2021年大學(xué)英語課程非試點(diǎn)改革專業(yè)形成性考核實(shí)施方案

《大學(xué)英語》課程形成性考核算施方案

形成性考核是人才培養(yǎng)模式改革中非常重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)

量，教與學(xué)測評一種重要舉措，有助于為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)、有助于對學(xué)生

學(xué)習(xí)過程監(jiān)控，保證教學(xué)過程中學(xué)習(xí)質(zhì)量。對鞏固學(xué)生所學(xué)知識、自我監(jiān)控學(xué)習(xí)

過程、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有一定協(xié)助作用。形成性考核進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將

是教誨測試形式發(fā)展新趨勢。以增長學(xué)生語言實(shí)踐機(jī)會，強(qiáng)化和培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)

用能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語興趣。形成性考核同步也是教師對學(xué)生個別化自主學(xué)

習(xí)實(shí)行教學(xué)指引、教學(xué)管理和學(xué)習(xí)質(zhì)量控制重要手段，是增進(jìn)學(xué)生個別化自主學(xué)

習(xí)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會重要手段。

本門課程采用形成性考核方式和期末考試成績對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程評價。

一、課程基本信息

課程名稱：《大學(xué)英語》（一）（二）（三）（四）

課程編號：:0300410k03004102.03004103.03004104

學(xué)時：248

學(xué)分：15.5

考核專業(yè)：全校各專業(yè)

開課學(xué)期：第一、二、三、四學(xué)期

課程總成績：100分

課程性質(zhì)：考試課；通識必修課

二'課程簡介

大學(xué)英語課程是我校非英語專業(yè)本科生一門通識必修課。大學(xué)英語是以英

語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)方略和跨文化交際為重要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為

指引，并集各種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體教學(xué)體系。依照教誨部頒發(fā)《大學(xué)英

語課程教學(xué)規(guī)定》規(guī)定，大學(xué)英語教學(xué)目的是“培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特

別是據(jù)說能力，使她們在此后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面

信息交流，同步增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)國內(nèi)社會和國

際交流需要。依照我院在校學(xué)生特點(diǎn)，咱們目的是協(xié)助學(xué)生打下比較夯實(shí)語言基

本，掌握良好學(xué)習(xí)辦法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使她們有較強(qiáng)

英語綜合應(yīng)用能力。

三、形成性考核內(nèi)容及規(guī)定

本課程形成性考核成績占課程總成績40分，形成性考核分為課堂出勤、課

堂體現(xiàn)和階段性測試兩個方面。

第一學(xué)期：

第一種形成性考核內(nèi)容：課堂出勤（占10分）?？己藢W(xué)生課堂出勤狀況、學(xué)

習(xí)態(tài)度。出勤采用課前班長向主講教師報告出勤狀況（班級總?cè)藬?shù)、實(shí)際出勤人

數(shù)、缺勤人數(shù)及理由）。學(xué)生每請假一次扣0.5分，曠課一次扣2分。學(xué)習(xí)態(tài)度

不端正、不認(rèn)真聽講、私下發(fā)言、課堂睡覺、使用手機(jī)等，一次扣2分。

第二種形成性考核內(nèi)容：階段測試（占30分）?？己藢W(xué)生英語寫作基本技能,

翻譯基本技能，目是培養(yǎng)學(xué)生英語寫作實(shí)踐能力，翻譯實(shí)踐能力，全面提高該學(xué)

生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)。實(shí)行環(huán)節(jié)：

第一次考核內(nèi)容：以階段練習(xí)形式運(yùn)用課后作業(yè)進(jìn)行寫作練習(xí)一，占10分。

（勉勵教師依照實(shí)際狀況自主命作文題目）

第二次考核內(nèi)容：以階段練習(xí)形式運(yùn)用課后作業(yè)進(jìn)行寫作練習(xí)二，占10分。

（勉勵教師依照實(shí)際狀況自主命作文題目）

第三次考核內(nèi)容：教師自主出題進(jìn)行翻譯練習(xí)一，占5分。（可以配合級別

考試內(nèi)容，難度命題）

第四次考核內(nèi)容：教師自主出題進(jìn)行翻譯練習(xí)二，占5分。（可以配合級別

考試內(nèi)容，難度命題）

第二學(xué)期：

第一種形成性考核內(nèi)容：課堂出勤（占10分）?？己藢W(xué)生課堂出勤狀況、學(xué)

