班主任學(xué)期末個人總結(jié)范本（5篇）

第14頁共14頁班主任學(xué)?期末個人?總結(jié)范本?回顧過?去___?_-__?__一一?學(xué)年的班?主任工作?，在我跟?學(xué)生取得?共同成長?的過程中?，心中充?滿感激。?我要感謝?我的學(xué)生?，是你們?讓我感受?到在工作?中不斷成?長的快樂?和對自己?逐步建立?的自信，?是你們讓?我找到作?為教師進(jìn)?行專業(yè)發(fā)?展的支撐?點(diǎn)--基?于實(shí)踐的?學(xué)習(xí)與反?思，是你?們給予了?我很多關(guān)?于教育、?關(guān)于人生?、關(guān)于學(xué)?習(xí)、關(guān)于?生活的思?考的火花?;我要感?謝學(xué)校和?學(xué)院主管?學(xué)生工作?的領(lǐng)導(dǎo)和?同事們，?是你們兢?兢業(yè)業(yè)的?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度給?了我榜樣?的力量，?是你們每?一次班主?任會議語?重心長的?囑托，讓?我深深感?受到班主?任工作的?重要與偉?大。是?工作，是?實(shí)踐，給?我提供了?進(jìn)行教育?教學(xué)研究?的生命土?壤。我衷?心地感謝?這一切!?一、班?級學(xué)生情?況我們?信息科學(xué)?學(xué)院__?__招收?本科生新?生近__?__名，?這些學(xué)生?在第一學(xué)?年不分專?業(yè)，到第?二學(xué)年再?根據(jù)自己?的興趣以?及第一學(xué)?年的學(xué)習(xí)?進(jìn)展情況?來進(jìn)行專?業(yè)的選擇?。因此，?____?名學(xué)生在?第一學(xué)年?被平均劃?分為__?__個小?班級，我?作為班主?任主要負(fù)?責(zé)編號為?1、2的?兩個班級?的學(xué)生工?作。這兩?個班級中?原先共有?____?名學(xué)生，?其中有_?___位?朝鮮國家?留學(xué)生，?還有__?__位是?從___?_級轉(zhuǎn)學(xué)?過來。后?來有__?__位同?學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到?數(shù)學(xué)系，?還有__?__位同?學(xué)因甲肝?休學(xué)，所?以最后在?校班級人?數(shù)共有_?___位?學(xué)生。?二、班主?任常規(guī)工?作班主?任常規(guī)性?的工作是?跟學(xué)校學(xué)?生管理結(jié)?合在一起?的，或者?說是學(xué)校?學(xué)生管理?工作的具?體實(shí)施，?另一方面?作為大一?學(xué)生工作?來說，有?別于大二?、大三的?學(xué)生工作?，大一學(xué)?生有一個?學(xué)習(xí)和生?活的適應(yīng)?過渡問題?，因此班?主任要緊?密配合學(xué)?校學(xué)生工?作的部署?，對學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度學(xué)習(xí)方?法予以引?導(dǎo)、對生?活自理獨(dú)?立能力予?以引導(dǎo)、?對寢室集?體生活行?為予以引?導(dǎo)、對人?身財產(chǎn)安?全的防護(hù)?予以引導(dǎo)?、對生活?或?qū)W習(xí)有?困難的同?學(xué)予以幫?助、落實(shí)?常規(guī)的學(xué)?生學(xué)籍評?選管理執(zhí)?行工作、?落實(shí)國家?貧困生資?助工作等?等。這?些工作的?落實(shí)，充?盈著班主?任工作全?部，體現(xiàn)?在開班會?、宿舍走?訪、跟同?學(xué)的聊天?的這些日?常工作行?