2021年河南省中考語(yǔ)文真題及答案

2021年河南省普通高中招生考試試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。

答在試卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（共4分）

漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書(shū)寫(xiě)更讓它散發(fā)出變巫無(wú)窮的魅力。中國(guó)人

使用一支有彈性的筆，然而不舍地追求書(shū)法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書(shū)法藝術(shù)。秦代李

斯的鐵畫(huà)銀鉤，東晉王羲之的秀美飄②，唐代柳公權(quán)的剛？有力,明代徐渭的扭曲盤(pán)

結(jié)……不同時(shí)代名家③出,掀起了書(shū)法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。如今，隨著書(shū)法教育的普

及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)，帶來(lái)新的風(fēng)格流變。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都氐建的一項(xiàng)是（）（2分）

A.qijinB.qiejinC.qijingD.qiejing

（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都巾硼的一項(xiàng)是（）（2分）

A.幻溢倍B.換逸倍

C.幻逸輩D.換溢輩

2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。（8分）

主題古詩(shī)文名句

孔子說(shuō)“知之者不如好之者，①”（《論語(yǔ)》）.樂(lè)學(xué)，才能享受到學(xué)習(xí)的愉

樂(lè)學(xué)悅，這樣即使生活艱難，也能“②，不知□體之奉不若人也”（宋濂《送東陽(yáng)

馬生序》

辛棄疾用“③，④”（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）直接刻畫(huà)孫權(quán)的

理想年輕有為，借此表達(dá)自己渴望為國(guó)御敵的理想；龔自珍移情于物，用“⑤，

⑥（《已亥雜詩(shī)》其五）表明自己雖然辭官，但仍想為國(guó)效力的愿望。

老師讓選兩句詩(shī)作為座右銘，小文同學(xué)選了（李白《行路

進(jìn)取

難》其一）兩句，激勵(lì)自己樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上。

3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）《西游記》中的人物形象立體豐滿。請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，結(jié)合唐僧在其

中的表現(xiàn)，從兩個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。

①四圣試禪心②嬰兒戲化禪心亂

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾經(jīng)過(guò)種種考驗(yàn)，成長(zhǎng)為一名英雄。從保爾面對(duì)

這些考驗(yàn)的表現(xiàn)中，你體會(huì)到了他的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)任選兩個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分

析。

4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序鬟愴學(xué)的一項(xiàng)是（3分）

①有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性,

②因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。

③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。

④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？

⑤可以說(shuō)，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬(wàn)千的精神。

A.①@④②⑤B.④②①③⑤

C.①③②④⑤D.④②③①④

5.學(xué)校組織到某博物館研學(xué)，請(qǐng)你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（共9分）

（1）該博物館精選了100件文物，放在五個(gè)主題時(shí)空艙，借助現(xiàn)代技術(shù)，讓觀眾感受

歷史場(chǎng)景，親近歷史文物。請(qǐng)你參考示例，從兩個(gè)備選時(shí)空艙中任選一個(gè)，起一個(gè)四字艙名，

并從內(nèi)容和表達(dá)效果兩個(gè)方面簡(jiǎn)述理由。（3分）

【示例】第一時(shí)空艙簡(jiǎn)介：商周時(shí)期青銅器。通過(guò)數(shù)字技術(shù)，讓青銅器“活”起來(lái),

觀眾可通過(guò)掃碼、觸摸等方式，“喚醒”青銅器，讓它旋轉(zhuǎn)、縮放，以便欣賞其構(gòu)造、紋飾.

