英語(yǔ)教育碩士中期考核PPT

基于**理論的高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

報(bào)告人：專業(yè)：學(xué)號(hào)：導(dǎo)師：論文進(jìn)展匯報(bào)緒論緒論目錄1.論文的研究目的與問(wèn)題2.論文的框架及進(jìn)展情況3.存在的問(wèn)題和擬解決方案

4.下部工作計(jì)劃以及論文的撰寫時(shí)間安排一、論文的研究目的與問(wèn)題通過(guò)將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的研究,旨在鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)(教育部,2003:19),提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力(教育部,2003:1)。為了引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成大膽開(kāi)口講英語(yǔ),經(jīng)常與同伴用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流的良好習(xí)慣,為努力提高高中生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平尋得一個(gè)簡(jiǎn)單且具可行性的口語(yǔ)訓(xùn)練的操作模式,深入貫徹落實(shí)“學(xué)以致用”這一教學(xué)目標(biāo),特開(kāi)展此課題研究。研究目的研究的問(wèn)題1.基于合作學(xué)習(xí)的高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)能否提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣？2.同傳統(tǒng)口語(yǔ)教學(xué)模式相比，合作學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是否能更有效的提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力？二、論文的整體框架和進(jìn)度第一章第三章第五章第四章4.試驗(yàn)結(jié)果與分析5.結(jié)論1.緒論2.文獻(xiàn)綜述3.研究設(shè)計(jì)已完成未完成已完成進(jìn)行中進(jìn)行中第二章三、存在的問(wèn)題和擬采用的解決方案

存在的問(wèn)題：1、鑒于理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)中所反映的問(wèn)題可能只能為部分對(duì)策的提出提供依據(jù)；2、由于條件有限，教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有點(diǎn)難度，實(shí)驗(yàn)的信度問(wèn)題。3、對(duì)SPSS軟件使用，和數(shù)據(jù)分析方面的原理還不夠熟悉，所以在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析時(shí)有難度。擬采用的解決方案：1、查閱更多的資料，認(rèn)真分析問(wèn)卷調(diào)查，理論結(jié)合實(shí)際提出對(duì)策。2、參照相關(guān)資料，向?qū)熐蠼?、探討以期進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)的信度。3