為當(dāng)中。?三、我?的班主任?工作我?對班主任?工作的認(rèn)?識，是在?工作的過?程中逐步?形成的。?剛剛開始?的時候作?為新手教?師，我對?自己能否?勝任班主?任工作的?那種心情?是十分的?忐忑不安?，不知道?作為班主?任究竟要?承擔(dān)哪些?責(zé)任和義?務(wù)，十分?的擔(dān)心學(xué)?生出意外?事故。?于是在我?被通知擔(dān)?任班主任?工作、學(xué)?生還沒有?正式報到?之前，我?就開始從?學(xué)習(xí)做起?，從網(wǎng)上?查資料、?向周圍同?事詢問、?閱讀班主?任工作手?冊之類的?書籍等等?，但實(shí)際?上“紙上?得來終覺?淺，絕知?此事要躬?行”，因?此，在后?來的實(shí)際?工作中，?我就開始?注意觀察?、記錄和?思考與總?結(jié)，提煉?適合自己?、適合大?一學(xué)生、?適合本班?學(xué)生的班?主任工作?計劃。?班主任工?作看似瑣?碎，但實(shí)?際上是一?個整體，?是一個系?統(tǒng)，這個?系統(tǒng)中存?在著一些?“牽一發(fā)?而動全身?”的相互?關(guān)聯(lián)的核?心要素，?只有抓住?這些核心?要素的處?理，才能?讓我們班?主任工作?做得更有?實(shí)效、更?專業(yè)、更?出色。那?么對我來?說，我的?大一班主?任的“工?作指南”?可以概括?為“以學(xué)?習(xí)型組織?為管理思?想，以質(zhì)?的研究方?法為研究?指南，以?信息環(huán)境?建設(shè)為輔?助手段，?以人文關(guān)?懷為落腳?點(diǎn)”形成?大一班主?任工作系?統(tǒng)，而其?靈魂是“?狠抓學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣”?，其執(zhí)行?策略是“?防微杜漸?，鑄造良?好的生活?習(xí)慣”。?相關(guān)記錄?見網(wǎng)站：?1.大?一班主任?工作的靈?魂--狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，這?也是二十?一世紀(jì)賦?予大學(xué)的?新使命，?特別是在?我們國家?，由于長?期的應(yīng)試?教育的結(jié)?果，學(xué)生?步入大學(xué)?之后，在?學(xué)習(xí)觀念?、學(xué)習(xí)方?法以及學(xué)?習(xí)態(tài)度上?要進(jìn)行極?大的轉(zhuǎn)變??？梢哉f?，能否很?好地轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和觀念，?從短期來?說關(guān)系到?學(xué)生大學(xué)?四年的成?長，從長?期來說關(guān)?系到學(xué)生?一生的成?長;從小?的方面來?說關(guān)系學(xué)?生個人的?發(fā)展，從?大的方面?來說關(guān)系?到我們整?個社會的?發(fā)展。而?能否在大?一就開始?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?、學(xué)會做?事、學(xué)會?共同生活?、學(xué)會生?存、學(xué)會?改變的人?才培養(yǎng)目?標(biāo)的學(xué)習(xí)?成長習(xí)慣?事關(guān)重大?。落實(shí)二?十一世紀(jì)?人才培養(yǎng)?目標(biāo)，培?養(yǎng)適應(yīng)二?十一世紀(jì)?生存能力?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，就是?我說的狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?