艙名：青銅時(shí)代

起名理由：用“青銅時(shí)代”命名該時(shí)空艙，突出商周時(shí)期青銅文化的繁盛。青銅器古樸

厚重的質(zhì)感，讓人聯(lián)想起那個(gè)時(shí)代宏大莊嚴(yán)的祭祀場(chǎng)面。

【備選時(shí)空艙】

第二時(shí)空艙簡(jiǎn)介：以文物為線索，串起秦一統(tǒng)六國(guó)的歷史。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的重

大事件、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面等，讓觀眾在金戈鐵馬、風(fēng)云激蕩中獲得身臨其境的感受。

第三時(shí)空艙簡(jiǎn)介：西北地區(qū)歷史文物薈萃。通過(guò)豐富的科技手段，實(shí)現(xiàn)文物與觀眾互動(dòng)。

敦煌展區(qū)，飛天輕舒廣袖，在古樂(lè)中翩然起舞。“你好，兵馬俑”互動(dòng)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，觀眾上傳自

己的照片后，圖像識(shí)別技術(shù)就會(huì)自動(dòng)識(shí)別與之最像的兵馬俑，給出其位置信息……

我選：艙名：

起名理由：_________________________________________

（2）你在第一時(shí)空艙門(mén)口遇到一位老人，他問(wèn)你到第五時(shí)空艙怎么走，請(qǐng)你根據(jù)下面的

平面圖，為他指明路線。（3分）

（3）研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，小文同學(xué)想寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)描述自己在時(shí)空艙的見(jiàn)聞，但語(yǔ)言還沒(méi)有

組織好，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書(shū)寫(xiě)在橫線上。（3分）

曼舞廣袖兵俑飛天甲土重生手持長(zhǎng)戈依稀玉環(huán)再世恍若

上聯(lián)：_______________________________________________________________________________

下聯(lián)：_______________________________________________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（-）閱讀下文，完成6?9題。（共16分）

舵鏈

舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點(diǎn)生存的希望也就斷了。試想，-

個(gè)沒(méi)有舵的小登陸艇，在這七級(jí)大風(fēng)的海上，能挺多久？

司令部安排我去石松島年終檢查，沒(méi)想到半路遭遇這種狀況。

班長(zhǎng)立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲

板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰。艙蓋是拱形的，十多米長(zhǎng)。平時(shí)，船一晃，在上面走都很難。

現(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過(guò)去。班長(zhǎng)看著結(jié)冰的艙蓋請(qǐng)示陪同的馬參謀長(zhǎng)：“參

謀長(zhǎng)，過(guò)不過(guò)？”“怎么過(guò)？”“爬！”"多大把握？”“沒(méi)有?！瘪R參謀長(zhǎng)認(rèn)真看了看班長(zhǎng)，重

重拍了他一下。

班長(zhǎng)立刻轉(zhuǎn)身對(duì)兵們吩咐：“我先上。等會(huì)兒你們拉住我腰上的繩，一點(diǎn)點(diǎn)放，不能松，

也不能緊……”“班長(zhǎng)！我先上！”矮個(gè)子兵跳出來(lái)大叫?！澳泱w格差，我先上?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)。“你

是班長(zhǎng)，你得在這兒指揮！”矮個(gè)子兵喊。理由似乎很充分，班長(zhǎng)愣了一下。

風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉。

突然，班長(zhǎng)叫了起來(lái)，矮個(gè)子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長(zhǎng)一個(gè)箭步，

一起抓住繩子。

空氣凝固了，大家緊盯著叉開(kāi)手腳緊貼艙蓋趴著的矮個(gè)子兵。冰太滑，戴手套扒不住，

他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動(dòng)爬行。留在冰上的手套隨船晃動(dòng)，忽悠一下滑進(jìn)了海里，

立刻被海浪吞沒(méi)了。顛簸中，他在艙蓋上滑來(lái)滑去，好幾次都差點(diǎn)兒滑落大海。不知過(guò)了多

久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點(diǎn)兒，還差一點(diǎn)兒……就差一點(diǎn)點(diǎn)

兒……他的手終于抓住了鐵柱。

他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。

矮個(gè)子兵把腰上的繩子解下來(lái)，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好攀著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)

吹來(lái)，船體猛烈晃動(dòng)，矮個(gè)子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒(méi)了繩

