融入社會生活和個人生活。要使社會主義核心價值觀教育收到實效，將自律和他律有機地結合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習慣。閱讀下面的文字，完成文后各小題。被時間打敗的故鄉(xiāng)王波⑴從未想過自己會在故鄉(xiāng)無路可走，但眼前的事實差點兒就是這樣。通往老房子的3條路，有兩條已完全被草木封鎖，僅剩的暫且可繞行的路，竟也荒草叢生。⑵實際上，5年前情況就已經(jīng)這樣了。只是今年，有個女人顫顫巍巍地拄著拐棍兒站在山坡上，當她遠遠地有氣無力地喊我的小名時，我才認出她是當年村里公認最壯實的女人?？吹奖任夷赣H略年長的她，剛剛年屆六十已衰老至此，我忍不住一陣心酸，隨即無可奈何地意識到，我的故鄉(xiāng)徹底被時間打敗了。⑶時間先是打敗了老房子。⑷在倚山而居的自然村落里，我們家位于最靠近山腳的一條居住線上。1984年夏秋之際，開始有人家搬進城，這條線上前前后后住過的12戶人家，如今空無一人。除了有兩三處房子勉強可以住人，剩下的老房子，或搖搖欲墜，或已坍塌，或早已變?yōu)椴说亍Ⅺ溙锖徒蹐@。在植物恣意生長的土地上，外人絲毫不會看出這里曾經(jīng)有人居住的痕跡。⑸時間隨后打敗了老房子的主人。⑹在回鄉(xiāng)上墳的車上，父親一路講的是村里村外同齡人的死訊，大都因癌癥而不治。我對這些人的記憶，停留在十年甚至二十年前。而能被記住的，大多是方圓幾十里呼風喚雨或性格突出的“人物”。他們有些人進了城，有的人依舊留在農(nóng)村，但他們結局大致相似——當年的狂放、不羈乃至霸氣，先后都被時間抹去，歸攏于山坡上一座座小小的墳頭里。⑺時間也打敗了老房子主人們的恩怨。⑻這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)間田頭為了一棵樹、一厘地而寸步不讓的男人女人們，先后成了“城里人”。置身于陌生而廣闊的城市空間里，他們覺得天地頓然開闊。再回望與自己幾無利益瓜葛而草木依舊的鄉(xiāng)村時，他們像城里人一樣，看到的不再是殘酷的叢林法則，而是溫情的叢林記憶。那些當年抄起鐵鍬在房前或壟間打得頭破血流的人們，在城市街頭偶遇或回鄉(xiāng)祭祖重逢后，已然能微笑致意；他們的后代則繼續(xù)在城市里推杯換盞稱兄道弟，嘲笑父輩們的目光短淺和不識時務。⑼留在村里的為數(shù)不多的人家，反倒一如既往，偶爾會因一些雞毛蒜皮的小事起爭執(zhí)，不肯在村里村外丟面子，有時會找到城里的舊人來求證論理、主持公道?！俺抢锶恕弊匀恢?，農(nóng)村沒有一些城里人想象的那般詩意、淳樸和美好，甚至更多的是叢林法則式的愚昧、狹隘和殘暴，但他們?nèi)詴赃^來人身份，勸導執(zhí)拗不化的鄉(xiāng)親，今天所有的斤斤計較，將來都會云散煙消，被時間一一打敗。⑽的確，在他們成群結隊決定告別農(nóng)村生活那一刻起，故鄉(xiāng)就注定要被時間打敗了。（11）越來越多的人搬進城后，村里再也組織不起護渠、引水、修路、挖井的隊伍。半山腰處，夏有蛙鳴冬有薄冰的池塘最終干涸，山腳下的溪邊再也不見用棒槌捶打衣物的女人，通往田地的道路逐年垮塌荒廢，村頭洼地的水井漸漸被淤泥石塊填埋。（12）時間打敗了這些屬于農(nóng)村的公共設施，也就從根基上瓦解了鄉(xiāng)親們的生產(chǎn)生活方式，即便是村里最強勢的男人和最壯實的女人，也只能自生自滅。被扼住咽喉的故鄉(xiāng)，只能茍延殘喘。（13）“村上死個人，眼瞅著就抬不上山了。”在他們這茬人嘴里，這是形容故鄉(xiāng)衰落的最有力道的話；而在心里，這句話也時時讓步入晚年的他們不安和恐懼。（⑷時間就這樣打敗了他們這代人，也打敗了故鄉(xiāng)吐故納新的能力。我一度以為，逃離農(nóng)村的人們會擺脫被打敗的命運。（15）只是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，告別鄉(xiāng)村進入城市的我們，其實和他們一樣被時間打敗得潰不成軍。不滿三歲的女兒，不知祖墳為何物，站在墳前喜笑顏開，徒留我和父親神情凝重；望著車窗外連綿不斷的丘陵山峰，她隨口而出的是“小烏龜爬山坡”；望著那個喊我乳名的老奶奶，她一臉茫然。眼前的老人孩子，對她來說，全是陌生人，倒是鄰居養(yǎng)的一只踱步的公雞和幾只母雞以及拴在樹下的山羊令她興奮，那是她在電視和手機視頻里認識已久的“朋友”。