“減負(fù)增效”實(shí)施方案樣本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)“減負(fù)增?效”實(shí)施?方案樣本?一、指?導(dǎo)思想?為了進(jìn)一?步深化基?礎(chǔ)教育課?程改革，?進(jìn)一步規(guī)?范教育教?學(xué)行為，?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?，保護(hù)青?少年學(xué)生?健康和諧?地發(fā)展，?認(rèn)真貫徹?____?省教育廳?“五嚴(yán)”?規(guī)定，結(jié)?合學(xué)校實(shí)?際，實(shí)行?科學(xué)減負(fù)?，做到“?減負(fù)不減?責(zé)任，減?負(fù)不減質(zhì)?量”，以?保證學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)。二?、___?_宣傳?1.成立?以___?_校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)的“?減負(fù)增效?”工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?切實(shí)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)的?監(jiān)控，確??！皽p負(fù)?”工作的?實(shí)效性。?2.召?開教師會(huì)?議，__?__學(xué)習(xí)?“省24?____?文件”精?神；省廳?《___?_中小學(xué)?在校時(shí)間?有關(guān)問題?____?》、《_?___規(guī)?范中小學(xué)?考試問題?____?》以及鎮(zhèn)?--__?__市教?育局教研?室《__?__加強(qiáng)?中小學(xué)教?學(xué)常規(guī)管?理___?_》文件?精神，強(qiáng)?化教學(xué)工?作管理，?落實(shí)“減?負(fù)增效”?措施，深?入實(shí)施素?質(zhì)教育的?情況。?3.利用?校園網(wǎng)站?、小星星?電視臺(tái)、?紅領(lǐng)巾廣?播站、家?長(zhǎng)會(huì)、家?訪、電話?溝通等多?種形式，?向?qū)W生、?家長(zhǎng)、社?會(huì)宣講素?質(zhì)教育觀?、全面發(fā)?展觀，搞?好減負(fù)的?宣傳工作?，取得社?會(huì)、家長(zhǎng)?和社會(huì)的?理解、支?持和監(jiān)督?，形成合?力共同做?好減負(fù)工?作。4?.各個(gè)教?研組、備?課組利用?教研活動(dòng)?或___?_備課時(shí)?間討論學(xué)?生有哪些?過重的負(fù)?擔(dān)必須減?掉，教學(xué)?中有哪些?效能可以?增加或合?理運(yùn)用，?為出臺(tái)我??！皽p負(fù)?增效”實(shí)?施方案獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策。?三、_?___實(shí)?施1.?嚴(yán)格執(zhí)行?國(guó)家義務(wù)?教育課程?計(jì)劃，不?準(zhǔn)隨意增?減課程，?不得增加?周活動(dòng)總?量。要嚴(yán)?格按照教?學(xué)大綱進(jìn)?行教學(xué)，?不準(zhǔn)搞突?擊教學(xué)、?擅自提前?結(jié)束新課?。不準(zhǔn)隨?意增加或?減少教學(xué)?內(nèi)容、拔?高或降低?教學(xué)要求?。開足開?好體育、?藝術(shù)、品?德、社會(huì)?、勞技等?課程，嚴(yán)?禁利用這?些課時(shí)補(bǔ)?習(xí)其他文?化課。?2.嚴(yán)格?控制學(xué)生?在?；顒?dòng)?總量。小?學(xué)生在校?活動(dòng)時(shí)間?不超過_?___小?時(shí)。教導(dǎo)?處要科學(xué)?制定“課?程表”、?“作息時(shí)?間表”和?“課外活?動(dòng)安排表?”，小學(xué)?生每天在?校集中學(xué)?習(xí)時(shí)間不?得超過_?___小?時(shí)，每天?體育鍛煉?不少于_?___小?時(shí)。3?.嚴(yán)格控?制學(xué)生課?外作業(yè)量?。___?_年級(jí)不?留書面家?庭作業(yè)，?其他年級(jí)?書面家庭?作業(yè)控制?在___?_小時(shí)以?內(nèi)。作業(yè)?量當(dāng)質(zhì)精?，不布置?機(jī)械重復(fù)?和大量抄?寫的作業(yè)?。4.?嚴(yán)格控制?考試次數(shù)?。每學(xué)期?只進(jìn)行一?次期末學(xué)?科檢測(cè)。?不得公布?學(xué)生的檢?測(cè)成績(jī)，?不得以檢?測(cè)成績(jī)排?