狠抓學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?可以作為?大一班主?任工作的?靈魂貫穿?到班主任?工作的每?一項(xiàng)具體?的事務(wù)中?，包括班?委會的建?立、每一?次班會內(nèi)?容的組織?、每一次?跟同學(xué)的?聊天等等?。幫助?學(xué)生形成?獨(dú)立自主?探究協(xié)作?學(xué)習(xí)的能?力，快速?成為終身?學(xué)習(xí)者，?促進(jìn)人才?自身學(xué)習(xí)?能力的可?持續(xù)發(fā)展?，這也是?執(zhí)行和落?實(shí)在人才?培養(yǎng)上_?___的?指導(dǎo)和應(yīng)?用作用。?2.大?一班主任?工作的策?略--防?微杜漸，?鑄造良好?生活習(xí)慣?，提升綜?合素養(yǎng)?防微杜漸?，鑄造良?好的生活?習(xí)慣，是?班主任工?作中一個?關(guān)鍵策略?。但是這?一策略的?具體實(shí)施?是建立在?跟學(xué)生的?溝通、了?解和觀察?的基礎(chǔ)上?。學(xué)生工?作中會涉?及到非常?具體的一?些事情，?比較典型?的有打游?戲問題、?談戀愛問?題、借錢?提前消費(fèi)?問題、寢?室同學(xué)難?以相處問?題等等。?這一些方?方面面的?跟學(xué)習(xí)相?關(guān)的生活?問題實(shí)際?上也是我?們大學(xué)生?一個綜合?素養(yǎng)的具?體體現(xiàn)。?如何對?學(xué)生進(jìn)行?良好生活?習(xí)慣的引?導(dǎo)在新生?入學(xué)時，?董琦校長?從師大人?才培養(yǎng)計?劃談到對?新生提出?十點(diǎn)期望?、要求和?建議(以?下是從我?當(dāng)時的會?議筆記中?摘出)：?(1)?志存高遠(yuǎn)?;(隨時?學(xué)習(xí)、隨?時記錄，?建立社會?責(zé)任感，?敢為人先?)(2?)科技精?神和人文?關(guān)懷;(?創(chuàng)新、探?索、務(wù)實(shí)?、獨(dú)立、?批判、法?制)(?3)協(xié)作?能力;(?理解差異?、尊重差?異、溝通?、領(lǐng)導(dǎo))?(4)?思維能力?;(對問?題有深刻?見解、多?角度看問?題)(?5)科學(xué)?方法;(?事半功倍?，用數(shù)據(jù)?說話)?(6)信?息能力;?(效率)?(7)?外語能力?;(要自?主、創(chuàng)造?性地進(jìn)行?外語學(xué)習(xí)?)(8?)表達(dá)能?力;(書?面表達(dá)、?思維表達(dá)?、口頭表?達(dá))(?9)關(guān)注?社會、關(guān)?注國際科?技發(fā)展?(10)?體育鍛煉?，健康體?魄;(讓?鍛煉成為?生活的一?部分)?董校長對?大學(xué)生提?出這十點(diǎn)?希望、建?議和要求?，讓我很?感動，很?受益，成?為我后來?班主任工?作中落實(shí)?對學(xué)生鑄?造良好生?活習(xí)慣、?提升綜合?素養(yǎng)的方?向指南。?防微杜漸?策略的應(yīng)?用主要就?是針對日?常生活中?學(xué)生這些?能力和習(xí)?慣的養(yǎng)成?而采用的?，是在對?學(xué)生情況?審勢度勢?總體了解?和把握的?基礎(chǔ)上，?以班會、?講故事讀?書、聊天?等多種形?式對學(xué)生?進(jìn)行引導(dǎo)?，甚至通?過笑話都?可以。?大衛(wèi).休?謨有句名?言“習(xí)慣?是人類生?活的偉大?向?qū)А保?因此，無?論是學(xué)習(xí)?還是生活?，幫助和?引導(dǎo)學(xué)生?形成良好?的習(xí)慣，?是教育工?作者、是?班主任的?工作關(guān)鍵?，也是工?作、人才?成功的保?障。最?后我的一?