從我國就業(yè)現(xiàn)狀談小學勞動教育 論文_第1頁
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從我國就業(yè)現(xiàn)狀談小學勞動教育摘要：從目前我國勞動力市場就業(yè)情況來看，存在著尖端和基礎勞動力人才兩培養(yǎng)好祖國未來的建設者和接班人。關鍵字：就業(yè)現(xiàn)狀，小學，勞動教育。一、開展好勞動教育的必要性國勞動力就業(yè)情況數(shù)據(jù)，當前，我國勞動力就業(yè)市場存在一些亟待解決的問題，出的薪資待遇與勞動者心理預期存在差距等等。要重視學生的勞動教育?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、康成長也不可或缺，在小學階段對學生開展好勞動教育非常有必要。二、小學勞動教育課程的實踐思考勞動是實踐的過程，也是創(chuàng)造價值的過程。一切人類文明成果的產生，離果得來的不易，從而學會尊重他人勞動成果。1.根據(jù)學生不同年齡階段的身心發(fā)展規(guī)律，在勞動教育實踐中，采取適當?shù)慕逃齼热莺托问?。?）低年級學生，注重體驗，培養(yǎng)學生的勞動意識。小學一、二年級的學生，處于形象思維發(fā)展階段，對于看得見摸得著的具動的意識。（2）中年級學生，培養(yǎng)勞動技能和自主性，提升勞動情感。的滿足感，促進學生不斷肯定自己，培養(yǎng)學生獨立自主解決問題的意識和能力。（3）高年級學生，提升學生的勞動責任意識，培養(yǎng)學生勞動獲得感。五六年級的學生，已經(jīng)掌握了相當?shù)闹R技能，邏輯思維能力得到了很大管理能力，培養(yǎng)了學生的勞動責任意識。2.結合學科特點，實現(xiàn)勞動教育與其他學科教學的有效融合。勞動教育貫穿學生的整個學習生涯，它不應該是一個獨立的個體存在，而相關勞動教育。的果實，那就必須付出辛勤的勞作，摒棄不勞而獲的思想。培養(yǎng)學生的民族自豪感和創(chuàng)新精神。當前，中美關系及國際形勢錯綜復雜，美國一直扮演著世界警察的角色，中國實施了一系列的措施，來限制我們中國的發(fā)展，尤其是半導體領域。當前，冷戰(zhàn)”的狀態(tài)。中美之間在很多關鍵領域，從國防軍事領域到新能源、半導體、力量。參考文獻：[1]中

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