（16）她不知道，在故鄉(xiāng)被時間打敗之后，我和她都將成為回不去故鄉(xiāng)的人。（選自2015年2月25日《中國青年報》，略有刪節(jié)）【小題1】下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）作者對于故鄉(xiāng)被時間打敗始終感到無可奈何。本文環(huán)境、人物描寫和情節(jié)的推進，都能很好地為表現(xiàn)主題服務。作者將客觀敘述描寫和主觀感受抒寫相結合，筆調凝重深沉。作者內(nèi)心苦苦掙扎，對故鄉(xiāng)被時間打敗心有不甘。【小題2】第5段畫線句子在文中有什么表達作用？請作簡答?！拘☆}3】清代文華殿大學士（相當于宰相）張英得知在安徽桐城老家的家人與鄰居爭墻基地界的事后，寫了一封信給家人，該信是一首詩：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰吮悴饓Γ笸巳咦屄?。請聯(lián)系這個故事與本文內(nèi)容，簡要說說本文第⑼段畫線句子的內(nèi)涵與張英詩句的內(nèi)涵有何異同。閱讀下面兩則材料，完成下面小題。材料一浙江一小學叫停家長簽字：檢查作業(yè)是孩子自己的事杭州網(wǎng)2017-09-18事件：學校取消“家長作業(yè)”近日金東區(qū)實驗小學發(fā)出一份公約《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學教師公約之作業(yè)篇》。里面提到“認真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責！我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變‘家庭作業(yè)'變成‘家長作業(yè)'的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……”同時，實驗小學還發(fā)布了《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學學生公約之作業(yè)篇》，內(nèi)容大致如下：“認真完成作業(yè)，是每一位同學的基本職責！我們想改變這樣的作業(yè)場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會成為作業(yè)的主人……”現(xiàn)狀：大多數(shù)學校都有讓家長簽字的要求記者也在自己的朋友圈中做了一個調查，沒想到“家長作業(yè)”真的普遍存在。金華的市民吳先生是一位初三學生的家長，他說作業(yè)讓家長簽字那是每天必須的。東陽的呂先生給記者看了學校發(fā)來的短信記錄，每天老師都會把一天的作業(yè)以短信的形式通知給家長，并且都會在最后提示讓家長檢查后簽字?？吹接浾咴谂笥讶Φ恼{查后，有位金華的老師還打趣地說應該去調查一下哪所學校是不要家長簽字的。由此可見，取消“家長作業(yè)”，應該是一件不走尋常路的事情。那么這位校長又是怎么想的呢？金東區(qū)實驗小學的校長方青說：“現(xiàn)在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業(yè)，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會，會讓他們養(yǎng)成依賴性。”“我做了校長之后也經(jīng)常會和家長聊天，結果發(fā)現(xiàn)大家都有同樣的焦慮，要檢查作業(yè)、要糾錯、要批改，很多學生作業(yè)演變成了家長作業(yè)，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業(yè)檢查，提倡學生獨立完成作業(yè)，由老師承擔起應擔的責任?！辈牧隙何宄梢陨系娜苏J為家長給家庭作業(yè)簽字合理《新京報》2017年09月23日近日，浙江金華金東區(qū)實驗小學讓家長告別檢查作業(yè)，本期“京報調查”（新京報與清研智庫聯(lián)合推出）就此展開調查。你有沒有過給家庭作業(yè)簽字的經(jīng)歷？（單選）