點(diǎn)工作心?得和建議?，要把對?學(xué)生的管?理工作包?括班主任?工作的地?位提升到?比學(xué)習(xí)具?體知識還?有重要的?地位來管?理，提升?管理品質(zhì)?。班主?任學(xué)期末?個人總結(jié)?范本（二?）時光?如白駒過?隙，特別?是和學(xué)生?們在一起?的日子里?，期末轉(zhuǎn)?眼就到了?。這個學(xué)?期是自己?第一次擔(dān)?任班主任?，第一次?和這么多?孩子一起?朝夕相處?、共同成?長。每天?都在忙碌?，但心中?的感覺總?是很充實(shí)?和快樂的??，F(xiàn)將這?一學(xué)期的?工作小結(jié)?如下：?在學(xué)習(xí)方?面，我按?照學(xué)期初?的計劃安?排，將全?班學(xué)生進(jìn)?行了分組?管理。各?小組設(shè)立?了小組長?，通過比?進(jìn)步、評?優(yōu)秀等活?動以競賽?的方式調(diào)?動每一個?學(xué)生的上?進(jìn)心和學(xué)?習(xí)積極性?。每月評?比“文明?之星”、?“紀(jì)律之?星”、“?學(xué)習(xí)之星?”、“進(jìn)?步之星”?、“寫作?之星”等?作為榜樣?來感染和?帶動每位?學(xué)生，形?成良好的?班級學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。在?語文教學(xué)?上，為了?調(diào)動課堂?氣氛、提?高課堂教?學(xué)效率，?特別設(shè)置?積分卡獎?勵措施，?依據(jù)課堂?表現(xiàn)及作?業(yè)完成情?況進(jìn)行獎?懲，全班?形成了“?你追我趕?”的上進(jìn)?模式，有?效地提高?了學(xué)生的?語文學(xué)習(xí)?興趣。同?時每月進(jìn)?行拍賣活?動來兌換?學(xué)生的積?分，使學(xué)?生得到相?應(yīng)的物質(zhì)?獎勵，更?加動力十?足地“賺?取”積分?。在紀(jì)?律方面，?選拔了紀(jì)?律委員，?并任命每?位值日小?組長為當(dāng)?天的紀(jì)律?監(jiān)督員，?督促提醒?學(xué)生遵守?日常規(guī)范?要求，注?意樓道紀(jì)?律。同時?在上眼操?和間操時?，輪流安?排學(xué)生進(jìn)?行監(jiān)督和?提醒，讓?每位同學(xué)?都做班級?的小主人?，用自己?的努力來?為班集體?做貢獻(xiàn)，?提升大家?的集體榮?譽(yù)感。?在衛(wèi)生方?面，以三?人小組式?進(jìn)行小范?圍的分工?和檢查，?每周一進(jìn)?行全班的?衛(wèi)生大檢?查，利用?班會課對?學(xué)生進(jìn)行?德育及衛(wèi)?生方面的?教育，逐?漸養(yǎng)成學(xué)?生的良好?衛(wèi)生習(xí)慣?。每天值?日生都選?出潔凈個?人和未達(dá)?標(biāo)學(xué)生，?對其進(jìn)行?獎勵和懲?罰。通過?分明的獎?懲制度促?進(jìn)學(xué)生離?婚了習(xí)慣?的養(yǎng)成。?與家長?的溝通聯(lián)?系上，通?過平時與?家長溝通?學(xué)生的在?校情況及?利用學(xué)期?中的家長?會的機(jī)會?進(jìn)行當(dāng)面?溝通，對?整體學(xué)生?情況和家?庭情況有?了進(jìn)一步?了解。充?分利用家?委會和班?級qq群?加強(qiáng)家校?聯(lián)系，針?對個別“?學(xué)困生”?，深入與?其家長進(jìn)?行交流，?共同探討?解決辦法?。通過?我和孩子?們的共同?努力，本?學(xué)期我們?取得了很?大的進(jìn)步?，學(xué)習(xí)上?主動性更?強(qiáng)了，紀(jì)?律上大部?分學(xué)生都?