子，他無(wú)論如何也回不來(lái)了。班長(zhǎng)急了，拿起繩子非要送過(guò)去。矮個(gè)子兵喊：“班長(zhǎng)，別過(guò)

來(lái)！”班長(zhǎng)喊：“就你那小體格，一會(huì)兒就得凍成冰棍兒！”“班長(zhǎng)！”矮個(gè)子兵大叫，“你要是

過(guò)來(lái)，我就……我就跳下去！”

班長(zhǎng)蹲下嗚嗚地哭?！捌饋?lái)！把淚擦掉！”馬參謀長(zhǎng)喝道，“你跟他喊話，不許停是！”

班長(zhǎng)抹把淚，立即與矮個(gè)子兵對(duì)喊起來(lái)。剛開(kāi)始，矮個(gè)子兵聲音還挺正常，過(guò)了一會(huì)兒，聲

音就開(kāi)始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長(zhǎng)趕緊喊：“咱們唱個(gè)歌吧！”說(shuō)著領(lǐng)頭唱起來(lái)，“咱

當(dāng)兵的人……'''有啥不一樣……”矮個(gè)子兵馬上跟著唱?！爸灰?yàn)槲覀兌即┲鴺銓?shí)的軍裝……

大家都唱起來(lái)。

我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來(lái)，也不敢停

下來(lái)。直到馬參謀長(zhǎng)暴怒地吼叫起來(lái)，我們才戛然而止。矮個(gè)子兵不知何時(shí)已停止了唱歌，

頭庫(kù)拉著。馬參謀長(zhǎng)對(duì)著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！……請(qǐng)你抬頭看著我！看我

在干什么？”矮個(gè)子兵的頭終于慢慢抬了起來(lái)。班長(zhǎng)哭喊：“你看呀，參謀長(zhǎng)給你敬禮呢！

你抬頭看看，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來(lái)，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個(gè)子

兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“勺琴”。馬參謀長(zhǎng)喊道：“你看好了，我在給你

敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長(zhǎng)的手不放下，你的目光就不能離開(kāi)！你得抬

頭看著我，不許低頭！”矮個(gè)子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長(zhǎng)。兩顆淚珠沿著馬參

謀長(zhǎng)僵硬的面頰滾落下來(lái)。

一條迎風(fēng)破浪的船上，一個(gè)身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)

鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚(yáng)著“△承”的畫(huà)面，永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的腦

海。

到了石稅島，我們抬著矮個(gè)子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過(guò)來(lái)，但雙手已嚴(yán)重凍傷。

第二天，風(fēng)停了，我乘艇返航。結(jié)冰的艙蓋在陽(yáng)光下格外刺眼，矮個(gè)子兵正看著艙蓋發(fā)

呆。我說(shuō)：“想什么呢？”“我總?cè)滩蛔∠?，我要是掉海里了，我媽可咋辦？”他聲音有些發(fā)

抖，竟流下淚來(lái)。我輕聲問(wèn)：“那你還要堅(jiān)持上？”“不上咋辦？舵鏈要是不接上，就得任船

在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？”

望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤(rùn)了……

（作者：馬曉麗。有刪改）

6.本文情節(jié)波瀾起伏，請(qǐng)認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）

7.從全文看，馬參謀長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。（4分）

8.作者是如何表現(xiàn)矮個(gè)子兵去修舵鏈途中行進(jìn)的艱難的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.文中的“人旗”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容和主旨加以探究。（5分）

（-）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10?12題。（共12分）

【文本一】

光刻機(jī)——信息時(shí)代的制造之王

①你知道手機(jī)中的芯片是怎么制造出來(lái)的嗎？芯片的主要原材料——硅要經(jīng)過(guò)一系列

精細(xì)、復(fù)雜的處理才能變成芯片。而作為芯片制造的核心，前道工藝的每一層都需要用光刻

機(jī)進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)移套刻曝光。光刻機(jī)是芯片制造的母機(jī)，也是信息時(shí)代的制造之王。