你認為學校要求家長給家庭作業(yè)簽字合不合理？（單選）1合理，督促孩子完5成作業(yè)4.3%不合理，學校轉嫁3責任4.9%1不好說10.8%你認為為保證義務教育的效率，學校與家長應該怎樣做？（多選）'學校盡職傳輸知識、檢查作業(yè)，家長言傳身教、提供良好氛圍45.1%'學校與家長加強溝通，及時知悉學生情況以因材施教13.0%1學校與家長可以相互“越界”，全方位指導學生41.9%受訪者背景資料（樣本：1343人）'性別'男:49.5%女：50.5%'受教育程度咼中及以下：大專/高職：大學本科：碩士及以12.5%25.9%53.8%上:7.8%【小題1】以下哪項表述符合金東區(qū)實驗小學校方的觀點？（）批改作業(yè)和檢查作業(yè)是老師的基本職責，應該制止家長檢查孩子的家庭作業(yè)。讓家長告別檢查作業(yè)是為了讓每一位同學更認真地對自己的作業(yè)負責。讓家長告別檢查作業(yè)是社會的普遍要求，這沒有什么值得大驚小怪的。家長檢查作業(yè)是當今孩子缺少獨立生活、獨立學習機會的主要原因?！拘☆}2】下列關于內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是（）金東區(qū)實驗小學關于讓家長告別檢查作業(yè)的兩份公約，角度不同，內(nèi)容相關度高。從杭州網(wǎng)的調查看，金東區(qū)實驗小學的做法在當?shù)夭]有得到普遍認同。金東區(qū)實驗小學讓家長告別檢查作業(yè)的舉措，出發(fā)點就是解放家長。關于檢查作業(yè)問題的社會現(xiàn)狀和社會傾向的調查，“京報調查”的結果與杭州網(wǎng)的近似?！熬﹫笳{查”所提供的“受訪者背景資料”與調查內(nèi)容和價值沒有必然關聯(lián)，應該刪除?！拘☆}3】材料反映了金東區(qū)實驗小學的校長的意見，還反映了特定社會群體的主流意見。請你把其中一方的意見（觀點及理由）用不超過40字表述出來。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。鄧皇后諱綏，太傅禹之孫也。父訓，護羌校尉；母陰氏，光烈皇后從弟女也。后年五歲，太傅夫人愛之，自為剪發(fā)。夫人年高目冥，誤傷后額，忍痛不言。左右見者怪而問之，后曰：“非不痛也，太夫人哀憐為斷發(fā)，難傷老人意，故忍之耳?！绷鶜q能史書，十二通《詩》《論語》。諸兄每讀經(jīng)傳，輒下意難問。志在典籍，不問居家之事。母常非之，曰：“汝不習女工以供衣服，乃更務學，寧當舉博士邪？“后重違母言，晝修婦業(yè)，暮誦經(jīng)典，家人號曰“諸生”。父訓異之，事無大小，輒與詳議。永元七年，后與諸家子俱選入宮，入掖庭為貴人，時年十六。恭肅小心，動有法度，和帝深嘉愛焉。及后有疾，特令后母兄弟入視醫(yī)藥，不限以日數(shù)。后言于帝曰宮禁至重而使外舍久在內(nèi)省上令陛下有幸私之譏下使賤妾獲不知足之謗上下交損誠不愿也。帝曰：“人皆以數(shù)入為榮，貴人反以為憂，深自抑損，誠難及也?！钡勖坑倬羿囀?，后輒哀請謙讓，故兄騭（zhi）終帝世不過虎賁中郎將。元興元年，帝崩。殤帝生始百日，后乃迎立之。尊后為皇太后，太后臨朝。是時新遭大憂，法禁未設。宮中亡大珠一篋，太后念，欲考問，必有不辜。乃親閱宮人，觀察顏色，即時首服。左右莫不嘆服，以為圣明。及殤帝崩，太后定策迎安帝，猶臨朝政，以連遭大憂，百姓苦役，殤帝殉器及諸喪禮，事事減約，十分居一。自太后臨朝，水旱十載，四夷外侵，盜賊內(nèi)起。每聞人饑，或達旦不寐，而躬自減徹，以救災厄，故天下復平，歲還豐穰。(選自《后漢書?和熹鄧皇后紀》，有刪節(jié))【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()后言于帝/曰宮禁至重/而使外舍久在內(nèi)/省上令陛下有幸/私之譏下/使賤妾獲不知足之謗／上下交損／誠不愿也／后言于帝曰/宮禁至重/而使外舍/久在內(nèi)省/上令陛下有幸私之譏/下使賤妾獲不知/足之謗上下/交損誠不愿也/后言于帝曰/宮禁至重/而使外舍久在內(nèi)省/上令陛下有幸私之譏/下使賤妾獲不知足之謗/上下交損/誠不愿也/后言于帝/曰宮禁至重/而使外舍/久在內(nèi)省/上令陛下有幸私之譏/下使賤妾獲不知/足之謗上下/交損誠不愿也/【小題2】下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說不正確的一項是()“從弟”，唐以前指同曾祖父不同父親而年幼于己的同輩男性；唐以后指同祖父不同父親而年幼于己的同輩男性，同今之“堂弟”。