專業(yè)群建設(shè)方案

電子商務(wù)專業(yè)及輻射帶動(dòng)的專業(yè)群建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)是在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的背景下快速成長(zhǎng)起來的一種全新專業(yè)，它培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)既熟悉經(jīng)濟(jì)活動(dòng)基本規(guī)律，又掌握了當(dāng)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；既含有先進(jìn)的營(yíng)銷管理理念，又熟悉商務(wù)運(yùn)作流程。因而在職業(yè)教育，特別是高職學(xué)校層次中，如何把握電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，如何進(jìn)行理論和實(shí)踐的課程體系改革，已成為創(chuàng)國(guó)家示范學(xué)校迫在眉睫的重要課題。一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的行業(yè)背景和根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，給我們的工作、生活帶來前所未有的變化，數(shù)字化、信息化的生存模式使整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。電子商務(wù)將成為21世紀(jì)貿(mào)易活動(dòng)的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)?，F(xiàn)在，中國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展已逐步從探索走向規(guī)范、務(wù)實(shí)，從建立電子商務(wù)示范工程、規(guī)范電子商務(wù)運(yùn)行機(jī)智、制訂有關(guān)政策法規(guī)、加強(qiáng)國(guó)際間技術(shù)合作與交流等方面入手，以多角度、多層次的渠道加緊電子商務(wù)建設(shè)。然而，電子商務(wù)迅猛發(fā)展所帶來的人才培養(yǎng)的嚴(yán)重滯后，已經(jīng)嚴(yán)重妨礙了我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一體化的新形勢(shì)，如何培養(yǎng)出滿足電子商務(wù)人才市場(chǎng)需要的實(shí)用型人才，如何構(gòu)架電子商務(wù)專業(yè)的課程體系等問題已成為我們亟待解決的重要任務(wù)。電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的根本目的在于如何培養(yǎng)與電子商務(wù)人才市場(chǎng)需求相一致的電子商務(wù)人才。為此。我們通過對(duì)省內(nèi)多家企事業(yè)單位和公司進(jìn)行調(diào)研，通過具體分析研究，其成果顯示了以下特性：1、電子商務(wù)的急劇發(fā)展，公司的電子商務(wù)意識(shí)不停增強(qiáng)，特別是復(fù)合型電子商務(wù)人才的嚴(yán)重短缺，將帶來電子商務(wù)業(yè)界一場(chǎng)空前激烈和白熱化的人才競(jìng)爭(zhēng)。中、初級(jí)電子商務(wù)應(yīng)用人才匱乏將日益突出，這為電子商務(wù)教育的發(fā)展提供了較好的契機(jī)。2、據(jù)《阿里巴巴公司名錄》統(tǒng)計(jì)：我國(guó)第三季度31個(gè)省市共有201萬家企事業(yè)單位。數(shù)以百萬計(jì)的中小公司已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)拓展?fàn)I銷渠道、開展網(wǎng)上貿(mào)易；國(guó)際貿(mào)易中80%是通過電子商務(wù)進(jìn)行的，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求日益增多。預(yù)計(jì)將來內(nèi)，我國(guó)大概需要200萬的電子商務(wù)專門人才。這類人才必須精通英語、懂得基本經(jīng)貿(mào)理論及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，含有當(dāng)代經(jīng)營(yíng)意識(shí)和戰(zhàn)略眼光。并且隨著電子商務(wù)職業(yè)資格考試在全國(guó)的開展，電子商務(wù)人才的培養(yǎng)已逐步走向成熟和完善。3、電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才是復(fù)合型人才，其專業(yè)涉及到經(jīng)濟(jì)、管理、信息、計(jì)算機(jī)等多門學(xué)科。高等院校和高職學(xué)校，易于合理整合學(xué)校資源，配備專業(yè)教師，培養(yǎng)不同層次的專業(yè)技術(shù)人才。因此高職學(xué)校將在將來的時(shí)期有很大的發(fā)展空間。我校建設(shè)示范性電子商務(wù)專業(yè)，不僅能滿足淮南本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)人才的需求，并且還能對(duì)營(yíng)銷、物流、會(huì)計(jì)等有關(guān)專業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)大的輻射和帶動(dòng)作用，增進(jìn)本地區(qū)及整個(gè)中部經(jīng)濟(jì)快速崛起。二、專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)及存在的問題（一）專業(yè)基本狀況1、專業(yè)定位電子商務(wù)專業(yè)面對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)，為傳統(tǒng)公司、電子商務(wù)公司、政府部門、學(xué)校、其它行業(yè)的電子化部門培養(yǎng)從事電子商務(wù)、物流配送、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站策劃與推廣、當(dāng)代辦公的中、初級(jí)商務(wù)應(yīng)用型人才。2、專業(yè)現(xiàn)狀電子商務(wù)專業(yè)立足于當(dāng)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展規(guī)定的新型商務(wù)人才，是商務(wù)類專業(yè)中最具特色、又充滿活力的一種新型復(fù)合型專業(yè)。被擬定為安徽省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。