②顧名思義，光刻機(jī)是以光為媒介，刻畫(huà)微納于方寸之間，實(shí)現(xiàn)各種微米甚至納米級(jí)圖

形加工的制造工具。光刻機(jī)的應(yīng)用，從火星探測(cè)器等大國(guó)重器到電腦CPU、LED燈等日常用

品，無(wú)處不在。

③根據(jù)不同應(yīng)用場(chǎng)景，目前的主流光刻機(jī)可以分為接近接觸式、投影式、直寫(xiě)式三類。

④接近接觸式光刻機(jī)的工作原理類似于我們的“手影”游戲。它利用已有的圖形，阻擋

光線的傳播，從而形成明暗相間的圖形分布，結(jié)合待加工表面感光膠的感光特性，記錄下所

需要的圖形。這種光刻機(jī)具有設(shè)備結(jié)構(gòu)理寸簡(jiǎn)單、工作效率高、工藝適應(yīng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，但也

存在分辨力低、曝光圖形質(zhì)量差、工藝一致性差等缺點(diǎn)。接近接觸式光刻是目前器件制造中

應(yīng)用十分廣泛的一種復(fù)制型光刻方法，在光刻分辨力相對(duì)要求低、芯片面積大、厚膠和非標(biāo)

基片等場(chǎng)景，集成電路和平板顯示以外的各種器件基本以該種光刻方法為主。

⑤投影式光刻機(jī)的工作原理類似于照相機(jī)。它采用投影式的工作方式，掩模與基片不再

相互接觸，極大地避免了對(duì)掩?；蚧膿p傷，而且可以加工出比掩模版圖形更細(xì)小的結(jié)構(gòu)。

除此以外，投影式光刻機(jī)具有掃描成像的曝光能力，工作效率極高。由于卓越的性能優(yōu)勢(shì)，

投影式光刻機(jī)自問(wèn)世以來(lái)一直都是先刻機(jī)領(lǐng)域的主流光刻設(shè)備。目前，很多高端芯片均采用

投影式光刻機(jī)進(jìn)行加工。

⑥與上面兩種采用“復(fù)制”工作模式不同的光刻機(jī)是直寫(xiě)式光刻機(jī)。它的工作原理類似

于我們寫(xiě)字，可以完成任意圖形的加工，且加工精度極高，加工的最細(xì)線條可以達(dá)到納米量

級(jí)。不過(guò)，在圖形的加工過(guò)程中，直寫(xiě)式光刻機(jī)是以點(diǎn)的方式進(jìn)行加工的，工作效率極低，

且難以實(shí)現(xiàn)大面積直寫(xiě)，不適合大批量結(jié)構(gòu)的制備，所以目前主要用于掩模版的加工。

⑦一直以來(lái)，光刻機(jī)都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面積、三維是其未來(lái)發(fā)展

的主要方向。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，未來(lái)會(huì)有更多新型的光刻機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。

