2023高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期范本（5篇）

第15頁共15頁2023?高三班主?任工作總?結(jié)下學(xué)期?范本高?三是尤為?重要的一?個學(xué)年，?因此，高?三班主任?的工作是?非常重的?。為了讓?高三同學(xué)?更加輕松?的學(xué)習(xí)，?班主任必?須提前寫?出高三班?主任工作?計劃，工?作重點(diǎn)表?現(xiàn)在以下?幾個方面?。一、?工作目標(biāo)?：1.?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，為提高?學(xué)習(xí)成績?打下堅實(shí)?的基礎(chǔ);?2.積?極了解學(xué)?生，努力?幫助學(xué)生?克服學(xué)習(xí)?和生活上?的困難，?學(xué)會學(xué)習(xí)?，提高學(xué)?習(xí)效率;?3.積?極調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?培養(yǎng)良好?的競爭意?識，努力?形成扎實(shí)?，競爭，?拼搏，進(jìn)?取的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，全?面提高學(xué)?生的素質(zhì)?;4.?協(xié)調(diào)各科?學(xué)習(xí)安排?，平衡各?科的發(fā)展?，幫助學(xué)?生全面提?高成績。?二、主?要工作：?1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，努力?配合學(xué)校?開展各項?工作。?2.進(jìn)一?步發(fā)揮班?干團(tuán)體的?力量，引?導(dǎo)更多的?同學(xué)積極?參與到班?級建設(shè)活?動中，在?活動中得?到鍛煉，?在活動中?增強(qiáng)集體?榮譽(yù)感和?主人翁精?神。帶動?所有同學(xué)?共同努力?學(xué)習(xí)，努?力在班上?形成一個?積極，團(tuán)?結(jié)，拼搏?，上進(jìn)的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)。3?.重視學(xué)?生心理健?康教育，?多渠道的?了解學(xué)生?，通過交?流和指導(dǎo)?，幫助學(xué)?生克服學(xué)?習(xí)和生活?上的各種?困難，學(xué)?會自主學(xué)?習(xí)，學(xué)會?做人。使?他們提高?認(rèn)識，不?斷上進(jìn)。?4.合?理安排全?學(xué)期德育?內(nèi)容，做?到月有主?題，周有?安排，不?斷增強(qiáng)教?育針對性?和實(shí)效性?。5.?加強(qiáng)班級?文化建設(shè)?，完善班?級各宣傳?媒體建設(shè)?，強(qiáng)化班?級環(huán)境育?人功能。?(1)?完善班級?環(huán)境布置?和宣傳欄?工作，創(chuàng)?設(shè)一個“?團(tuán)結(jié)、活?潑、嚴(yán)謹(jǐn)?、求學(xué)”?的良好的?氛圍，在?潛移默化?中對學(xué)生?進(jìn)行教育?;(2?)積極鼓?勵和組織?學(xué)生參加?學(xué)校開展?的各項活?動，在活?動中增強(qiáng)?集體凝聚?力，在活?動中全面?提高學(xué)生?綜合素質(zhì)?。6.?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際情況?，制定獎?懲分明的?班級公約?;抓好班?級的紀(jì)律?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，在?學(xué)生中培?養(yǎng)競爭意?識，形成?“你追我?趕”的比?學(xué)風(fēng)格。?希望以?上的計劃?能夠?qū)Ρ?學(xué)期的工?作能夠有?所幫助，?并且在本?學(xué)期中計?劃作這樣?的嘗試：?抓兩頭促?中間。抓?兩頭即抓?尖子生和?成績相對?落后的學(xué)?生，抓尖?子生以確?保我班在?高分層段?中的優(yōu)勢?，抓后進(jìn)?生以推動?中間層次?的學(xué)生，?形成你追?我趕的良?