“諸生”，是古代中國對讀書人的一種稱呼，明清后又指經(jīng)考試錄取而進入府、州、縣各級學校學習的生員?！百F人”，皇帝妃嬪封號之一。東漢光武帝時始置，其位僅次于皇后，清代置貴人于嬪位之下，后世也把貴人當作對地位尊崇的人的尊稱。“崩”，古代對死的一種諱稱，專指皇帝的死亡，意義相同的詞語還有“崩殂、駕崩、仙逝、薨、不祿”等等?！拘☆}3】下列原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()鄧皇后恭良孝順，善解人意。祖母為她剪發(fā)時不小心弄傷了她的額頭，她為了不傷害老人家的好意，就忍住痛苦沒有出聲。鄧皇后識大體明大義，不嬌寵。她入宮后雖深得皇上恩寵，但她對皇上特許她母親和兄弟入宮探病且久留一事予以拒絕。鄧皇后宅心仁厚，明察秋毫。有一次宮里丟了大珠，她不想嚴刑逼問導致傷害無辜，而是通過察言觀色判定了作案者。鄧皇后心憂黎民，厲行節(jié)約。她主政時，國家內(nèi)憂外患不斷，她關注民生疾苦，減少自己的生活用度，天下恢復了豐足?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。左右見者怪而問之，后曰：“非不痛也，太夫人哀憐為斷發(fā)，難傷老人意，故忍之耳?！蹦擞H閱宮人，觀察顏色，即時首服。左右莫不嘆服，以為圣明。三、古代詩歌閱讀閱讀下面的唐詩，完成后面各題。還山宅楊師道

暮春還舊嶺，徙倚玩年華。

芳草無行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎［注。］鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。

依然此泉路，猶是昔煙霞。［注］槎（chd）:指小舟?！拘☆}1】下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（）首聯(lián)寫出時令，為寫景規(guī)定了時間；點題寫出事件，交代了沿途的作為。第二聯(lián)描寫了“芳草”、“落花”扣首句“暮春”，營造了蕭條、冷凄之境。本詩第二、三聯(lián)對仗尤為巧妙，既有上下句對仗，又有句內(nèi)對仗。第三聯(lián)寫昔日經(jīng)行之處，這些景物勾起詩人對昔日徜徉山水之樂的回憶。第四聯(lián)展示了山宅風貌，寫出了鳥散去前后環(huán)境的對比、作者心情的對比?！拘☆}2】本詩寫出了作者怎樣的心情？試作簡析。四、情景默寫補寫下列句子中的空缺部分。（1）莊子在《逍遙游》中寫了人生應達到的三種境界，其中兩種是“至人”“神人”的境界，表現(xiàn)另外一種境界的句子是“”。（2）《出師表》中寫劉備三顧茅廬之前，諸葛亮身為一介布衣時所持的處世態(tài)度的兩句是“?！保?）李煜在《虞美人》中以“風”“月”反襯自己悲痛之情的名句是五、選擇題下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）古巴女排一直是世界女子排壇的強隊，其主力隊員卡里羅的發(fā)球速度往往超過100公里／小時，她的實力令很多男排選手也難以望其項背。霧霾，已經(jīng)成為當今公害問題之一，但治理霧霾絕非易事，不可能一揮而就，在不同時期，可能需要針對重點污染物進行治理。為了救生命垂危的病人，護士長跪地為醫(yī)生舉起無影燈，生動詮釋了“生命時刻”醫(yī)護人員的全情投入，該事件一經(jīng)報道立刻引起軒然大波。各級政府的救助基金、專項扶持資金種類繁多，而一些企業(yè)對這些資金的發(fā)放政策不甚了了，代辦中介服務便應運而生。只要我們十幾億中國人民和衷共濟，只要我們黨永遠同人民站在一起，大家擼起袖子加油干，就一定能夠走好我們這一代人的“長征路”。房地產(chǎn)市場發(fā)展迅猛，有人便說房價會漲；政府調控政策要出臺，有人便說房價會跌。隨著市場的波動，兩種說法此消彼長，不一而足。TOC\o"1-5"\h\z①④⑤②③⑥①④⑥③⑤⑥下列各句中，沒有語病的一句是（）“一帶一路”，是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，是中國順應經(jīng)濟全球化而提出的倡議，中國未來數(shù)十年的改革開放將圍繞這一構想為布局展開。男女