（作者：唐燕、胡松、何渝。有刪改）

【文本二】

①近幾年，“芯片危機(jī)”一直是人們熱議的話題。為什么會(huì)出現(xiàn)芯片危機(jī)？主要原因之

一是芯片制造太難，而芯片制造的關(guān)鍵設(shè)備是光刻機(jī)，因此芯片制造之難，實(shí)則是光刻機(jī)制

造之難。

②光刻機(jī)以“光”為刀進(jìn)行雕刻，精度極高。以光刻機(jī)領(lǐng)域的主流設(shè)備投影式光刻機(jī)為

例，目前的7nm（納米）精度，相當(dāng)于把一根頭發(fā)絲劈成幾萬(wàn)份。再者，光刻機(jī)的結(jié)構(gòu)極其

復(fù)雜。有資料顯示，一臺(tái)投影式光刻機(jī)包含13個(gè)分系統(tǒng)，30000個(gè)機(jī)械件，200多個(gè)傳感

器。制造一枚芯片大概需要3000道工序，要想保證光刻機(jī)完美運(yùn)轉(zhuǎn)，每一步的成功率都要

高于99.99%。

③光刻機(jī)不僅制造技術(shù)壁壘高，還是全球集中度最高的產(chǎn)業(yè)。目前，全球僅有極少數(shù)企

業(yè)具備量產(chǎn)投影式光刻機(jī)的能力。荷蘭一家公司就獨(dú)占全球市場(chǎng)份額的80%,精度在7mm

10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的吧項(xiàng)是（）（4分）

A.光刻機(jī)以“光”為媒介，可在待加工表面刻畫(huà)出各種微米甚至納米級(jí)的圖形。

B.文本一第段加點(diǎn)的“相對(duì)”表程度加強(qiáng)，旨在突出接近接觸式光刻機(jī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

C.直寫(xiě)式光刻機(jī)加工精度極高而工作效率極低，適用范圍窄于“復(fù)制”型光刻機(jī)。

1）.文本二第段使用數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了投影式光刻機(jī)精度高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等特點(diǎn)。

E.兩個(gè)文本第段都突出了光刻機(jī)對(duì)芯片制造的重要意義及光刻機(jī)制造之難。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理文本一的寫(xiě)作思路。（4分）

12.文本一的第⑤段和文本二的第②③段在說(shuō)明投影式光刻機(jī)時(shí)各有側(cè)重，為什么？請(qǐng)結(jié)合

兩個(gè)文本的寫(xiě)作目的簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

（一）閱讀《出師表》（節(jié)選），完成13—16題。（共10分）

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三用頁(yè)臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂中先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方巳定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶學(xué)鶯鈍，

攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損手，進(jìn)盡

忠言，則攸之、神、允之任也。

13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思鄢枷亙的一項(xiàng)是（）（2分）

A.三顧臣于草廬之中日侍坐備顧問(wèn)奮不顧身

B.遂于先帝以驅(qū)馳潭中魚(yú)可百件頭以身許國(guó)

C.庶饗弩鈍再而衰，三而饗強(qiáng)盡全力

1）.至于斟酌損益香遠(yuǎn)益清精益求精

14.把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

恐托付不效，以傷先帝之明。

15.選文第一段諸葛亮追述自己二十一年來(lái)的經(jīng)歷有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩點(diǎn)。（2分）

16.諸葛亮作為蜀漢丞相可謂盡職盡責(zé)，下面鏈接材料中的蘇軾作為杭州知州，是否做到了

盡職盡責(zé)？請(qǐng)結(jié)合他的所作所為簡(jiǎn)要分析。（4分）

【鏈接材料】

（蘇軾）拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米

三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)祟常平米，多作霞粥藥劑，遣使挾

醫(yī)分坊治病，活者甚眾。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

【注釋】路：行政區(qū)劃名。度僧牒：批準(zhǔn)出家為僧的文書(shū)。（zhon）：稠粥。

（二）閱讀下面一首詞，完成17—18題。（共4分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

17.有些同學(xué)在默寫(xiě)時(shí)會(huì)把“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中的“雁”寫(xiě)成“燕”，請(qǐng)向他們解釋為什

么這里用“雁”字。（2分）

18.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。

（2分）

四、作文（50分）

19.校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，圍繞“開(kāi)始”這一話題給出了兩個(gè)作文題目，請(qǐng)任選一

個(gè)，寫(xiě)一篇作文，向《芳草地》投稿。（50分）

（1）請(qǐng)以“從開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇記敘文，向“成長(zhǎng)足跡”欄目投稿。

要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當(dāng)你不知道該

怎么做的時(shí)候，不妨沉下心來(lái)想一想，多種渠道問(wèn)一問(wèn)，各種方法試一試。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的

議論文，向“生活哲思”欄目投稿。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2021年河南省普通高中招生考試