性循環(huán)。?對尖子生?除提供學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)?外，激勵?他們把競?爭化作學(xué)?習(xí)的動力?，同時把?他們推薦?給科任老?師，給予?高度的注?意和指點(diǎn)?;對于落?后的學(xué)生?，為提高?效率，準(zhǔn)?備采取以?點(diǎn)帶面的?辦法，既?選取幾個?同學(xué)為工?作重點(diǎn)，?在一定的?時間內(nèi)有?一個較大?的提高，?同時鼓勵?其他類似?的學(xué)生，?給他們以?信心，并?協(xié)助他們?全面提高?成績，讓?中間層次?的學(xué)生有?緊迫感，?以達(dá)到全?面提高全?班的學(xué)習(xí)?成績。?2023?高三班主?任工作總?結(jié)下學(xué)期?范本（二?）第一?次中途接?班，即是?對自己班?主任工作?的挑戰(zhàn)，?也是想盡?自己的能?力分擔(dān)學(xué)?校的工作?負(fù)擔(dān)，減?輕同事的?壓力，到?底自己能?做的多好?，內(nèi)心也?沒有一個?譜，唯有?盡心盡力?，無問西?東!第?一學(xué)期寒?假開始，?利用假期?時間完成?對四五位?同學(xué)的家?訪，了解?寒假學(xué)習(xí)?情況，構(gòu)?建家校橋?梁。因為?本班參加?學(xué)校網(wǎng)課?輔導(dǎo)人數(shù)?最少，經(jīng)?過微信朋?友圈動員?，家訪走?訪活動，?增加學(xué)校?網(wǎng)課輔導(dǎo)?、校外輔?導(dǎo)人數(shù)。?同時通過?分類指導(dǎo)?，使得部?分學(xué)科薄?弱的同學(xué)?確立美術(shù)?發(fā)展意向?，盡早確?立學(xué)業(yè)規(guī)?劃提升學(xué)?習(xí)動力和?積極性。?同時通過?QQ群作?業(yè)練習(xí)保?持班級學(xué)?習(xí)熱情，?為患病的?教師愛心?捐款，班?級名人名?言錄等活?動，增進(jìn)?了解，為?新學(xué)期班?級管理工?作奠定基?礎(chǔ)。新?學(xué)期開始?，建立班?長團(tuán)制度?，班級事?務(wù)群策群?力，分工?協(xié)作，提?升班集體?意識。積?極組織班?級成員參?加校級各?類活動，?泰國學(xué)生?訪華接待?，物理化?學(xué)數(shù)學(xué)等?學(xué)科知識?競賽(_?___人?次獲獎)?，積極參?加冰心杯?作文比賽?(___?_人次獲?獎)，地?理小博士?競賽(_?___人?次進(jìn)入復(fù)?賽)，落?實(shí)班級管?理常規(guī)，?做好早讀?，值日，?午休，衛(wèi)?生，晚自?修，宿舍?管理管理?等常規(guī)工?作，通過?班會課引?導(dǎo)學(xué)生對?新高考，?尤其是“?三位一體?招生”、?“提前招?生”的重?視，積極?積累個人?經(jīng)歷，明?確發(fā)展方?向，重視?學(xué)考成績?，為兩年?后的高考?招生奠定?基礎(chǔ)。尤?其是家長?積極參加?晚自修管?理制度，?從動員個?別到全體?參與，從?一而終堅?持到底，?一方面與?家長保持?良性的互?動，了解?學(xué)生個體?特點(diǎn)及家?庭環(huán)節(jié)，?了解班級?發(fā)展概況?及解決班?級存在的?問題，尤?其是重要?的是讓家?長參與到?孩子的學(xué)?業(yè)發(fā)展規(guī)?劃中來，?明確發(fā)展?方向，做?好相應(yīng)的?準(zhǔn)備工作?，建立良?好的家校?互信機(jī)制?。當(dāng)然?，在工作?中仍然存?在很多不?足和困惑?：第一?，怎么更?加有效的?帶動班級?管理機(jī)制?的落實(shí)。?班級制度?和規(guī)范是?有，但班?級干部的?帶頭作用?的發(fā)揮，?團(tuán)隊意識?的增強(qiáng)，?尤其是班?級正能量?的樹立有?待進(jìn)一步?落實(shí)!?第二，學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?換工作缺?乏有效性?。面對高?中繁重的?學(xué)習(xí)壓力?，部分學(xué)?困生厭學(xué)?、困學(xué)，?而教師的?引導(dǎo)和管?理總是略?感乏力，?缺乏有效?機(jī)制的引?導(dǎo)。其中?