⑴、師資隊(duì)伍基礎(chǔ)通過對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)與進(jìn)修、引進(jìn)含有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、聘任技能人才等方式，已建立起了一支構(gòu)造合理、能適應(yīng)高職辦學(xué)特點(diǎn)的專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課）結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有高級(jí)職稱17人，“雙師型”教師22人，“雙師型”教師占專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師的72%。長(zhǎng)久聘任公司的技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干3名，擔(dān)任實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。⑵、課程體系基礎(chǔ)擁有科學(xué)合理、突出職業(yè)技能、工學(xué)結(jié)合的課程體系。電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)開設(shè)公共課5門，占總學(xué)時(shí)的33%；專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課5門，占總學(xué)時(shí)的%；專業(yè)技能課3門，占總學(xué)時(shí)的%；選修課開設(shè)6門，每學(xué)期都有多門課程可供選擇。⑶、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)初步建成多方參加、工學(xué)結(jié)合、重視實(shí)效的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)好，校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)轉(zhuǎn)正常。①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為培養(yǎng)“實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用”的電子商務(wù)技能人才提供了仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。②校外實(shí)訓(xùn)基地：聘任公司和業(yè)務(wù)骨干，擔(dān)任實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。并以此為依靠與平安保險(xiǎn)（淮南）公司、淮南申通快遞（物流）公司、阿里巴巴商務(wù)公司等單位訂立合同共建了電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。各實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行正常，每年可安排本專業(yè)部分學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。⑷、人才干力培養(yǎng)基礎(chǔ)按照基礎(chǔ)理論課程合用、夠用，專業(yè)課程含有針對(duì)性和實(shí)用性的原則，實(shí)施了現(xiàn)有的前兩年在校學(xué)習(xí)、后一年頂崗實(shí)習(xí)的人才教學(xué)方式；正在探索細(xì)化形成“3＋1＋1＋1”的人才培養(yǎng)模式。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的實(shí)踐性和職業(yè)性，拓展了畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)。第一、推行職業(yè)素質(zhì)教育，拓展專業(yè)基礎(chǔ)；第二、加強(qiáng)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替和校外頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生職業(yè)技能；第三、以“雙證書”為基礎(chǔ)、推廣“多證書”制度，讓學(xué)生持有畢業(yè)證書的同時(shí)，持有有關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書。（二）專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色1．通過三年的建設(shè)與發(fā)展，已經(jīng)形成了清晰的專業(yè)建設(shè)思路?！按髮I(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色”的專業(yè)思想；“面對(duì)中小公司，服務(wù)于淮南和安徽及周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)面對(duì)公司一線的電子商務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與當(dāng)代辦公的電子商務(wù)應(yīng)用操作和基層管理人才”的目的定位；現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式正向“3＋1＋1＋1”2．組建了一支學(xué)歷合格、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)體電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專兼職專業(yè)教師31人，其中專職教師25名，兼職教師6人。25名專職教師中，大學(xué)本科以上學(xué)歷23名，含有公司一線工作經(jīng)歷17人，獲得行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證25人；6名兼職教師均為電子商務(wù)及營(yíng)銷、貿(mào)易領(lǐng)域的資深專家，重要從事實(shí)踐技能課程教學(xué)和培訓(xùn)。以來，先后有5名教師在中國(guó)科技大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽理工大學(xué)等國(guó)家地方重點(diǎn)大學(xué)培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)；6人次到同類學(xué)校做學(xué)術(shù)、經(jīng)驗(yàn)交流，先后有18人次參加商務(wù)公司社會(huì)實(shí)踐。3．含有一定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件充足運(yùn)用現(xiàn)有的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的商務(wù)環(huán)境中開展活動(dòng)。擁有電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室4個(gè)，計(jì)算機(jī)288臺(tái)和教學(xué)系統(tǒng)軟件6套。