第三章-幼兒學(xué)習(xí)心理概述

第三章幼兒學(xué)習(xí)心理概述第一節(jié)

幼兒學(xué)習(xí)的腦科學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié)

嬰兒學(xué)習(xí)的基本方式第三節(jié)

幼兒學(xué)習(xí)的基本方式和特點(diǎn)第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)的腦科學(xué)基礎(chǔ)一、腦科學(xué)研究與幼兒的學(xué)習(xí)（一）腦科學(xué)研究與幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期腦科學(xué)研究證明了幼兒學(xué)習(xí)確實(shí)存在關(guān)鍵期。個(gè)體學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期與腦發(fā)展的關(guān)鍵期有關(guān)。腦部高級(jí)神經(jīng)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的形成有一定期限，不同區(qū)域的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有不同的構(gòu)建期，并在不同時(shí)期達(dá)到成熟。因此，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中，不同年齡對(duì)各種事物有不同的敏感性。（二）幼兒腦發(fā)育的可塑性研究幼兒期腦發(fā)展尚未定型，如果具備積極的環(huán)境刺激，幼兒的腦具有較好的修復(fù)性。（三）腦科學(xué)研究與幼兒學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)潛力二、大腦功能單側(cè)化與幼兒的學(xué)習(xí)腦功能的單側(cè)優(yōu)勢(shì)可以影響幼兒的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，因此，了解兒童腦功能單側(cè)優(yōu)勢(shì)的差異非常重要。第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)的腦科學(xué)基礎(chǔ)三、幼兒學(xué)習(xí)障礙的腦生理機(jī)制（一）多動(dòng)癥多動(dòng)癥兒童腦生理機(jī)制研究顯示，多動(dòng)癥可能由大腦額葉發(fā)育遲緩引起。（二）學(xué)習(xí)困難兒童智力正常，但因各類(lèi)精神衛(wèi)生問(wèn)題引起學(xué)業(yè)失敗。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不佳，特別是閱讀困難。嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)為：感知覺(jué)障礙；精細(xì)動(dòng)作障礙；言語(yǔ)發(fā)展障礙；注意力不集中；情緒障礙；社會(huì)適應(yīng)不良等。學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生除了與心理因素有關(guān)外也與腦生理機(jī)制有關(guān)。例：感覺(jué)統(tǒng)合理論的研究（艾里斯）：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)使個(gè)體存在辨認(rèn)或解釋來(lái)自軀體外或外界感覺(jué)輸入的缺陷，繼而影響到幼兒學(xué)習(xí)。

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一、嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式（一）習(xí)慣化與去習(xí)慣化習(xí)慣化是個(gè)體不斷重復(fù)地受到某種刺激而對(duì)該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。習(xí)慣化表明嬰兒已經(jīng)習(xí)得了這種刺激，如果這時(shí)有新異刺激的出現(xiàn)，嬰兒的注意就會(huì)轉(zhuǎn)向它。對(duì)新異刺激反應(yīng)的增加就是去習(xí)慣化。習(xí)慣化和去習(xí)慣化的適當(dāng)運(yùn)用是促進(jìn)嬰兒學(xué)習(xí)的有效手段。（二）經(jīng)典條件作用兒童能在先天反射的基礎(chǔ)上形成多種條件聯(lián)系。（三）操作條件作用操作條件是在教育者影響下的的反射學(xué)習(xí)方式。操作性條件發(fā)射以對(duì)行為的獎(jiǎng)勵(lì)為重點(diǎn)。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒學(xué)習(xí)中，操作性條件反射的作用會(huì)逐漸增加。（四）模仿模仿是嬰兒學(xué)習(xí)的特殊方式。在先天模仿能力的基礎(chǔ)上，嬰兒逐漸對(duì)他們理解了的有意義行為做出模仿。第二節(jié)嬰兒學(xué)習(xí)的基本方式二、嬰兒學(xué)習(xí)的其他方式（一）學(xué)習(xí)圖示：圖示是指任何一種做出動(dòng)作的能力。1．簡(jiǎn)單圖示2．混合圖示3．社會(huì)性圖示（二）因果關(guān)系在對(duì)外界的不斷探索中，嬰兒會(huì)逐漸建立起事物之間的因果聯(lián)系，從而更好地認(rèn)識(shí)世界。（三）使用工具嬰兒通過(guò)使用工具來(lái)實(shí)現(xiàn)期望行為。1．將自己的身體作為工具2．將他人作為工具3．將物體作為工具（四）理解空間嬰兒通過(guò)不斷的探索和發(fā)現(xiàn)習(xí)得空間知識(shí)。返回第三節(jié)幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn)

一、幼兒學(xué)習(xí)的主要方式（一）觀察模仿學(xué)習(xí)（二）操作學(xué)習(xí)1．操作活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義操作活動(dòng)是幼兒探索世界的主要方式操作學(xué)習(xí)能夠彌補(bǔ)語(yǔ)言理解和表達(dá)的不足操作學(xué)習(xí)可以提