能自覺遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?，衛(wèi)生習(xí)?慣也大有?改善，班?級變得更?加整潔漂?亮了，班?級凝聚力?也明顯增?強(qiáng)。但距?離優(yōu)秀班?級的標(biāo)準(zhǔn)?還相差很?遠(yuǎn)，需要?在新學(xué)期?中加倍努?力，追趕?其他班級?，爭取收?獲更大的?進(jìn)步和提?升。經(jīng)?過一學(xué)期?的班級管?理工作，?看到了自?己的很多?失誤和不?足之處，?比如：制?定的計劃?沒能持之?以恒地實(shí)?施;學(xué)生?常規(guī)方面?管理得還?不夠嚴(yán)格?;班干部?培養(yǎng)上仍?需下功夫?;處理學(xué)?生問題時?，缺少巧?妙的方式?和方法;?與家長進(jìn)?行溝通時?還不夠積?極主動。?班主任?工作是繁?忙、瑣碎?的，但又?充滿著感?動與驚喜?，新的學(xué)?期我會以?更加飽滿?的熱情投?入到工作?中來，期?待著自己?和學(xué)生們?的更大進(jìn)?步。班?主任學(xué)期?末個人總?結(jié)范本（?三）六?年級的最?后一個學(xué)?期即將結(jié)?束，學(xué)生?六年的小?學(xué)生活也?將劃上一?個圓滿的?句號了。?本學(xué)期，?我從學(xué)生?的思想、?常規(guī)管理?、課堂紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?等方面做?了一些有?益的嘗試?。下方我?就從這幾?方應(yīng)對學(xué)?生這一學(xué)?期的表現(xiàn)?作以總結(jié)?。一、?思想方面?進(jìn)入六?年級下學(xué)?期后，學(xué)?生思想波?動較大，?許多男生?變得更加?調(diào)皮，經(jīng)?常違反課?堂紀(jì)律，?不完成作?業(yè)。針對?這一狀況?，我多觀?察，多了?解，及時?對有這種?現(xiàn)象的同?學(xué)進(jìn)行交?流。有必?要時還和?家長聯(lián)系?，共同幫?忙孩子端?正思想，?明確學(xué)習(xí)?是自我的?首要任務(wù)?。另外，?六年級的?學(xué)生處于?青春萌動?期，個別?男孩女孩?萌發(fā)了過?早的“好?感”。平?時，我就?注意觀察?，并多方?面了解，?發(fā)現(xiàn)有這?種狀況存?在，我就?與其交流?，幫忙其?明辨是非?，避免“?早戀”的?煩惱。?二、常規(guī)?管理方面?我在班?級里制定?了一套嚴(yán)?格的制度?，并對學(xué)?生的表現(xiàn)?量化評估?。主要是?從早自習(xí)?開始，到?下午離校?這一段時?光內(nèi)，學(xué)?生的課間?紀(jì)律、課?堂表現(xiàn)、?兩操一課?等方面進(jìn)?行量化評?估。主要?是積分制?，一個月?一總結(jié)，?并對表現(xiàn)?突出的學(xué)?生進(jìn)行表?彰獎勵。?早自習(xí)?安排五名?優(yōu)秀的學(xué)?生參與管?理，每一?天早晨到?校后帶領(lǐng)?全班同學(xué)?做好晨讀?，真正利?用好早晨?的寶貴時?光，讓學(xué)?生懂得“?一日之計?在于晨”?的道理。?充分抓?好每一個?課間。課?間時光很?多孩子會?在教室或?走廊內(nèi)追?逐打鬧，?嚴(yán)重影響?了教學(xué)樓?的秩序。?這個時光?段，我會?不定時檢?查同學(xué)們?的課間活?動狀況，?真正做到?有序而不?亂。嚴(yán)?抓“兩操?一課”。?課間操、?課上操、?體育課都?是學(xué)生們?比較樂于?參加的，?但天氣炎?熱時，有?個別同學(xué)?會找各種?理由不上?操。這個?時候，我?就以嚴(yán)查?為主。不?定時地抽?查學(xué)生的?上操出勤?狀況。教?育學(xué)生體?