已建立申通快遞（物流）公司等10余個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，可同時(shí)供400學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。4．人才質(zhì)量社會(huì)認(rèn)同度高在學(xué)校就業(yè)辦統(tǒng)一組織下，上期，對(duì)本專業(yè)分別在廣東、江蘇、浙江、合肥等10家用人單位50名畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。調(diào)查成果表明，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)能力、綜合素質(zhì)等方面的滿意度均超出90％；82％的學(xué)生認(rèn)為，自己在校期間所學(xué)的知識(shí)、技能及綜合能力基本能滿足崗位需要。50％的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對(duì)口就業(yè)或者在所學(xué)專業(yè)有關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，并對(duì)自己就業(yè)的單位及薪酬表達(dá)滿意，平均收入為1800－2400元/月。（三）存在的問題1．以工學(xué)交替結(jié)合“3＋1＋1＋1”為特色的人才培養(yǎng)模式2．符合職業(yè)教育特點(diǎn)和物流管理一線高技能人才培養(yǎng)需要的專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程有待進(jìn)一步明晰。3．“學(xué)習(xí)”與“工作”有機(jī)結(jié)合的仿真型實(shí)訓(xùn)條件建設(shè),還不能完全支撐專業(yè)創(chuàng)新需要。4．學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程管理尚未完全到位，質(zhì)量控制與保障還需要進(jìn)一步提高。5．“雙師”素質(zhì)和“雙師”構(gòu)造教師隊(duì)伍建設(shè)的制度和機(jī)制需要進(jìn)一步完善。三、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)目的（一）專業(yè)建設(shè)的總體目的以中部大開發(fā)和學(xué)校創(chuàng)立省級(jí)示范為契機(jī)，對(duì)本專業(yè)的建設(shè)目的、人才培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、師資團(tuán)體建設(shè)以及專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行具體的規(guī)劃。更深一步探索特色職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，使人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資團(tuán)體更加符合工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的規(guī)定，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件更完備，從而更加好地服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)電子商務(wù)的普及，帶動(dòng)淮南及安徽全省和中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過對(duì)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施，增進(jìn)淮南及全省和和中部地區(qū)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)（市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、會(huì)計(jì)專業(yè)）專業(yè)群的發(fā)展，更加好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。（二）專業(yè)建設(shè)的具體目的1、人才培養(yǎng)模式具體目的通過校企合作、工學(xué)合作，訂單培養(yǎng)、校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等教育方式，主動(dòng)推行和完善工學(xué)結(jié)合的“3＋1＋1＋1”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，突出實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)具體目的將現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行完善和升級(jí)，重點(diǎn)建設(shè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心、商務(wù)（情景）模擬營(yíng)銷中心、物流配送模擬訓(xùn)中心、在線在線電子商務(wù)網(wǎng)站，多功效演示廳，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作室，以滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要；進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作，增進(jìn)工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，再建設(shè)10個(gè)高質(zhì)量的校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的需要。3、師資隊(duì)伍建設(shè)具體目的在現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，采用送出國(guó)家級(jí)、省級(jí)進(jìn)修、學(xué)習(xí)以及到公司一線實(shí)踐的方式，培養(yǎng)“雙師型、學(xué)歷合格、高層次”的教師。形成3名專業(yè)帶頭人、10名骨干教師、72%以上的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師含有“雙師素質(zhì)”、職稱構(gòu)造合理、年紀(jì)構(gòu)造優(yōu)化的專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課）結(jié)合師資團(tuán)體。4、課程體系和教學(xué)改革的具體目的以提高教學(xué)效果為目的，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系與突出職業(yè)技能培養(yǎng)的課程內(nèi)容，改革教學(xué)辦法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。