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.（1）D（2分）（2）C（2分）

（共4分）

2.①好之者不如樂(lè)之者②（以）中有足樂(lè)者③年少萬(wàn)兜簽④坐斷東南戰(zhàn)未休

⑤落紅不是無(wú)情物⑥化作春泥更護(hù)花⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧直掛云帆濟(jì)滄海

（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）

3.（1）示例一：在“四圣試禪心”的過(guò)程中，唐僧堅(jiān)決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所

動(dòng)，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅(jiān)定；另一方面，當(dāng)那婦人發(fā)怒，要求必須留下一人做女婿時(shí)，

他又唯唯諾諾，問(wèn)徒弟三人誰(shuí)愿意留下來(lái)，由此看出他的軟弱、無(wú)主見(jiàn)。

示例二：在“四圣試禪心”的過(guò)程中，唐僧堅(jiān)決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動(dòng)，

體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅(jiān)定；另一方面，在豬八戒犯錯(cuò)被吊在樹(shù)上時(shí)，他能原諒八戒的過(guò)

錯(cuò)，讓徒弟去救八戒，由此看出他的寬容。

②示例：唐僧對(duì)于孫悟空反復(fù)說(shuō)有妖怪并多次讓自己下馬上馬這些事感到很生氣，而對(duì)

紅孩兒的哭訴信以為真，表明他不辨真假；唐僧一聽(tīng)見(jiàn)孩童的呼救聲，就想搭救，表明

他很慈悲、心地善良。

（“表現(xiàn)”符合小說(shuō)內(nèi)容，2分；“認(rèn)識(shí)”與“表現(xiàn)”照應(yīng)，言之成理，2分。共4分）

（2）示例一：①保爾面對(duì)拿槍的押送兵，勇敢上前，救了朱赫來(lái)，從中我體會(huì)到了他的

英勇無(wú)畏。②面對(duì)筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，保爾毫無(wú)怨言，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一

線工作，從中我體會(huì)到了他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

示例二：①熱愛(ài)學(xué)習(xí)：保爾家境困難，工作環(huán)境惡劣，但仍堅(jiān)持讀書(shū)。②正直坦率：保

爾發(fā)現(xiàn)車廠團(tuán)員的不正之風(fēng)時(shí)，挺身而出，向車廠共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)指出問(wèn)題，號(hào)召大家同不

正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。

（“考驗(yàn)”符合小說(shuō)內(nèi)容，2分；“品質(zhì)”與“考驗(yàn)”照應(yīng)，言之成理，2分。共4分）

4.B（3分）

5.（1）第二時(shí)空艙示例：大秦風(fēng)云能緊扣大秦一統(tǒng)六國(guó)的主題起名，形象地表現(xiàn)出秦統(tǒng)

一進(jìn)程中的風(fēng)云變幻。

第三時(shí)空艙示例：西北風(fēng)情該艙按地域匯集文物，飛天的柔美和兵馬俑的粗獷，讓

人遙想西北的獨(dú)特風(fēng)情，喚起人們對(duì)那片土地的向往。

（艙名與展出內(nèi)容吻合，1分；從兩個(gè)方面簡(jiǎn)述理由，與艙名照應(yīng)，言之成理，2分。共

3分。若看不出名字與展出內(nèi)容的關(guān)系，可根據(jù)分析酌情給分）

（2）示例：爺爺，您往東穿過(guò)大廳找到東樓梯，上到三樓，樓梯口東邊就是第五時(shí)空艙。

（符合交際情境，1分；路線合理、清晰，指示正確，2分。共3分）

（3）示例一：飛天曼舞廣袖依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世兵俑手持長(zhǎng)戈恍若（依?。┘淄?/p>

重生

示例二：飛天依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世曼舞廣袖兵俑恍若（依?。┘资恐厣殖珠L(zhǎng)戈

示例三：曼舞廣袖飛天依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世手持長(zhǎng)戈兵俑恍若（依?。┘淄林厣?/p>