一個部分?心理素質(zhì)?脆弱的學(xué)?生，選擇?逃避，不?積極與外?界交流。?而另一部?分學(xué)生得?過且過，?無所作為?，缺乏積?極向?qū)W的?精神面貌?!第三?，怎么更?好的處理?好師生關(guān)?系、家校?關(guān)系。在?班級管理?工作中，?畢竟個人?的精力和?能力是有?限的，需?要及時反?饋、動員?更多的學(xué)?生個體、?家長的能?量參與到?班級管理?中.。在?與學(xué)生的?沖突中，?強(qiáng)調(diào)公平?意識，“?不患寡而?患不均”?，缺乏班?級奉獻(xiàn)意?識和集體?意識。在?與家長的?沖突中，?出于維護(hù)?子女個人?利益的出?發(fā)點(diǎn)，不?理解不配?合學(xué)校的?管理工作?。基于以?上情況，?自己在處?理類似矛?盾的時候?，缺乏更?多的耐心?和方法，?不能很好?的環(huán)節(jié)師?生矛盾，?家校矛盾?。路漫?漫而修遠(yuǎn)?兮!作為?自己的班?主任管理?工作經(jīng)歷?還能夠不?斷的充實(shí)?、完善，?但高一四?班四十三?位同學(xué)的?十六七歲?的青春就?留在那一?瞬間!承?載每個家?庭希望的?夢就在那?里!堅?持到高三?參加高考?，是對青?春堅守與?奮斗的洗?禮，這里?絕不是終?點(diǎn)，也不?一定是轉(zhuǎn)?折點(diǎn)。繼?續(xù)努力吧?，雛鷹出?巢，人生?的挑戰(zhàn)才?剛開始，?繼續(xù)堅守?信念，努?力奮斗，?長久的勤?奮刻苦，?才會有人?生華麗的?轉(zhuǎn)折。?2023?高三班主?任工作總?結(jié)下學(xué)期?范本（三?）進(jìn)入?高三，班?主任工作?的重點(diǎn)從?幫助學(xué)生?適應(yīng)高中?生活轉(zhuǎn)變?為如何備?戰(zhàn)高考，?讓學(xué)生在?高一、二?形成的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為?習(xí)慣繼續(xù)?保持，密?切注意學(xué)?生的思想?狀態(tài)的變?化。本學(xué)?期學(xué)生已?經(jīng)逐漸適?應(yīng)高考同?時備考，?但容易產(chǎn)?生懈怠情?緒。我主?要從以下?幾個方面?加強(qiáng)管理?：一、?加強(qiáng)日常?管理根?據(jù)學(xué)校的?要求，嚴(yán)?抓班級的?紀(jì)律，早?操出勤率?，衛(wèi)生值?日等。利?用班會課?強(qiáng)調(diào)紀(jì)律?的重要性?，紀(jì)律是?保證一個?班級良好?班風(fēng)的前?提和基礎(chǔ)?。對不能?遵守紀(jì)律?的同學(xué)，?采取必要?的懲罰措?施，對于?有違紀(jì)行?為的同學(xué)?，在期終?不能參加?優(yōu)秀學(xué)生?的評選，?對于多次?違紀(jì)而且?屢教不改?的同學(xué)則?把違紀(jì)情?況記錄下?來寫入成?長記錄袋?，這些措?施的采用?起到了很?大作用，?學(xué)生違紀(jì)?明顯減少?。二、?密切注意?學(xué)生的思?想變化，?經(jīng)常與學(xué)?生溝通交?流。針?對每一個?學(xué)生的具?體情況，?本學(xué)期保?證每一個?學(xué)生至少?談一次話?。對于成?績波動比?較大，或?者學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳及?態(tài)度不端?正的同學(xué)?，則經(jīng)常?談話，同?時主動邀?請請這些?學(xué)生的家?長來校交?流學(xué)生的?情況。從?談話中了?解這些學(xué)?生的所思?所想，從?根本上解?決問題。?在與學(xué)?生溝通交?流時，要?注意尊重?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?對每一個?學(xué)生進(jìn)行?情感投入?。寄予合?理的期望?，幫助每?一個學(xué)生?確定一個?合理的目?標(biāo)，同時?在學(xué)生為?自己的目?標(biāo)努力的?過程中，?不斷的督?促和鼓勵?他們，使?他們一直?保持學(xué)習(xí)?的熱情，?成績逐步?提高。?三、發(fā)揮?班干部的?模范帶頭?作用。?我班的班?委干部和?團(tuán)支部委?員都是通?