列學(xué)生的?名次，不?得以學(xué)科?成績(jī)?yōu)槲?一標(biāo)準(zhǔn)來?判定學(xué)生?的好差。?5.嚴(yán)?格控制教?輔資料。?學(xué)校或教?師不向?qū)W?生發(fā)放未?經(jīng)上級(jí)審?定和批準(zhǔn)?的任何書?籍、教輔?。教導(dǎo)處?不定期_?___檢?查學(xué)生書?包，個(gè)別?學(xué)生談話?，學(xué)期_?___一?次全校性?的問卷調(diào)?查，校長(zhǎng)?室聯(lián)合家?長(zhǎng)委員會(huì)?，采取電?話、座談?會(huì)、問卷?等多形式?向家長(zhǎng)了?解相關(guān)情?況。6?.要嚴(yán)格?執(zhí)行教育?部有關(guān)學(xué)?生競(jìng)賽活?動(dòng)的管理?規(guī)定，不?得___?_學(xué)生參?加除省教?育廳公布?的年度“?中小學(xué)生?競(jìng)賽活動(dòng)?項(xiàng)目”以?外的任何?競(jìng)賽活動(dòng)?，周日實(shí)?行“全面?靜?！?。?7.加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，?搞好校本?培訓(xùn)活動(dòng)?，提高教?師的綜合?教學(xué)能力?，提高課?堂教學(xué)效?益，不搞?課外延伸?(補(bǔ)課)?，確保“?減負(fù)”不?減教學(xué)質(zhì)?量。加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理。實(shí)?行教師_?___備?課制，分?工負(fù)責(zé)，?____?備課，資?源共享，?備精每一?堂課，優(yōu)?化教學(xué)設(shè)?計(jì)和課堂?教學(xué)過程?，減輕教?師負(fù)擔(dān)。?加強(qiáng)信息?技術(shù)和學(xué)?科教學(xué)的?整合研究?，發(fā)揮多?媒體輔助?教學(xué)的強(qiáng)?大優(yōu)勢(shì)，?優(yōu)化教學(xué)?手段，增?強(qiáng)教學(xué)的?形象性、?直觀性、?生動(dòng)性、?趣味性。?8.利?用學(xué)校、?社會(huì)教育?資源，廣?泛開展科?技、體育?、藝術(shù)、?班隊(duì)和社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，上好?課程超市?，豐富學(xué)?生的課余?生活，讓?學(xué)生輕松?愉快地學(xué)?習(xí)，主動(dòng)?和諧地發(fā)?展，培養(yǎng)?學(xué)生的綜?合素質(zhì)和?實(shí)踐能力?。9.?加強(qiáng)教學(xué)?研討，提?高課堂教?學(xué)效益。?每學(xué)期，?學(xué)校將舉?行一次“?減負(fù)增效?”課堂教?學(xué)展示匯?報(bào)活動(dòng)。?由學(xué)校部?分教學(xué)骨?干上展示?課，匯報(bào)?在“減負(fù)?增效”活?動(dòng)中的一?些好的做?法，以及?時(shí)推廣。?四、檢?查考核?1.教導(dǎo)?處全面抓?好檢查考?核工作。?對(duì)減負(fù)增?效工作的?落實(shí)情況?，學(xué)科老?師進(jìn)行全?程性的自?查，年級(jí)?組長(zhǎng)進(jìn)行?經(jīng)常性的?檢查，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時(shí)整改?。2.?學(xué)校將把?“減負(fù)增?效”工作?作為教師?工作考核?的重要內(nèi)?容，納入?學(xué)期教師?考評(píng)工作?。(3?)常州市?翠竹中學(xué)?關(guān)于貫徹?落實(shí)減負(fù)?增效規(guī)定?提高教育?教學(xué)質(zhì)?“減負(fù)增?效”實(shí)施?方案樣本?（二）?為進(jìn)一步?規(guī)范教育?教學(xué)行為?，切實(shí)減?輕學(xué)生過?重學(xué)業(yè)負(fù)?擔(dān)，促進(jìn)?學(xué)生全面?健康成長(zhǎng)?，全面實(shí)?施素質(zhì)教?育。根據(jù)?____?省教育廳?“五嚴(yán)”?規(guī)定及市?中小學(xué)減?負(fù)增效工?作會(huì)議的?精神，結(jié)?合學(xué)校實(shí)?際，特制?定此實(shí)施?方案。?一、指導(dǎo)?思想以?____?為指導(dǎo)，?以全面實(shí)?施素質(zhì)教?育，促進(jìn)?學(xué)生健康?、主動(dòng)發(fā)?展為根本?目的，切?實(shí)減輕學(xué)?生過重的?學(xué)習(xí)和心?理負(fù)擔(dān)，?結(jié)合學(xué)校?實(shí)際，實(shí)?