（內(nèi)容合乎情境，2分；結(jié)構(gòu)符合對(duì)聯(lián)基本要求，1分。共3分）

（共9分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（-）（共16分）

6.①矮個(gè)子兵冒險(xiǎn)搶修舵鏈②救命繩脫手，矮個(gè)子兵陷入絕境③小艇安全抵達(dá)，矮個(gè)子

兵得到救治（意思對(duì)即可。一空1分，共3分。如有其他答案，言之成理，亦可酌情給

分）

7.①機(jī)智：在矮個(gè)子兵陷入絕境時(shí)，他想到用喊話敬禮等方式激勵(lì)矮個(gè)子兵堅(jiān)持下去。②

沉著冷靜：在遭遇險(xiǎn)情時(shí)，他鎮(zhèn)定指揮，關(guān)注情況變化，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。③剛中有

柔：他處事果斷，語(yǔ)言嚴(yán)厲，但關(guān)心戰(zhàn)士安危，看到矮個(gè)子兵堅(jiān)持行注目禮，他流下了

眼淚。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可）

8.①通過(guò)“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了矮個(gè)子兵行進(jìn)的艱難。

②通過(guò)描寫(xiě)留在冰上的手套滑進(jìn)海里，立刻被海浪吞沒(méi)這一細(xì)節(jié)，襯托矮個(gè)子兵行進(jìn)的

艱險(xiǎn)（“空氣凝固”“大家屏住呼吸”等描寫(xiě)，烘托緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)矮個(gè)子兵行進(jìn)

的艱險(xiǎn)）。③“差一點(diǎn)兒”“還差一點(diǎn)兒”“就差一點(diǎn)點(diǎn)兒”在反復(fù)之中有變化，突出爬行

的艱難和最后一段路程的漫長(zhǎng)（“差一點(diǎn)兒……還差一點(diǎn)兒……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒了……”三

處省略號(hào)，給人以斷續(xù)之感，表現(xiàn)了爬行的艱難和最后一段路程的漫長(zhǎng)）。

（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可）

9.此題分層賦分。（共5分）

第一層級(jí)：理解角度單一，只能從表層理解“人旗”。（1分）

示例：矮個(gè)子兵抱著鐵柱，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，像一面旗。（1分）

第二層級(jí)：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊(yùn)。（2-3分）

示例一：“人旗”不僅指矮個(gè)子兵的外形，也指他的精神。（2分）

示例二：緊抱鐵柱立于船頭的矮個(gè)子兵，遠(yuǎn)看像一面旗幟，他勇敢、堅(jiān)韌、不怕?tīng)奚?/p>

精神也像一面旗幟。（3分）

第三層級(jí)：思維全面，理解有深度，能關(guān)聯(lián)多個(gè)層面。（4?5分）

示例一:矮個(gè)子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟,他勇敢頑強(qiáng)的精神更像一面旗幟，“人旗”