推動(dòng)以“一種中心”（能力培養(yǎng)為中心）、“兩個(gè)課堂”（校內(nèi)、校外課堂）和“三級(jí)實(shí)訓(xùn)”(單項(xiàng)、綜合、崗位)為核心的實(shí)踐教學(xué)模式。與行業(yè)公司合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職規(guī)定，參考職業(yè)資格原則，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。開發(fā)以公司工作過程為課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體的教學(xué)辦法，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程原則，編寫2～4門適合我校電商專業(yè)特色的技能教材，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心技能課程。5、專業(yè)群建設(shè)具體目的通過電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)，輻射帶動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷、物流配送、會(huì)計(jì)等專業(yè)全方面發(fā)展，優(yōu)化配備和組合多個(gè)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)資源共享。6、社會(huì)服務(wù)具體目的充足運(yùn)用本專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社會(huì)、公司、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等的需要，主動(dòng)承當(dāng)電子商務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，主動(dòng)開展面對(duì)社會(huì)實(shí)際需要的各項(xiàng)服務(wù)，使電子商務(wù)專業(yè)的服務(wù)作用得到更加好地體現(xiàn)。7、提高學(xué)生職業(yè)能力的具體目的強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“雙證書”、推廣“多證書”制度，使畢業(yè)生雙證書率100%，多證書率達(dá)60%以上，提高學(xué)生的就業(yè)能力。（三）社會(huì)服務(wù)與輻射能力建設(shè)通過“3+1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，充足開拓人員培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、1、技術(shù)服務(wù)運(yùn)用專業(yè)優(yōu)勢(shì)為本地和省內(nèi)外公司（行）業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目可行性分析、項(xiàng)目規(guī)劃、專項(xiàng)策劃、市場(chǎng)調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步公司一線，解決公司實(shí)際問題，為公司進(jìn)行科研攻關(guān)，服務(wù)成都經(jīng)濟(jì)圈，為中小公司提供網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)管理服務(wù)，為各類公司提供網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)及行業(yè)信息解決與分析方面的服務(wù)。依靠校企共建的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，為電子商務(wù)服務(wù)型公司及其它各類公司電子商務(wù)、電子政務(wù)管理與操作人員提供短期培訓(xùn)和技術(shù)支持。拓展教學(xué)功效，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)資源的有機(jī)融合，增進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。到共完畢電子商務(wù)技術(shù)信息服務(wù)項(xiàng)目7項(xiàng)，服務(wù)淮南地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展2、培訓(xùn)服務(wù)發(fā)揮專業(yè)人才、技術(shù)和實(shí)訓(xùn)條件等優(yōu)勢(shì)，把本專業(yè)建設(shè)成為地區(qū)、行業(yè)的培訓(xùn)中心。采用脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、走出去、請(qǐng)進(jìn)來等多個(gè)形式，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)，送教到基層，主動(dòng)為公司和社區(qū)服務(wù)，主動(dòng)與勞動(dòng)部門和公司合作，承當(dāng)淮南及周邊地區(qū)崗位技能培訓(xùn)和管理培訓(xùn)。年均培訓(xùn)公司員工950人次，每年為社會(huì)各類電子商務(wù)人員資格認(rèn)證培訓(xùn)450人以上3、對(duì)口增援方式繼續(xù)對(duì)淮南及省內(nèi)民辦高職學(xué)校和兄弟學(xué)校開展對(duì)口增援，提供師資培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)合，選派教師任教，協(xié)助解決實(shí)際困難，增進(jìn)共同發(fā)展。開展課程設(shè)計(jì)，制訂針對(duì)性強(qiáng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為中部經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才。具體內(nèi)容涉及：（1）教育培訓(xùn)服務(wù)（2）電子商務(wù)技術(shù)及信息服務(wù)（3）與本地其它學(xué)校在師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地共享方面進(jìn)行有效合作，提高資源運(yùn)用率通過教學(xué)交流、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)外開放、免費(fèi)教師培訓(xùn)等手段，扶持區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。