習(xí)態(tài)度。出勤采用課前班長向主講教師報告出勤狀況（班級總?cè)藬?shù)、實(shí)際出勤人

數(shù)、缺勤人數(shù)及理由）。學(xué)生每請假一次扣0.5分，曠課一次扣2分。學(xué)習(xí)態(tài)度

不端正、不認(rèn)真聽講、私下發(fā)言、課堂睡覺、使用手機(jī)等，一次扣2分。

第二種形成性考核內(nèi)容：階段測試（占30分）。考核學(xué)生英語寫作基本技能,

翻譯基本技能，目是培養(yǎng)學(xué)生英語寫作實(shí)踐能力，翻譯實(shí)踐能力，全面提高該學(xué)

生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)。實(shí)行環(huán)節(jié)：

第一次考核內(nèi)容：以階段練習(xí)形式運(yùn)用課后作業(yè)進(jìn)行寫作練習(xí)一，占10分。

（勉勵教師依照實(shí)際狀況自主命作文題目）

第二次考核內(nèi)容：以階段練習(xí)形式運(yùn)用課后作業(yè)進(jìn)行寫作練習(xí)二，占10分。

（勉勵教師依照實(shí)際狀況自主命作文題目）

第三次考核內(nèi)容：教師自主出題進(jìn)行翻譯練習(xí)一，占5分。（可以配合級別

考試內(nèi)容，難度命題）

第四次考核內(nèi)容：教師自主出題進(jìn)行翻譯練習(xí)二，占5分。（可以配合級別

考試內(nèi)容，難度命題）

第三學(xué)期：

第一種形成性考核內(nèi)容：課堂出勤（占10分）?？己藢W(xué)生課堂出勤狀況、學(xué)

習(xí)態(tài)度。出勤采用課前班長向主講教師報告出勤狀況（班級總?cè)藬?shù)、實(shí)際出勤人

數(shù)、缺勤人數(shù)及理由）。學(xué)生每請假一次扣0.5分，曠課一次扣2分。學(xué)習(xí)態(tài)度

不端正、不認(rèn)真聽講、私下發(fā)言、課堂睡覺、使用手機(jī)等，一次扣2分。

第二種形成性考核內(nèi)容：階段測試（占30分）?？己藢W(xué)生英語寫作基本技能,

翻譯基本技能，目是培養(yǎng)學(xué)生英語寫作實(shí)踐能力，翻譯實(shí)踐能力，全面提高該學(xué)

生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)。實(shí)行環(huán)節(jié)：

第一次考核內(nèi)容：以階段練習(xí)形式運(yùn)用課后作業(yè)進(jìn)行寫作練習(xí)一，占10分。

（勉勵教師依照實(shí)際狀況自主命作文題目）

第二次考核內(nèi)容：以階段練習(xí)形式運(yùn)用課后作業(yè)進(jìn)行寫作練習(xí)二，占10分。

（勉勵教師依照實(shí)際狀況自主命作文題目）

第三次考核內(nèi)容：教師自主出題進(jìn)行翻譯練習(xí)一，占5分。（可以配合級別

考試內(nèi)容，難度命題）

第四次考核內(nèi)容：教師自主出題進(jìn)行翻譯練習(xí)二，占5分。（可以配合級別

考試內(nèi)容，難度命題）

第四學(xué)期：

第一種形成性考核內(nèi)容：課堂出勤（占10分）?？己藢W(xué)生課堂出勤狀況、學(xué)

習(xí)態(tài)度。出勤采用課前班長向主講教師報告出勤狀況（班級總?cè)藬?shù)、實(shí)際出勤人

數(shù)、缺勤人數(shù)及理由）。學(xué)生每請假一次扣0.5分，曠課一次扣2分。學(xué)習(xí)態(tài)度

不端正、不認(rèn)真聽講、私下發(fā)言、課堂睡覺、使用手機(jī)等，一次扣2分。

第二種形成性考核內(nèi)容：階段測試（占30分）?？己藢W(xué)生英語寫作基本技能,

翻譯基本技能，目是培養(yǎng)學(xué)生英語寫作實(shí)踐能力，翻譯實(shí)踐能力，全面提高該學(xué)