包含著作者對(duì)矮個(gè)子兵的贊美之情。（4分）

示例二：矮個(gè)子兵緊抱鐵柱立于船頭的形象，遠(yuǎn)看像一面旗幟，他勇敢頑強(qiáng)的精神更像

一面旗幟。矮個(gè)子兵是當(dāng)代軍人的優(yōu)秀代表，作者用“人旗”一詞表達(dá)了對(duì)這一群體的

贊美之情。（5分）

（二）（共12分）

10.BE（一項(xiàng)2分，共4分）

11.首先由芯片引出說(shuō)明對(duì)象光刻機(jī)；接著介紹什么是光刻機(jī)及其應(yīng)用范圍；然后分別介紹

三類光刻機(jī)的工作原理特點(diǎn)和適用場(chǎng)景；最后展望光刻機(jī)的發(fā)展方向。（意思對(duì)即可。

每層1分，共4分）

12.文本一寫(xiě)作目的是介紹光刻機(jī)，而投影式光刻機(jī)是其主流產(chǎn)品，第段側(cè)重介紹投影式光

刻機(jī)的工作原理、性能優(yōu)勢(shì)及適用范圍等，有助于讀者全面了解光刻機(jī)。文本二寫(xiě)作目

的是解釋芯片制造為什么這么難，而芯片制造之難實(shí)為光刻機(jī)制造之難，所以第段側(cè)重

說(shuō)明投影式光刻機(jī)技術(shù)壁壘高和產(chǎn)業(yè)集中度高等特點(diǎn)，以解釋光刻機(jī)制造難的原因。（意

思對(duì)即可。文本一和文本二的分析各2分，共4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

（―）（共10分）

13.C（2分）

14.恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。（意思對(duì)即可。2分）

15.抒發(fā)對(duì)先帝的感激之情。表明自己對(duì)蜀漢的忠心，希望后主信任自己。寫(xiě)出先帝的任人

唯賢，為后主樹(shù)立榜樣。說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主努力進(jìn)取。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)

即可。一點(diǎn)1分，共2分。如有其他答案，言之成理亦可）

16.示例一：蘇軾做到了。面對(duì)饑疫他一方面請(qǐng)求減輕百姓負(fù)擔(dān)，想方設(shè)法救濟(jì)饑民；另一

方面熬制藥劑，派醫(yī)生救治病人。

示例二：蘇軾做到了。作為杭州知州，他在杭州遭遇饑荒和瘟疫時(shí)，想方設(shè)法救助饑民、

救治病人，救活了很多人。

（針對(duì)救饑民、治病人具體分析，一個(gè)方面2分，共4分。若針對(duì)上述兩方面綜合分析，

能說(shuō)明“盡職盡責(zé)”亦可）

17.北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時(shí)令特點(diǎn)。大雁是邊塞詩(shī)中的

常見(jiàn)意象，寄寓著思鄉(xiāng)之情，用“雁”更能傳達(dá)出作者的情感。（答出任意一點(diǎn)，意思

對(duì)即可。2分。如有其他答案，分析合理亦可）

18.示例一：通過(guò)描寫(xiě)綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的羌笛聲和滿地白霜，營(yíng)造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲

涼的情感。

示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊(yùn)含著作者的思鄉(xiāng)

之情。

示例三：“悠悠”寫(xiě)出了羌笛聲的綿長(zhǎng)、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個(gè)“滿”

字，寫(xiě)出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。）

（結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析合理即可。2分）

四、作文（50分）

19.作文（50分）

主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)與表達(dá)書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)

（25分）（20分）（5分）

（21~25分）（17-20分）（5分）

①主題突出，內(nèi)容充實(shí)：②有真情實(shí)感，①敘事完整，重點(diǎn)空出；②

記敘文能表達(dá)自己的思考和體悟；③情感態(tài)度價(jià)描寫(xiě)具體，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生①書(shū)寫(xiě)規(guī)范，

值觀健康。動(dòng)。卷面整潔：②

等

①能依據(jù)材料提出明確觀點(diǎn)；②論據(jù)恰①思路清晰，能恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)使用正

議論文當(dāng)，論證有一定說(shuō)服力；③情感態(tài)度價(jià)值論證方法；②語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)確。

觀健康。明，有邏輯性。

（16~20分）（13~16分）（4分）

①主題明確，內(nèi)容較充實(shí)；②有自己的思①敘事完整，重點(diǎn)空出；②

記敘文考和體悟，不空洞，不虛假；③情感態(tài)度描寫(xiě)具體，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生①書(shū)寫(xiě)清晰，

價(jià)值觀健康。動(dòng)。卷面基本整

等

①能依據(jù)材料提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)基本明確：①思路無(wú)明顯問(wèn)題，能使?jié)?；②?biāo)點(diǎn)使

議論文②論據(jù)比較恰當(dāng)，論證合理；③情感態(tài)度用論證方法；②表達(dá)無(wú)明用整潔正確。

價(jià)值觀健康。顯邏輯問(wèn)題。

（11~15分）