依靠商務(wù)網(wǎng)站，逐步建立區(qū)域內(nèi)有關(guān)校學(xué)校、學(xué)生、教師的信息資源交流平臺(tái)，共享網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)資源庫(kù)，并吸引有關(guān)行業(yè)與公司參加，形成良好的校企互動(dòng)、人才交流與信息服務(wù)平臺(tái)。三、電子商務(wù)專業(yè)輻射帶動(dòng)的專業(yè)群建設(shè)（一）、專業(yè)群建設(shè)構(gòu)想（1）本著資源共享、系統(tǒng)整合、整體推動(dòng)的原則，以電子商務(wù)為核心，輻射帶動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、會(huì)計(jì)等四個(gè)專業(yè)方向，構(gòu)建形成電子商務(wù)專業(yè)群，資源共享，協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）以課程體系建設(shè)為單位的教師隊(duì)伍建設(shè)的模式，打破既往以專業(yè)劃線的鴻溝，規(guī)定專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)通力合作，共同開發(fā)與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍資源的優(yōu)化配備。計(jì)劃在3年內(nèi)建設(shè)4門專業(yè)支撐課程：《商務(wù)運(yùn)用文寫作》、《經(jīng)濟(jì)法與行業(yè)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)原理及財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀》《商務(wù)溝通》；4門課程建為校級(jí)優(yōu)質(zhì)拓展課程：《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《商品學(xué)》、《溝通技巧》、《商業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》。構(gòu)建商務(wù)群的協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制與質(zhì)量確保體系，初步完畢專業(yè)群內(nèi)通用課程的建設(shè)。完畢專業(yè)群基本實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，完畢各專業(yè)規(guī)劃的拓展課程建設(shè)。（3）各專業(yè)合力提供社會(huì)服務(wù)，基于一種平臺(tái)、在共享共建的原則下進(jìn)行教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)與模擬公司的運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)與其它專業(yè)發(fā)展的共贏。通過對(duì)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、課程體系及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法的改革，增進(jìn)專業(yè)群的整體發(fā)展。使其在辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)改革、教學(xué)辦法與手段、教學(xué)設(shè)施與管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量及工學(xué)結(jié)合等方面含有一定優(yōu)勢(shì)和特色。（二）、專業(yè)群建設(shè)的內(nèi)容（1）課程體系和人才培養(yǎng)模式改革圍繞重點(diǎn)、核心課程構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，開發(fā)理論與實(shí)訓(xùn)一體化的校本教材。把《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬》、《物流配送》、《當(dāng)代辦公軟件應(yīng)用》等6門課程作為工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程來建設(shè)；開發(fā)支撐專業(yè)發(fā)展的《商務(wù)運(yùn)用文寫作》、《經(jīng)濟(jì)法與行業(yè)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)原理及財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀》《商務(wù)溝通》的精品課程。在電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)中，專業(yè)群課程建設(shè)是其中重點(diǎn)之一。為此，將重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群拓展課程，把《商品學(xué)》、《溝通技巧》、《商業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》等3門課程按校級(jí)拓展課程原則進(jìn)行建設(shè)。（2）專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)對(duì)負(fù)責(zé)通用課程和拓展課程建設(shè)的專業(yè)群內(nèi)其它骨干教師的培訓(xùn)。重要目的是提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力、公司實(shí)踐能力，提高團(tuán)體合作能力和項(xiàng)目管理能力，確保性建設(shè)任務(wù)的順利完畢。（2）專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)至，學(xué)校計(jì)劃投資67萬元，在校外建設(shè)電子商務(wù)營(yíng)銷策劃基地、物流配送基地兩個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和公司的深度合作，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和資源共享，以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)其它專業(yè)共同發(fā)展。四、電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的效果（一）電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的作用1、社會(huì)服務(wù)作用通過實(shí)施電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，能夠達(dá)成以下作用：（1）構(gòu)建含有鮮明特色的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為安徽省高職學(xué)校同類專業(yè)提供借鑒。