過學(xué)生的?民主選舉?產(chǎn)生的。?他們的自?身素質(zhì)較?好，而且?在集體中?有一定的?威信。我?支持班干?部的工作?，并且?guī)?助他們分?析工作中?出現(xiàn)的問?題，不斷?提高他們?的工作能?力，讓班?干部成為?班級的核?心，帶動?全班同學(xué)?共同進(jìn)步?。四、?重點(diǎn)抓好?差生的轉(zhuǎn)?化。我?們班有十?二個學(xué)籍?在四中的?學(xué)生，這?些學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及行為習(xí)?慣都存在?很大問題?，班級里?違紀(jì)的情?況主要就?是他們造?成的。我?的精力很?大程度放?在這些學(xué)?生的身上?。與他們?交流，我?本著不歧?視，不輕?視他們的?原則，多?鼓勵他們?。同時要?經(jīng)常關(guān)注?他們，發(fā)?現(xiàn)其身上?的閃光點(diǎn)?，一旦發(fā)?現(xiàn)，則給?予表揚(yáng)和?肯定，促?使其向好?的方向轉(zhuǎn)?化。五?、協(xié)調(diào)好?各任課老?師之間的?關(guān)系，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?不出現(xiàn)單?科拖后腿?的現(xiàn)象。?總之，?班主任的?工作都是?繁雜的，?多些愛心?，耐心，?關(guān)心和恒?心，做好?每一件事?。20?23高三?班主任工?作總結(jié)下?學(xué)期范本?（四）?本學(xué)期是?高三年級?的上學(xué)期?，也是進(jìn)?入高沖刺?前的關(guān)鍵?時期，針?對本班的?學(xué)生情況?，本學(xué)期?主要做了?以下幾方?面的工作?：一、?依靠班委?作用，使?學(xué)生自己?學(xué)會學(xué)習(xí)?一個集?體的良好?學(xué)習(xí)氛圍?的養(yǎng)成，?和該集體?的帶頭人?密切相關(guān)?，因此，?班委的模?范帶頭作?用是一個?班集體發(fā)?展的關(guān)鍵?，本學(xué)期?根據(jù)學(xué)生?要求，我?對班委作?了大膽的?調(diào)整，使?之能把整?個班的學(xué)?習(xí)良好風(fēng)?氣帶起來?，班長、?紀(jì)律委員?的調(diào)整，?對全班影?響很大，?使得本學(xué)?期一開始?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律都有很?大起色，?對以后的?學(xué)習(xí)發(fā)展?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。二、?在政教處?的領(lǐng)導(dǎo)下?，利用主?題班會抓?好學(xué)習(xí)的?德育思想?工作，提?高學(xué)生的?整體素質(zhì)?。本學(xué)?期開了主?題為：我?的理想、?中學(xué)生早?戀的危害?、中學(xué)生?的形象以?及有關(guān)火?災(zāi)隱患的?主題班會?，使得全?班同學(xué)對?自己的奮?斗目標(biāo)有?了更深刻?的認(rèn)識，?對自己的?行為更規(guī)?范，積極?投入到緊?張的學(xué)習(xí)?中，使得?許多學(xué)習(xí)?更關(guān)心集?體，如：?季宏同學(xué)?免費(fèi)為班?上承擔(dān)起?打窗簾的?工作，使?全班同學(xué)?上課不再?曬著太陽?等，在本?學(xué)期學(xué)校?舉行的冬?運(yùn)會上，?由于全班?同學(xué)的共?同努力，?起得了高?三年級第?三名的好?成績，盡?管班主任?不在，但?全體同學(xué)?表現(xiàn)都非?常好，體?現(xiàn)了班集?體的凝聚?力。三?、利用課?余時間家?訪，了解?學(xué)生課外?學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，進(jìn)?行養(yǎng)成教?育。本?學(xué)期先后?到了陳鑫?、馬云萌?、趙躍、?毛發(fā)軍、?張萍、季?宏等同學(xué)?家中進(jìn)行?家庭調(diào)查?，并對王?瑩、周永?泉、陳鑫?三位同學(xué)?進(jìn)行了學(xué)?習(xí)追綜，?