公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)論文格式

川北醫(yī)學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)

雙學(xué)位畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)及要求1

川北醫(yī)學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)雙學(xué)位畢業(yè)論文XXXXX

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學(xué)生姓名X

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學(xué)號(hào)XXXXXXXX指導(dǎo)教師X

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三號(hào)黑體題目二號(hào)黑體可根據(jù)字?jǐn)?shù)多少調(diào)整三號(hào)黑體封面2

川北醫(yī)學(xué)院學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文目錄中文摘要與關(guān)鍵詞…………1英文摘要與關(guān)鍵詞…………1一.教育成本的含義………1二.電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義…………………1（一）教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)…………1（二）建立教育成本核算管理制度是降低成本開支的保證……………2（三）電大系統(tǒng)辦學(xué)方式的多樣化決定了進(jìn)行教育成本管理的必要性2三、電大系統(tǒng)教育成本管理的方法探索…………………2（一）教育成本管理必須遵循的原則……21、成本管理原則……………………32、成本分配的原則…………………3（二）電大系統(tǒng)教育成本管理方法選擇………………31、有條件的部門可實(shí)行企業(yè)化管理………………42、在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制…………5參考文獻(xiàn)…………………8第3頁共3頁目錄次頁二號(hào)黑體小四宋體行間距設(shè)置為1.5倍

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川北醫(yī)學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文

[中文摘要]

隨著教育市場競爭機(jī)制的日趨完善，“以質(zhì)論價(jià)”、“成本核算”，這些反映市場規(guī)律的名詞，如今也走進(jìn)了學(xué)校，走近了教育。如何加強(qiáng)高校教育成本的核算，必將成為高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)。但在目前的高校會(huì)計(jì)制度中，還沒有設(shè)置教育成本核算的科目，高校會(huì)計(jì)界對(duì)教育成本的核算也尚在探索中，對(duì)教育成本核算沒有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。作者認(rèn)為要加強(qiáng)教育成本管理，必須遵循以下兩個(gè)原則：1.成本管理原則；2.成本分配的原則。由于電大系統(tǒng)辦學(xué)模式的多樣性，決定了電大系統(tǒng)教育成本管理的復(fù)雜性，文章認(rèn)為應(yīng)區(qū)分不同的情況實(shí)施不同的管理辦法，即有條件的部門可實(shí)行企業(yè)化管理，同時(shí)在全校范圍內(nèi)大力推廣目標(biāo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制?？傊?，要想降低教育成本，就要在全員中樹立成本意識(shí)，不但要提高管理人員的成本管理意識(shí)，更關(guān)鍵在于教職工。教職工的行動(dòng)左右成本的發(fā)生，教職工是長期成本的推動(dòng)元。[關(guān)鍵詞]

電大系統(tǒng)教育成本成本管理第1頁共3頁中文摘要300字以內(nèi)五號(hào)宋體頁眉：五號(hào)宋體，居中頁腳：小五號(hào)宋體，居中中文摘要與關(guān)鍵詞小四號(hào)宋體加粗

關(guān)鍵詞3-5個(gè)5號(hào)宋體小四號(hào)宋體加粗

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川北醫(yī)學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文

Abstract:

Asthecompetitivefactorofeducationmarketisbeingperfected,thetermssuchas“determinethepriceaccordingtothequality”and“costaccounting”,whichreflectthemarketlaw,arebeingpopularinschools.Howtoimprovetheaccountingofeducationalcostwillcertainlybethefocalpointofthefinancialadministrationincollegesanduniversities.However,sincetheaccountingofeducationalcost,whichisonlybeingstudiedintheaccountingcircles,hasnotbeensetupinthepresentaccountingsystemincollegesanduniversities,nostandardforeducationalcostisavailable.Theauthorthinksthatinordertostrengthentheadministrationoftheeducationalcostwemustfollowtwoprinciples:theprincipleofcostadministrationandtheprincipleofcostdistribution.DuetothediversityofTVU’sschool-runningwaysandthecomplicationofitsadministrationoftheeducationalcost,thepaperarguesthatdifferentadministrativewaysoughttobecarriedout,whichmeansthatbusinessizedadministrationmaybecarriedoutinsomedepartmentsifconditionspermit,whileapurposiveeconomysystemofresponsibilityshouldbespreadinallthedepartments.Inshort,inordertoreducetheeducationalcost,acostconsciousnessmustbecultivatedamongthepersonnel,notonlyamongadministrativemembers,butalsoamongteachersandstaffmembers.Thelatterinfluencestheoccurrenceofcostandisthemotiveforceoflong-termcostKeywords:

TVU,educationalcost,costadministration.第2頁共3頁英文摘要五號(hào)字體英文摘要與關(guān)鍵詞5主體部分：

引言（或緒論）正文結(jié)論附錄部分6000--8000字6

川北醫(yī)學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)論文

廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等專科、本科教育和中等專業(yè)教育，開展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學(xué)歷教育。廣播電視大學(xué)實(shí)行多層次、多規(guī)格、多種形式辦學(xué)，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)方針。創(chuàng)辦二十多年來,電大系統(tǒng)為各行各業(yè)輸送了大批的人才，尤其是電大非學(xué)歷教育的開展，為提高各行各業(yè)人員的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)作出了很大的貢獻(xiàn)。但是，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育需求達(dá)到空前的膨脹，尤其是成人教育，除了電大、高等教育自學(xué)考試兩大成教系統(tǒng)外，各大專院校都在開辦成人教育，更有其他社會(huì)辦學(xué)力量如雨后春筍。同時(shí)，21世紀(jì)也將是終身教育的世紀(jì)。因此，對(duì)成人教育而言，這是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。成人教育的發(fā)展必將與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定了成人教育更加社會(huì)化和市場化。

一、教育成本的含義

廣義的教育成本，是指投入教育的總成本。它可按用途不同或投入途徑不同分類。美國高等教育經(jīng)濟(jì)專家布魯斯·約翰斯通按成本的用途把教育成本劃分為三類：一是教學(xué)成本。它是指學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生所支付的費(fèi)用，包括教師工資、輔助人員工資、圖書資料、儀器設(shè)備購置費(fèi)、教學(xué)用建筑的折舊損耗和維修費(fèi)用、教學(xué)用日常辦公費(fèi)用等。二是學(xué)生生活成本。它包括學(xué)生為了就學(xué)而支付的住房、伙食、日常生活開支以及購買學(xué)習(xí)用品，往返交通所支付的費(fèi)用。三是學(xué)生所放棄的收入，即學(xué)生為了就學(xué)而放棄若不就學(xué)可取得的收入。這類成本雖無法以貨幣形式體現(xiàn)，屬于機(jī)會(huì)成本。按教育成本分擔(dān)者不同（即投入的途徑不同），教育成本又可分為以下四類：一是社會(huì)直接成本，主要包括國家財(cái)政預(yù)算內(nèi)支出的教育經(jīng)費(fèi)、教育附加費(fèi)撥款等。二是個(gè)人直接成本，它指學(xué)生為了就學(xué)由個(gè)人或家庭直接支付的各種費(fèi)用。三是社會(huì)間接成本，是指不以貨幣形式支付的成本，包括社會(huì)所放棄的收入、減免稅成本等。四是個(gè)人的間接成本，是指學(xué)生達(dá)到法定離校年齡后，因繼續(xù)就學(xué)所棄的勞動(dòng)收入。就一個(gè)學(xué)校而言，它著重考慮的是教學(xué)成本【1】，即學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生所支付的所有費(fèi)用。學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的成本可細(xì)分為人員成本、資源占用成本、消耗費(fèi)用成本三大類。其中人員成本由職工薪金收入、福利、各種補(bǔ)貼等組成。資源占用成本可細(xì)分為房屋占有成本和對(duì)儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)的占用成本。消耗費(fèi)用成本包括水電費(fèi)、電話費(fèi)、車輛使用費(fèi)、房屋修繕費(fèi)等與辦公有關(guān)的開支。二、電大系統(tǒng)進(jìn)行教育成本管理的意義（一）教育成本應(yīng)是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

近年來，隨著高等教育各項(xiàng)