一是物化“大專業(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色”的指導(dǎo)思想；二是實(shí)踐并完善“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；三是重構(gòu)電子商務(wù)專業(yè)課程體系；四是按照“基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)訓(xùn)、實(shí)操實(shí)訓(xùn)”的思路開創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)新局面，讓學(xué)生在深刻的感悟中獲取知識(shí)、形成能力、提高素養(yǎng)。（2）完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，在滿足電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的前提下，通過共享方式極大地改善本專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)條件，從而拉動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)發(fā)展。（3）切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)：涉及培養(yǎng)學(xué)生的通用能力、核心能力和拓展能力，職業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，確保學(xué)生畢業(yè)能夠有效就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。（4）．在強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)和專業(yè)群人才培養(yǎng)功效的基礎(chǔ)上，明顯增強(qiáng)本專業(yè)的社會(huì)服務(wù)和輻射能力。終究，年職教師資培訓(xùn)人次比增加100%,面對(duì)社會(huì)提供職業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)人次增加100%,年完畢職業(yè)技能鑒定人次增加100%。2、專業(yè)引領(lǐng)作用通過實(shí)施電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案，在達(dá)成上述成效的前提下，可在下列幾方面能夠?yàn)楦呗殞W(xué)校的同類中專、技校、培訓(xùn)學(xué)校提供：（1）一流的專業(yè)，一流的應(yīng)用性技術(shù)人才建成的電子商務(wù)專業(yè)含有應(yīng)用技術(shù)的前瞻、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的綜合、人才培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合，在安徽省起到引領(lǐng)和輻射的作用，在國(guó)內(nèi)成為一流的職教專業(yè)。通過學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合、學(xué)校教育與公司實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)技能教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合的培養(yǎng)，把畢業(yè)生培養(yǎng)成為“會(huì)做人、能做事、有知識(shí)、懂技能、就業(yè)發(fā)展后勁足”的技能人才，增進(jìn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)整體水平的提高。（2）打造支持、拓展的專業(yè)課程體系通過工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程和支持、拓展課程建設(shè)，充實(shí)課程內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合，形成一套有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，與本專業(yè)人才培養(yǎng)目的和規(guī)格規(guī)定相適應(yīng)的課程體系?？晒┌不帐〖爸胁康貐^(qū)同類學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)借鑒和復(fù)制。（3）形成科學(xué)的教材體系，建立先進(jìn)的教學(xué)模式建立含有規(guī)范的實(shí)訓(xùn)規(guī)定與考核原則的實(shí)訓(xùn)教材體系，形成理論與實(shí)踐教材相配套、載體多元、內(nèi)容豐富的教材體系。通過教學(xué)辦法和教學(xué)手段的改革，形成靈活多樣的教學(xué)辦法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式，廣泛使用校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)擴(kuò)展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)和同類學(xué)校，企事業(yè)單位的資源共享。（4）建立仿真教學(xué)環(huán)境，豐富“體驗(yàn)式”教學(xué)手段通過電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、物流模擬實(shí)訓(xùn)、營(yíng)銷策劃實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí),使仿（全）真性實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)達(dá)成實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)的50%以上。完備的“基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)訓(xùn)、實(shí)操實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)體系。對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供直接的人才支持。（5）打造一支適合高職教育的師資團(tuán)體形成3名專業(yè)帶頭人、3名骨干教師，%以上的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師含有“雙師素質(zhì)”，職稱構(gòu)造合理、年紀(jì)構(gòu)造優(yōu)化的師資團(tuán)體。將來三年完畢省級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)期