工作上得?到了同學(xué)?、家長的?積極支持?，對這些?同學(xué)和生?活有一定?的了解，?但由于工?作做得不?太好，也?使得象趙?躍這樣長?期違反學(xué)?校紀(jì)律的?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?不好。?存在的問?題對個?別學(xué)生放?得比較松?，因此對?全班工作?在后期管?理上有點(diǎn)?亂;對學(xué)?生的思想?工作做得?不夠細(xì)，?也使得在?期末考中?出現(xiàn)了學(xué)?生違紀(jì)的?現(xiàn)象;抓?紀(jì)律出現(xiàn)?了前緊后?松的現(xiàn)象?;抓衛(wèi)生?出現(xiàn)了定?的班規(guī)沒?有落實(shí)到?實(shí)處，使?得衛(wèi)生成?績不理想??？傊?，本學(xué)期?雖做了許?多工作，?但離學(xué)校?的總目標(biāo)?還相差很?遠(yuǎn)，因此?，在今后?的工作中?，我一定?向有經(jīng)驗?的教師學(xué)?習(xí)，把班?主任經(jīng)驗?交流會上?的許多經(jīng)?驗運(yùn)用到?具體的工?作中，使?32班的?學(xué)習(xí)等方?面在高考?的挑戰(zhàn)中?充分體現(xiàn)?出來，為?學(xué)校爭榮?譽(yù)。_?___年?____?月___?_日2?023高?三班主任?工作總結(jié)?下學(xué)期范?本（五）?___?_年__?__年初?夏的某一?天傍晚，?因身體不?適，梁凌?老師代我?抓鬮，輕?輕地一抓?，織就了?我與高三?(7)班?學(xué)生之間?的一段緣?分，翻開?了我教學(xué)?生涯的新?的一頁。?這一年，?我忙碌著?，緊張著?，同時也?充實(shí)著，?快樂著。?總之，?是“痛并?快樂著”?。如果說?這一年還?有點(diǎn)成績?的話，首?先感謝學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對?我的信任?，其次感?謝我的協(xié)?作組同仁?的精誠合?作，同時?，我要說?，我很幸?運(yùn)，遇上?了這班學(xué)?生，他們?給了我尊?重、理解?和支持。?今天，很?榮幸能有?機(jī)會將我?做班主任?的一些心?得體會向?各位領(lǐng)導(dǎo)?和同仁匯?報，本人?才學(xué)淺疏?，不當(dāng)之?處，請斧?正。一?、明班情?，抓開端?，促習(xí)慣?養(yǎng)成本?班共__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人。?他們來自?不同的集?體，水平?參差不齊?。尤其是?年級的幾?大“知名?人物”，?也分在我?班，更增?加了管理?的難度。?對班主任?而言，最?關(guān)鍵的時?候是接班?的第一個?月。如果?這一個月?你抓住了?，那么你?以后的工?作將輕松?而且得心?應(yīng)手。所?以，這一?個月的工?作重點(diǎn)是?，讓學(xué)生?樹立正確?的觀念，?幫助并督?促他們養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣，正?所謂“習(xí)?慣決定命?運(yùn)”。?首先，讓?學(xué)生樹立?“家”的?意識，營?造家的氛?圍。有?一首歌的?歌詞是這?樣寫的：?“因為我?們是一家?人，相親?相愛的一?家人，有?緣才能相?聚，有心?才會珍惜?，有福就?該同享，?有難就該?同當(dāng)，用?相知相守?換地久天?長?！蔽?告訴學(xué)生?雖然我?們來自“?五湖四海?”，但緣?分讓我們?相聚在高?三(7)?班。這里?就是我們?共同的家?，我是家?長，大家?都是兄弟?姐妹。家?長永遠(yuǎn)是?愛孩子的?，這種愛?無私無畏?，不容置?疑。兄弟?姐妹之間?要互相幫?助，有點(diǎn)?小矛盾，?小摩擦，?也要大度?一點(diǎn)，互?相體諒。?另外，還?向?qū)W生灌?輸“我榮?家榮，我?恥家恥”?的思想，?人人都不?要為家抹?黑，而應(yīng)?為家增光?。這樣，?就讓家的?概念深入?到每個人?心中，“?讓我們的?集體成為?每個人心?中的樂園??！逼浯?，讓學(xué)生?樹立“誠?實(shí)守時”?的觀念。?每個同?學(xué)來到深?大附中，?來到高三?(7)班?，就自覺?不自覺地?