生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)。實(shí)行環(huán)節(jié)：

第一次考核內(nèi)容：以階段練習(xí)形式運(yùn)用課后作業(yè)進(jìn)行寫作練習(xí)一，占10分。

（勉勵教師依照實(shí)際狀況自主命作文題目）

第二次考核內(nèi)容：以階段練習(xí)形式運(yùn)用課后作業(yè)進(jìn)行寫作練習(xí)二，占10分。

（勉勵教師依照實(shí)際狀況自主命作文題目）

第三次考核內(nèi)容：教師自主出題進(jìn)行翻譯練習(xí)一，占5分。（可以配合級別

考試內(nèi)容，難度命題）

第四次考核內(nèi)容：教師自主出題進(jìn)行翻譯練習(xí)二，占5分。（可以配合級別

考試內(nèi)容，難度命題）

四'形成性考核時間

1、課堂出勤。每次課開始前。

2、階段測試。每二至三周布置一次作業(yè)。

五'形成性考核成績評估原則

（-）課堂出勤和課堂體現(xiàn)

課堂出勤（占10分）?？己藢W(xué)生課堂出勤狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度。出勤采用課前班

長向主講教師報告出勤狀況（班級總?cè)藬?shù)、實(shí)際出勤人數(shù)、缺勤人數(shù)及理由）。

學(xué)生每請假一次扣0.5分，曠課一次扣2分。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不認(rèn)真聽講、私

下發(fā)言、課堂睡覺、使用手機(jī)等，一次扣2分?？弁隇橹?。

（-）英語寫作練習(xí)

1、英語寫作練習(xí)規(guī)定及原則

內(nèi)容：思想明確、發(fā)展充分

組織：構(gòu)造合理、行文連貫

語言：語法對的、表達(dá)流暢

文體：語言得體、格式對的

英語寫作練習(xí)卷面規(guī)定：整潔、美觀

2、英語寫作練習(xí)評分原則：

每次作文滿分10分（兩次作業(yè)），共20分。任課教師采用整體評分法，即

依照內(nèi)容、組織、語言、文體四個方面給出歸檔分，再依照卷面布局等總體印象

進(jìn)行適度微調(diào)。

五個評分檔次：

一檔（10分-9分）：觀點(diǎn)明確切題，內(nèi)容完整，發(fā)展充分；構(gòu)造非常符合

邏輯，信息連貫；基本無語言錯誤；文體非常得當(dāng)。

二檔（8分-7分）：有觀點(diǎn)、切題，內(nèi)容較完整，發(fā)展較充分；構(gòu)造合理，

信息連貫；有少量、不嚴(yán)重語言錯誤，文體適當(dāng)性尚可。

三檔（6分-5分）：基本切題，偶有不有關(guān)、不一致內(nèi)容；構(gòu)造尚可，有些

地方思路不清；語言錯誤較多、且有些錯誤影響了意義表達(dá)；大某些地方文體適

當(dāng)性尚可。

四檔（5分-4分）：有諸多地方有關(guān)性差，先后不一致，有較多不切題內(nèi)容;

構(gòu)造尚可，諸多地方思路不清；有較多、較嚴(yán)重語言錯誤；幾乎無文體適當(dāng)性可

言。

五檔（3分及如下）：看不出觀點(diǎn)、不切題；無組織構(gòu)造、不連貫；幾乎所

有句子有錯誤、且多為嚴(yán)重錯誤；無文體適當(dāng)性可言。

（-）翻譯練習(xí)

1、翻譯練習(xí)規(guī)定及原則

翻譯基本原則：忠實(shí)、通順

翻譯卷面規(guī)定：整潔、工整

2、翻譯評分原則

每次翻譯練習(xí)滿分5分（兩次作業(yè)），共10分。任課教師采用整體評分法,

按“忠實(shí)+通順”原則打分，再依照卷面布局等總體印象進(jìn)行適度微調(diào)。

三個評分檔次

一檔（5-4分）原文信息完全傳達(dá)，語調(diào)和文體風(fēng)格與原文一致；斷句恰當(dāng),

句式對的，選詞妥帖，譯語表達(dá)地道。

二檔（3-2分）除個別次要信息外，原文重要信息所有傳達(dá)，語調(diào)和問題風(fēng)

格與原文一致；選詞較對的、得體，句子組織與安排符合譯語規(guī)范。有少量理解

錯誤或個別漏譯，但