行科學(xué)減?負(fù)，做到?“減負(fù)不?減責(zé)，減?負(fù)不減質(zhì)?”。大力?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?，切實(shí)改?革教師教?學(xué)方法、?評(píng)價(jià)方式?。提升教?學(xué)質(zhì)量，?促進(jìn)學(xué)生?全面健康?發(fā)展。?優(yōu)化學(xué)生?作業(yè)，減?輕學(xué)生過?重負(fù)擔(dān)?1、嚴(yán)格?控制學(xué)生?作業(yè)量與?考試次數(shù)?。不布置?機(jī)械重復(fù)?的大量抄?寫的作業(yè)?。課后布?置的書面?家庭作業(yè)?時(shí)間控制?在___?_小時(shí)以?內(nèi)，其中?數(shù)學(xué)__?__分鐘?，語(yǔ)文、?英語(yǔ)各_?___分?鐘；印發(fā)?給學(xué)生的?作業(yè)，須?由各備課?組統(tǒng)一報(bào)?教務(wù)處，?經(jīng)審批同?意后才可?付印。保?證學(xué)生每?天在校體?育活動(dòng)時(shí)?間不得少?于___?_小時(shí)；?保證學(xué)生?每天睡眠?時(shí)間不少?于___?_小時(shí)。?每學(xué)期只?進(jìn)行一次?期末學(xué)科?考試。不?公布學(xué)生?的考試成?績(jī)，不以?檢測(cè)成績(jī)?排列學(xué)生?的名次，?不以學(xué)科?成績(jī)?yōu)槲?一標(biāo)準(zhǔn)來?判定學(xué)生?的好差。?2、作?業(yè)布置與?批改要落?實(shí)到位。?(1)?作業(yè)設(shè)計(jì)?和批改必?須做到“?四精”(?精選、精?講、精練?、精批)?和“四必?”(有發(fā)?必收、有?收必改、?有改必評(píng)?、有差必?補(bǔ))原則?。(2?)作業(yè)設(shè)?計(jì)要重視?基礎(chǔ)訓(xùn)練?，作業(yè)布?置及時(shí)，?容量恰當(dāng)?。為體現(xiàn)?面向全體?學(xué)生、為?了每一個(gè)?學(xué)生的宗?旨，在實(shí)?際學(xué)生作?業(yè)時(shí)分層?要求，要?為基礎(chǔ)較?差的學(xué)生?提供發(fā)展?的機(jī)會(huì)。?(3)?作業(yè)布置?多元化。?在布置課?后書面作?業(yè)的同時(shí)?，強(qiáng)調(diào)作?業(yè)布置多?元化，可?以利用學(xué)?校、社會(huì)?教育資源?，采用聽?、說、讀?等多種形?式，讓學(xué)?生輕松愉?快地學(xué)習(xí)?，主動(dòng)和?諧地發(fā)展?，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合?素質(zhì)和實(shí)?踐能力。?(4)?引導(dǎo)學(xué)生?編制個(gè)性?化的錯(cuò)題?集，培養(yǎng)?學(xué)生的反?思習(xí)慣和?舉一反三?的能力，?防止搞題?海戰(zhàn)術(shù)，?切實(shí)減輕?學(xué)生過重?課業(yè)負(fù)擔(dān)?。強(qiáng)化德?育工作，?激發(fā)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?活力1?、重視成?才教育。?充分利用?學(xué)校主題?班會(huì)、社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)、研究?性學(xué)習(xí)或?學(xué)生會(huì)議?的機(jī)會(huì)，?引導(dǎo)學(xué)生?辯證認(rèn)識(shí)?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，激發(fā)學(xué)?生的求知?欲與自信?心，著力?消除學(xué)生?的枯燥感?和疲憊感?，促使學(xué)?生形成正?確的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，產(chǎn)?生強(qiáng)烈的?學(xué)習(xí)愿望?，讓學(xué)生?體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的幸福?感和成就?感。2?、加強(qiáng)方?法指導(dǎo)。?全面落實(shí)?學(xué)生在整?個(gè)學(xué)習(xí)活?動(dòng)中的主?體地位，?根據(jù)學(xué)科?、教學(xué)內(nèi)?容及教學(xué)?對(duì)象的具?體情況，?科學(xué)確定?教學(xué)方法?和流程，?指導(dǎo)學(xué)生?逐步養(yǎng)成?自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)?