和“深大?附中有了?約會”，?和“高三?(7)班?有了約會?”，讓學(xué)?生知道，?誠實(shí)守時?乃立身之?本。據(jù)此?，我制定?了班級作?息時間表?：早上7?：00進(jìn)?教室，下?午13：?55進(jìn)教?室，晚上?18：5?0進(jìn)教室?。專人負(fù)?責(zé)，秩序?井然。?再次，讓?學(xué)生樹立?“天生我?才必有用?”的信心?。年級?重新分班?，重新洗?牌，有些?學(xué)生底子?薄，陷入?了自卑、?無望之中?。讓學(xué)生?認(rèn)識到，?重新分班?，又為每?個人帶來?了新的契?機(jī)，每位?同學(xué)又站?在了新的?起跑線上?，讓學(xué)生?“專心每?一天，成?功每一科?，力爭每?一分，不?向困難低?頭，不向?挫折低頭?，不向命?運(yùn)低頭”?。要對自?己說“我?能行，我?一定能行?!”我堅?信“成功?是成功之?母。”從?日常的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴中?，去挖掘?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，不?失時機(jī)地?加以表揚(yáng)?，鼓勵，?讓他們對?自己充滿?信心。紀(jì)?律是學(xué)習(xí)?的保證，?信心是成?功的基石?，讓這些?觀念滲透?到學(xué)生的?日常生活?、學(xué)習(xí)中?，使得學(xué)?生養(yǎng)成了?良好的習(xí)?慣，讓遵?守紀(jì)律成?為一種自?覺行為。?二、重?方法，講?策略，促?成績提高?1、用?競爭，讓?學(xué)生“互?競”變“?互進(jìn)”。?長期以?來，我一?直有這樣?的想法：?車輪之所?以向前滾?動，是因?為輪圈上?的每個點(diǎn)?都拼命向?前，后面?的總超過?它前面的?點(diǎn)，周而?復(fù)始。?一個班級?便如同車?輪一般，?每個學(xué)生?都是輪圈?上的點(diǎn)。?要使班級?前進(jìn)的速?度加快，?就必須加?大學(xué)生與?學(xué)生之間?的競爭。?于是，引?入競爭機(jī)?制便不可?避免。?一方面是?與平行班?(8)班?的競爭，?學(xué)生很在?乎分?jǐn)?shù)，?每次考試?結(jié)束，都?私下核計?著7班、?8班平均?分的高低?，我總是?借機(jī)點(diǎn)上?一把火，?點(diǎn)燃學(xué)生?的熱情，?讓他們更?期待著下?一次的比?拼。另?一方面，?是男生與?女生的競?爭。本班?有五朵金?花，并不?是她們的?相貌出眾?，而是她?們的學(xué)習(xí)?成績位居?班級前五?名。女生?的優(yōu)勢讓?這些男生?大跌眼鏡?，“巾幗?不讓須眉?，須眉奮?起直追”?。還有，?在座位的?編排上，?我也是“?煞費(fèi)苦心?”。起先?，用的是?“梁山好?漢定座次?”法，發(fā)?現(xiàn)優(yōu)劣落?差太大，?差生不愿?參與競爭?。根據(jù)學(xué)?生的建議?，我采用?了“取長?補(bǔ)短定座?次”法，?讓學(xué)生自?愿結(jié)成戰(zhàn)?略伙伴關(guān)?系，讓他?們既合作?又競爭，?對雙方都?起到了促?進(jìn)的作用?。班主?任要學(xué)會?“煽風(fēng)點(diǎn)?火”，抓?住時機(jī)，?促成飛躍?。2、?讓學(xué)生清?楚“5-?1=0”?，抓好跛?腿學(xué)科。?促使學(xué)?生各課成?績平衡發(fā)?展，提高?總分成績?，這是高?三這一年?班主任工?作的重中?之重。每?次考試后?我都要認(rèn)?真分析情?況，研究?對策。讓?學(xué)生清楚?“5-1?=0”的?道理。允?許學(xué)生有?強(qiáng)的學(xué)科?，但決不?能讓學(xué)生?有弱項。?針對弱科?、跛腿學(xué)?科，查找?原因，想?出對策，?迎頭趕上?。3、?抓尖子，?督邊緣生?，調(diào)動學(xué)?習(xí)積極性?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?形成刻苦?學(xué)習(xí)的學(xué)?風(fēng)，全面?提高全班?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績，?是高三班?主任的首?