關(guān)于集體備課的工作計(jì)劃范文4篇

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集體備課的工作計(jì)劃1

一、班級(jí)情景分析：

一(5)班現(xiàn)有的同學(xué)50人，的同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有需要的觀測(cè)、比較和有序思索的本領(lǐng);積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有需要的探究溝通意識(shí)和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的同學(xué)在基本知識(shí)、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了需要愛(ài)好，能較主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。異樣對(duì)動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料比較感愛(ài)好。雖然上學(xué)期期末測(cè)試成果不是非常理想，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)立場(chǎng)以及參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好等方面能夠確定都朝著好的方向進(jìn)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分表達(dá)出來(lái)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本構(gòu)成的愛(ài)好堅(jiān)持再接再厲，不斷提高進(jìn)取性，進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)是培育的同學(xué)學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，引導(dǎo)的同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，從自主學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)找規(guī)律。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在的同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)大到100，使的同學(xué)初步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓的同學(xué)掌控好。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的資料，讓的同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育的同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學(xué)習(xí)，不僅僅使的同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，構(gòu)成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且有利于的同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，掌控算理和算法，培育的同學(xué)的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展的同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自我的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀測(cè)、書寫、思索、傾聽、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次和大小，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。

6、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)約規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步構(gòu)成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

五、教學(xué)措施：

1、課前備課需要對(duì)的同學(xué)可能提出的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)需要針對(duì)學(xué)習(xí)本領(lǐng)不一樣的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高的同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)。

3、結(jié)合教學(xué)詳細(xì)的情境，敏捷運(yùn)用教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、培育的同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)的同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低班級(jí)的同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓舞和尊敬的同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。留意教學(xué)的開放性，重視培育的同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給的同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、依據(jù)本班的同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情景，制造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

集體備課的工作計(jì)劃2

一、班級(jí)情景分析

這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級(jí)(1)和(3)的數(shù)學(xué)。(1)班的同學(xué)人數(shù)是35人，(3)班的人數(shù)是36人。同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測(cè)試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

二、教材分析

這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運(yùn)用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛(ài)好和閱歷，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信心。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)資料，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的知識(shí)。

2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材，著重同學(xué)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。

3、教學(xué)資料的開展盡量表達(dá)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程。

4、留意表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。

6、供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

7、著重培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的本領(lǐng)。

8、留意表達(dá)開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

三、教學(xué)資料

這冊(cè)教材包括下頭一些資料：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的資料，讓同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自我的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分;明白愛(ài)惜人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)約規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談，了解每個(gè)同學(xué)的情景。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情景，制造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景，以鼓舞、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

(略)

集體備課的工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

在新課程理念指導(dǎo)下，根據(jù)扎實(shí)有效、穩(wěn)步推動(dòng)的課改思路，立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效率。積極探究教育質(zhì)量的內(nèi)涵進(jìn)展，促進(jìn)老師、同學(xué)的可持續(xù)成長(zhǎng)，有效提高備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)：

1、備課：

每位老師需要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，老師要深鉆教材，表達(dá)課改理念，合理制訂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)過(guò)程，表達(dá)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點(diǎn)。有針對(duì)性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材留意備課資料的收集，合理有效的運(yùn)用教學(xué)幫助手段。促進(jìn)老師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率，而不是流于形式。平常要超周備課。

2、提優(yōu)補(bǔ)差

老師要對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)采用三優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難同學(xué)，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難同學(xué)作業(yè)。總之，在老師和同學(xué)的共同援助下，使學(xué)習(xí)困難同學(xué)的成果盡快提高。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

充分發(fā)揮備課組的積極作用，細(xì)心組織每周三的集體備課活動(dòng)，明確分工，做到有重點(diǎn)、有中心。加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評(píng)課，使教學(xué)討論日?；⒓w聰慧最大化。在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷、撰寫教育教學(xué)論文。

4、抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體能量，仔細(xì)討論新課程、新理念下的課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的聰慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采用集體重點(diǎn)預(yù)備、個(gè)人能依據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能實(shí)時(shí)地做好教學(xué)反思。

集體備課的工作計(jì)劃4

在20__下半年年里，我們數(shù)學(xué)教研組的翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)入新臺(tái)階，在前面一年的實(shí)踐積累下，初現(xiàn)成效，大家干勁十足，

現(xiàn)依據(jù)溫州市和學(xué)校的計(jì)劃安排，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神”實(shí)施為核心，繼續(xù)探究開展中學(xué)數(shù)學(xué)“掌控學(xué)情，以學(xué)定教變革試驗(yàn)項(xiàng)目”，探究學(xué)為中心常態(tài)課堂教學(xué)，探究提煉具有特色的課堂變革實(shí)踐，數(shù)學(xué)組圍繞本學(xué)科“課堂翻轉(zhuǎn)”的主題，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，老師結(jié)合課堂變革討論同學(xué)、討論教材、研磨教學(xué)，討論基于“學(xué)為中心”有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的教學(xué)案例，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，以深化中學(xué)課堂變革為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，提高數(shù)學(xué)組老師的課堂教學(xué)水平。

二、工作重點(diǎn)

教學(xué)工作重點(diǎn)：推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)效，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

本學(xué)期關(guān)著重點(diǎn)如下：本學(xué)期關(guān)著重點(diǎn)如下：

1、同學(xué)自主合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能培育。

2、不同程度的同學(xué)要都能夠找到自己學(xué)習(xí)的基點(diǎn)，在自己原有程度上有大效益進(jìn)步。

3、關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和技能提高。故要將一些優(yōu)質(zhì)高效的新課堂的做法，作為一種風(fēng)格和內(nèi)涵，組與組之間，老師與老師之間要拋磚引玉，與大家共同提高。

預(yù)習(xí)任務(wù)：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)很關(guān)鍵，要結(jié)合平臺(tái)，給同學(xué)自學(xué)流程，多方位指導(dǎo)，如帶解說(shuō)的預(yù)學(xué)案。微視頻內(nèi)容的設(shè)計(jì)要細(xì)心預(yù)備，對(duì)同學(xué)要有吸引力。要在微視頻的設(shè)計(jì)制作中關(guān)注到同學(xué)的接受力，要對(duì)同學(xué)有吸引力，例如;對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)語(yǔ)音是“一對(duì)一”式的親切溝通式。

備課分工合作：明確組內(nèi)任務(wù)，做好分工合作，能有針對(duì)性預(yù)備，著重對(duì)疑難課題的重點(diǎn)爭(zhēng)論，而不僅僅是單純教學(xué)內(nèi)容上的分工，著重對(duì)探究性問(wèn)題的課前討論開發(fā)，著重預(yù)習(xí)課類別的改變，如：哪那些內(nèi)容適合課內(nèi)徑直預(yù)習(xí)，哪些適合課外徑直預(yù)習(xí)，又比如怎樣的`課更合適將前后2節(jié)課做好課前課中課后時(shí)間的重置。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作：做到課堂有序、校本學(xué)習(xí)愛(ài)好小組活動(dòng)每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人，發(fā)覺(jué)總結(jié)先進(jìn)課例典型，為