育鍛煉的?重要性，?多方面地?做好學(xué)生?的課外鍛?煉。三?、學(xué)習(xí)方?面六年?級下學(xué)期?，是學(xué)生?學(xué)習(xí)的關(guān)?鍵時期，?這一階段?，我們主?要是教育?學(xué)生明確?學(xué)習(xí)態(tài)度?，學(xué)會學(xué)?習(xí)方法，?復(fù)習(xí)時不?急躁，科?學(xué)制定復(fù)?習(xí)計劃，?合理安排?復(fù)習(xí)時光?。尤其是?對一些后?進(jìn)生多了?一些關(guān)注?，對于學(xué)?習(xí)上有困?難的學(xué)生?，我對他?們放低了?要求，只?要求他們?學(xué)會最基?礎(chǔ)的知識?，腳踏實(shí)?地，搞好?復(fù)習(xí)。面?向全體同?學(xué)，以鼓?勵為主，?嚴(yán)格要求?，使他們?都能以優(yōu)?異的成績?進(jìn)入中學(xué)?。四、?其他方面?最后一?個學(xué)期，?學(xué)生的《?素質(zhì)教育?報告書》?的填寫，?我主要以?祝福、鼓?勵為主，?期望他們?每一個人?都有一個?完美的前?途。_?___月?中旬，我?完成了學(xué)?生的《義?務(wù)教育證?書》填寫?。小學(xué)?生活一晃?而過，迎?接學(xué)生的?是光輝燦?爛的中學(xué)?生活，真?心期望每?一個學(xué)生?都能學(xué)業(yè)?有成，健?康成長!?班主任?學(xué)期末個?人總結(jié)范?本（四）?時間過?得很快，?一個學(xué)期?就接近尾?聲了。經(jīng)?過上一學(xué)?年的工作?實(shí)踐，使?我深刻體?會到，要?當(dāng)好一個?班的班主?任的確不?容易。這?一學(xué)期我?擔(dān)任著2?01汽修?班班主任?，該班學(xué)?生是外出?實(shí)習(xí)歸來?且全為男?生。由于?是實(shí)習(xí)生?沒有養(yǎng)成?好的習(xí)慣?，反而把?社會上一?些不好的?歪風(fēng)邪氣?帶到了學(xué)?校，這給?管理增加?了不少難?度，因此?也遇到了?不少難題?，但我卻?在班主任?工作中學(xué)?到了很多?東西，不?斷總結(jié)，?提升自己?班主任工?作的能力?。以下是?我對本班?工作的一?些工作總?結(jié)。一?、提高知?識，明確?職責(zé)，加?強(qiáng)責(zé)任感?班主任?是學(xué)校教?育計劃的?具體執(zhí)行?人，是校?長、教務(wù)?的助手，?又是學(xué)校?和學(xué)生家?庭的橋梁?，各班工?作的好壞?，直接影?響學(xué)校教?育管理工?作進(jìn)行。?因此，必?須提高認(rèn)?識，加強(qiáng)?責(zé)任感，?掌握班主?任工作規(guī)?律。1?、努力做?好學(xué)生思?想教育工?作，很多?學(xué)生生活?習(xí)慣懶散?，經(jīng)常遲?到曠課，?早訓(xùn)遲到?。要使他?們形成一?種早起習(xí)?慣，思想?教育十分?重要。?2、協(xié)調(diào)?本班任課?教師的教?育教學(xué)工?作，主動?向他們了?解本班學(xué)?生課堂紀(jì)?律，學(xué)習(xí)?成績情況?，形成統(tǒng)?一的教育?力量。?3、建立?與學(xué)生家?長聯(lián)系，?協(xié)調(diào)對學(xué)?生教育和?管理。?4、關(guān)心?學(xué)生生活?和健康，?組織學(xué)生?參加各種?文體活動?。二、?熱愛學(xué)生?，深入了?解學(xué)生情?況要想?引導(dǎo)學(xué)生?向好的方?向發(fā)展，?克服不好?的方面，?首先必須?深入了解?每個學(xué)生?的身體、?思想狀況?和原有知?識水平，?了解他們?的興趣愛?好，性格?