要任務(wù)。?這方面，?我采取了?抓兩頭，?帶中間的?辦法，以?個別談話?為主要工?作形式，?做尖子生?和差生的?指導(dǎo)工作?，對尖子?生，要求?他們明確?目標(biāo)，確?定方案，?突破弱點(diǎn)?，保持優(yōu)?勢，同時?提出具體?措施;對?差生，以?鼓勵為主?，多談話?、多檢查?，發(fā)現(xiàn)問?題，及時?糾正，看?到進(jìn)步，?充分表揚(yáng)?;形成了?優(yōu)秀學(xué)生?帶頭，差?生不甘落?后，大家?爭先恐后?、比學(xué)趕?超的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。同?時利用每?次模擬考?的成績，?進(jìn)一步定?好臨界生?，采用“?盯人頭”?的方法，?將跛腿學(xué)?科的學(xué)生?承包給任?課教師。?保證各層?次的學(xué)生?都有強(qiáng)勁?的學(xué)習(xí)勁?頭，使學(xué)?習(xí)成績保?持上升趨?勢。4?、抓專業(yè)?與理基，?尋找“經(jīng)?濟(jì)增長點(diǎn)?”。專?業(yè)，在高?考中，分?數(shù)比例大?，占__?__分。?而理科基?礎(chǔ)偏重各?學(xué)科的基?礎(chǔ)，復(fù)習(xí)?得法，復(fù)?習(xí)到位，?分?jǐn)?shù)的提?高是立竿?見影的。?我就要求?學(xué)生向課?堂要效率?，認(rèn)真聽?好每一堂?課，做好?筆記。課?后及時復(fù)?習(xí)。并且?每人準(zhǔn)備?一本糾錯?本，將每?次考過的?試卷進(jìn)行?整理，整?理出錯題?，積累自?己的錯誤?，整理歸?納失分的?原因，是?知識結(jié)構(gòu)?的漏洞，?還是思維?方式有偏?差，還是?答題規(guī)范?存問題。?通過分析?出錯原因?，從根源?上解決問?題，糾正?思維方式?上的偏差?，規(guī)范解?題程序上?的疏漏，?避免再犯?。三、?重合作，?講協(xié)調(diào)，?促學(xué)科平?衡。高?考打的是?整體仗，?講究的是?“全局觀?”。高三?(7)班?成績的取?得，不但?凝聚著各?位任課老?師的汗水?和心血，?更是我們?各位老師?密切協(xié)調(diào)?的結(jié)果。?這里有經(jīng)?驗豐富，?為我們“?號脈”、?“掌舵”?的年級組?長李萬民?老師、岳?永申老師?、蹲班領(lǐng)?導(dǎo)葉培祥?主任;有?“舍小家?顧大家”?的周后來?老師，有?“輕傷不?下火線”?的李昕老?師，有治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、?一絲不茍?的趙菊蘭?老師、彭?濤老師、?王平老師?;有方式?靈活、教?學(xué)獨(dú)特的?周衛(wèi)平老?師、肖新?社老師。?他們?yōu)榱?我們班的?學(xué)生，為?了一個共?同的心愿?，付出了?太多太多?。我們_?___個?人，誰也?不只為自?己的一科?著想，有?時甚至主?動讓出時?間給某一?學(xué)科，只?是為了班?級的學(xué)習(xí)?成績各科?均衡發(fā)展?。追求共?贏，不搶?時間，避?免多敗俱?傷。另外?，我經(jīng)常?與這些課?任教師一?起探討教?育學(xué)生的?方法，并?邀請課任?教師共同?完成教育?學(xué)生的重?任。在學(xué)?業(yè)上，我?請我班的?課任教師?特別關(guān)注?班上其他?各科成績?較好，而?部分學(xué)科?較差的學(xué)?生。為他?們開點(diǎn)小?灶，彌補(bǔ)?缺漏，以?均衡發(fā)展?各科成績?，為高考?贏得希望?。作為班?主任，我?深深地懂?得：和任?課老師搞?好關(guān)系，?密切協(xié)作?，對班級?的好處是?無法估量?的。八個?人的合力?，輻射到?學(xué)生身上?，其作用?將是巨大?的。高三?(7)班?成績的取?得，這就?是一個重?要的砝碼?。四、?勤溝通，?巧應(yīng)戰(zhàn)，?促心理健?康?？v?觀整個學(xué)?習(xí)過程，?學(xué)生的身?體疲勞程?度是一個?定值。而?心理疲勞?程度、心?理承受能?力卻是一?個變量。?高三班主?任的一項?重要工作?就是想方?設(shè)法降低?學(xué)生學(xué)習(xí)?過程中的?心理疲勞?程度，調(diào)?節(jié)