習(xí)、研究?性學(xué)習(xí)的?意識(shí)、習(xí)?慣和能力?，讓學(xué)生?善學(xué)會(huì)學(xué)?。3、?開展家校?聯(lián)動(dòng)。充?分重視家?長(zhǎng)委員會(huì)?的功能，?積極開展?家校聯(lián)動(dòng)?，形成教?育合力，?成為課程?資源，共?同培養(yǎng)學(xué)?生樹立持?久學(xué)習(xí)、?終身學(xué)習(xí)?的觀念，?促進(jìn)學(xué)生?全面、和?諧、主動(dòng)?發(fā)展。?“減負(fù)增?效”實(shí)施?方案樣本?（三）?以學(xué)習(xí)實(shí)?踐___?_為指導(dǎo)?，以全面?實(shí)施素質(zhì)?教育，促?進(jìn)學(xué)生健?康、主動(dòng)?發(fā)展為根?本目的，?全面落實(shí)?市教育局?教學(xué)工作?會(huì)議精神?，以“以?人為本、?為學(xué)生服?務(wù)”和“?減負(fù)提質(zhì)?”為準(zhǔn)繩?，強(qiáng)化管?理制度、?跟進(jìn)管理?方式，切?實(shí)減輕學(xué)?生過重的?學(xué)習(xí)和心?理負(fù)擔(dān)，?結(jié)合學(xué)校?實(shí)際，實(shí)?行科學(xué)減?負(fù)，做到?“減負(fù)不?減責(zé)任，?減負(fù)不減?質(zhì)量”。?大力培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法，切?實(shí)改革教?師教學(xué)方?法、評(píng)價(jià)?方式，通?過加強(qiáng)校?本研修、?轉(zhuǎn)變教學(xué)?方式，提?升教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)?學(xué)生的全?面健康發(fā)?展，真正?實(shí)現(xiàn)“減?負(fù)增效”?的目標(biāo)。?工作網(wǎng)?絡(luò)：為?了將此項(xiàng)?工作深入?開展，加?強(qiáng)對(duì)《深?入推進(jìn)增?效減負(fù)，?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?》實(shí)施方?案的落實(shí)?工作，經(jīng)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子研究?，決定成?立領(lǐng)導(dǎo)小?組，成員?____?如下：?組長(zhǎng)：?副組長(zhǎng)：?成員：?增效減?負(fù)的工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?人員，切?實(shí)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)的監(jiān)?控，保證?“減負(fù)”?工作的實(shí)?效性。?強(qiáng)化管理?：學(xué)校?管理方面?以轉(zhuǎn)變?教育觀念?為前提營(yíng)?造減負(fù)工?作的氛圍?。以“?增效減負(fù)?”為切入?點(diǎn)，提高?學(xué)校的服?務(wù)質(zhì)量。?嚴(yán)格執(zhí)?行國(guó)家課?程計(jì)劃，?開齊、上?足、教好?各門課程?，不隨意?增減課時(shí)?。教學(xué)?行為方面?：遵守?課堂制度?，教師要?按照課程?表和作息?時(shí)間表，?做到提前?候課，按?時(shí)下課。?嚴(yán)禁教師?隨意調(diào)課?或私自代?課。認(rèn)?真?zhèn)湔n，?備課時(shí)不?僅要備課?標(biāo)，備教?材，更要?備學(xué)生，?研究學(xué)生?的學(xué)習(xí)現(xiàn)?狀，從學(xué)?生特點(diǎn)和?接受能力?實(shí)際出發(fā)?，確實(shí)教?學(xué)目標(biāo)，?選擇教學(xué)?方法，做?到讓學(xué)生?“入心”?，加強(qiáng)_?___備?課研究。?___?_有效教?學(xué)，合理?安排課堂?教學(xué)時(shí)間?，課堂教?學(xué)容量適?度，教學(xué)?環(huán)節(jié)緊湊?流暢，突?出重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?，把握關(guān)?鍵，選準(zhǔn)?教學(xué)起點(diǎn)?，面向中?下層學(xué)生?，落實(shí)三?維目標(biāo)要?求。作?業(yè)布置，?按照課程?標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)?和選編作?業(yè)，作業(yè)?難易適度?，數(shù)量適?當(dāng)，并有?