中班語言教案我看到的標記

中班語言教案我看到的標記講課需要做好準備，那么教案能夠幫助教師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“《中班語言教案：我看到的標記》”，歡迎您來閱讀參加。這篇《中班語言教案：我看到的標記》是我為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考活動背景：我們生活周圍，有越來越多的各種標志，它是社會繁榮和人性化的表達。了解一些簡單的標志，可以積累生活經驗，增強孩子的生活能力。當然，對生活中標志的理解，還活躍了孩子的思維，豐富了孩子的表達手段，使孩子逐漸養(yǎng)成關注周圍生活的良好習慣。對標志的了解和認識，可以分類進行，如日常生活標記、建筑設施標記、交通標記等。內容與要求：1、了解一些常用標記的含義，并嘗試自己設計標記。2、對生活周圍的標記感興趣?；顒訙蕚洌?、各種標記的錄像。2、各種標記與實際事物的配對卡。3、參觀過一些公共場所。4、投影機。過程與指導：一、觀看各種標記的錄像1、看錄像：你看到的是什么?你在哪里看到過?2、討論：為什么要有這些標記?3、游戲：玩卡片配對。這些標記是什么意思呢?（你認識這些標記嗎?）什么地方才會有這種標記呢?請你幫一個標記找到它應該去的地方。4、交流討論：說說你幫哪個標記找到了家?（使用投影機）二、設計標記1、了解設計任務。我們都知道，標記給我們的生活帶來了方便。這些標記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。2、設計制作：為幼兒園的廁所設計標記。（老師及時表揚孩子中的表達方式，以促進孩子間的互相啟發(fā)）3、交流分享：說說自己的設計。4、標記展覽。5、延伸。我們的周圍還有許多各種各樣的標記，請小朋友用心去發(fā)現(xiàn)（并把它記在本子上）中班語言教案：我的家人這篇《中班語言教案：我的家人》是我為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考活動背景活動可以通過對自己爸爸媽媽（也可以是爺爺奶奶）的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。中班孩子在畫人物的時候，心中美好的形象，無法從筆尖表達，活動以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進了孩子表現(xiàn)能力的進步?；顒涌梢越Y合“我愛我家"的主題進行。內容與要求說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。活動準備1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。3、一個手偶女孩。過程與指導一、我家有幾口人討論：你家里都有誰?有幾口人?——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對家的美好情緒。這時，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動更有情趣。幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。老師：（唱）爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?——講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7。在活動中適時地進行整合，會令活動更豐富、有趣。二、爸爸媽媽的樣子1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢?——剛升中班的孩子可能還不能明白或沒有仔細地觀察過爸爸媽媽的樣子，所以，老師有必要作一次示范式的討論，如：你們看老師長得什么樣子的?幼兒：“老師是戴眼鏡的。"老師要呼應：“是啊，戴眼鏡是應老師的樣子。"幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā)。"老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。當孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候，老師的呼應語言應該完好而反復，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復語言的影響，孩子的語言也會漸漸地完好而規(guī)范起來。2、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。三、喜歡爸爸媽媽談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡?——這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。中班語言教案《我愛洗澡》 教學目標初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經過。喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。學習逐頁翻閱幼兒圖書。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學重點難點教學重點了解故事名稱及事情經過教學難點試著自己講故事教學準備《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤教學過程教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。.教師：今天老師給小朋友帶來了一首關于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!.教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知經驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到咦，這是誰的長耳朵時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。.教師：(1)故事里有誰?(2)他們在干什么?(3)他們?yōu)槭裁匆丛?.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，!.來源:屈老.師教案網!幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。(1)教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎?(2)教師：小豬最后到哪里去了?后來，他為什么喜歡洗澡了?(3)教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。(三)教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內容。.教師：(1)小豬后來喜歡洗澡嗎?(2)洗澡感覺怎么樣?.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!(四)激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經驗。教師：(1)你們愛洗澡嗎?(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?中班語言教案：我的開心法寶 1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。2、樂意用語言、動作等來調整自己的情緒。教學重點：表述不同表情的心情。難點：調整不良情緒的方法。課件、視頻轉換儀、幼兒畫冊。一、感知人的多種表情1、從幼兒自身說起提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒的時候嗎？請你說一說這個時候，你的表情是怎樣的？老師逐一說不同的情緒2、觀看課件，感受不同的情緒師：(1)小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？(2)除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？二、交流開心法寶，排除不愉快情緒1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？2、閱讀《幼兒畫冊》中“我的開心法寶”中班優(yōu)質語言教案《我長大了》一、設計意圖：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。二、活動目標：1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。三、活動準備：1、每位小朋友小時候的照片和如今的照片各一張。2、ppT四、活動過程：1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。（1）帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？（2）組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養(yǎng)大？如今你又是什么樣子？你學會了哪些本領？（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？3、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。（1）教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。（2）請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且英勇地在集體面前展示出來。（3）鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能英勇地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。（1）請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。（2）鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。5、給幼兒觀看ppT（1）和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。（2）讓幼兒說說自己長大的小趣事。（3）再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎么說話的。五、課后反思:本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要暴露自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。大家還很喜歡的一個環(huán)節(jié)就是表演小時候的我，大家紛紛學嬰兒咿呀咿呀說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。中班優(yōu)質語言教案《我也要搭車》設計思路：本次活動內容來源繪本《我也要搭車》，活動重點定位在約定上，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學會遵守和別人的約定，做一個遵守約定的人。本次活動預設了三個環(huán)節(jié)，其中第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，讓幼兒仔細觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的約定展開討論，大膽表達自己的想法，了解約定的含義。另外，中班孩子的社會意識正在逐步加強，因此通過活動的開展，培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識?；顒幽繕耍?、仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。2、了解約定的含義，感受遵守約定的重要性?；顒訙蕚洌?、小朋友有關于約定的經驗。2、PpT課件活動過程：一、引出故事內容--激發(fā)興趣。1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。）我要和你們做個約定：學本領的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動起來，說話前先舉手。行么？2、那假如沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關于約定的故事。二、觀察理解故事--了解約定的含義（一）和獅子爺爺?shù)募s定：森林里可熱鬧啦，小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠老遠就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？小結：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會有什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷乘客們。）小結：小刺猬答應了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。3、長頸鹿和小松鼠們也想來搭車，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）指導語：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說：我要和你做個約定，它們之間會約定了什么?總結：獅子爺爺和小動物們做了約定，和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車，小動物們都答應了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到，可是它們能做到嗎？我們接著往下看。（二）約定后發(fā)生的事1、仔細看看發(fā)生了什么事？你看他們做到了嗎？（長頸鹿把頭伸出了窗外，那其它小動物呢？你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定？他們遵守了嗎？所有的動物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定，整個車廂亂成了一團，最后oooooo小結：小動物們沒有和獅子爺爺之間的約定，違背了乘車的秩序，所以撞車了，看來約定的事情一定要遵守，要說到做到，否那么會造成嚴重的后果。三、談談生活中和誰有過約定？--知道約定的重要性在動物世界里發(fā)生了這樣一個約定的故事，生活中時時刻刻都有約定，你們平時和誰有過約定？你遵守約定說到做到了嗎？小結：還記得我們上課前約定了什么？原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守“中班語言教案：我看到的標記”能解決您的教案需求，同時，我們還為約定的人。1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情！2、和家人 您精選準備的中班語言教案專題！約定的事情做到了你是最棒的！3、遵守和媽媽的約定，媽媽會更愛你！OOOOOO活動評析活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性?；顒拥哪繕嗣魑?，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞約定和遵守約定展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到：兔子不能再車上蹦蹦跳跳時，老師便追