特點(diǎn)和家?庭情況，?然后加以?分析，綜?合。三?、實(shí)施班?級管理，?形成良好?的班風(fēng)?1、學(xué)生?日常管理?。對于部?分學(xué)生紀(jì)?律散慢，?經(jīng)常遲到?缺課等違?紀(jì)行為，?通過制定?班規(guī)公約?，用制度?規(guī)范其行?為習(xí)慣，?同時多進(jìn)?教室，進(jìn)?宿舍多抽?查，發(fā)現(xiàn)?情況立即?處理，使?學(xué)生形成?一定的緊?迫感。對?于個別行?為習(xí)慣差?的學(xué)生，?加強(qiáng)與他?們的溝通?交流，誘?導(dǎo)他們遵?守紀(jì)律，?必要時與?家長取得?聯(lián)系，與?家長聯(lián)合?共管。?2、時時?開展安全?教育。對?于學(xué)生自?身、財產(chǎn)?、飲食等?各種安全?問題，班?主任也要?給學(xué)生講?解，要不?然，學(xué)生?真的出了?安全事故?，對于學(xué)?校和班主?任來說也?是較棘手?的問題。?另外，對?可能出現(xiàn)?的自然災(zāi)?害事故做?到預(yù)防和?緊急處理?教育，使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣和?一定危機(jī)?情況處理?能力。?3、選好?、用好班?干部。?班級能否?成為奮發(fā)?向上，團(tuán)?結(jié)友愛集?體，形成?良好的班?風(fēng)，很大?程度上取?決于班干?的工作能?力和模范?帶頭作用?。班級選?用的班委?當(dāng)中，并?不是個個?都是稱職?且盡職盡?責(zé)的，也?許班委中?，有的自?己做得不?是很好，?也許不能?被多數(shù)同?學(xué)所信服?，也許本?身能力不?夠，也許?……，因?此，選好?，用好班?干部，不?但有利于?班級管理?，而且有?利于全體?學(xué)生共同?發(fā)展。有?擔(dān)當(dāng)?shù)陌?干部起的?是協(xié)助?班主任管?理班級的?作用，同?時又能及?時向班主?任反饋班?級情況和?同學(xué)們的?思想動態(tài)?;他們分?工管理班?級的各項(xiàng)?事務(wù)，同?時又是一?個團(tuán)結(jié)合?作的整體?。4、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)。我們?的學(xué)生在?思想上的?變化是很?大的，他?們很容易?跟風(fēng)，而?且不愛學(xué)?習(xí)。根據(jù)?學(xué)生的這?種狀態(tài)，?努力解決?好每一個?學(xué)生的思?想。讓他?們清楚認(rèn)?識到自己?在職校還?是能有一?番作為的?。要先讓?學(xué)生學(xué)會?做人，這?是思想教?育的根本?。因?yàn)閷W(xué)?生會做人?了，他們?的學(xué)習(xí)才?能提高。?一是要讓?學(xué)生做好?自己，做?到自我約?束自我管?理。而是?積極加入?到班級建?設(shè)來，具?有團(tuán)隊(duì)精?神。4?、加強(qiáng)班?級文化建?設(shè)(1?)環(huán)境的?潛移默化?(2)?主題班會?是統(tǒng)一班?級目標(biāo)的?重要途徑?和方法。?總之做?好一個中?職學(xué)校的?班主任不?好當(dāng)，但?是我會努?力的，這?學(xué)期班主?任工作結(jié)?束了，但?做學(xué)生的?思想工作?的任務(wù)還?沒有終止?，不斷熟?悉班主任?工作，吸?取經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，把?班主任的?教育教學(xué)?工作做得?更好。?班主任學(xué)?期末個人?總結(jié)范本?（五）?俗話說的?好：光陰?似箭，日?月如