2023年冀教版五年級科學教學計劃

2023年冀教版五年級科學教學計劃篇一：冀教版五年級科學教學安排

一、教學目標：

（一）情感看法與價值觀

重點強化了相識事物內部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結構和功能，如微生物世界、簡潔機械等；相識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡潔機械與運動等。進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。留意培育學生學習科學的愛好和良好的學習習慣；視察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化訓練。增加學生解決問題、克服困難的志氣，有助于對學生進行思想品德教化，把所學到的學問用到生活中去。

（二）學問目標

1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2.了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過程；能相識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性；意識到個人對身體健康負有責任能主動參與熬煉，注意個人保健；了解人類須要那些養(yǎng)分及其來源，懂得養(yǎng)分合理全面的重要性；了解動植物之間的信息傳遞方式及特點；知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動的“總指揮部”。

3.了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡可以變更光的傳播路途；人光可以變更我們的生活；知道光是顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象；了解光的三原色、光的合成；做調色嬉戲；了解光與我們生活的關系及光的污染與防治；知道聲音是由物體振動產生的，能區(qū)分聲音的大小和凹凸；知道聲音要通過物質傳播到達人的耳朵；能區(qū)分樂音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。

4.知道水能溶解一些物質；知道物質的改變有兩大類，一類僅僅是形態(tài)改變，另一類會產生新的物質；了解物質的改變有的可逆，有的不行逆。

5.知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡潔機械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的運用；能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡潔的圖表或圖形來表示距離和時間的關系；知道描述物體的運動須要位置、方向和快慢。

（三）實力培育

1.培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和探討。

2.培育學生分析、采集和整理信息的實力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3.培育學生能利用簡潔的工具，器材做簡潔的視察，并做記錄；能做限制變量的簡潔探究性試驗。

4.培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或安排。

5.引導學生能應用已有的學問和閱歷對所視察的現(xiàn)象作假設性說明，并能對探討過程和結果與他人交換看法。

二、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了相識事物內部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結構和功能，如微生物世界、簡潔機械等；相識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡潔機械與運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產生改變的緣由，力求在事物的表面特征與內部改變之間建立聯(lián)系。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

三、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。說明與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓練。

在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習愛好，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。

在教學中要調動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生的“三動”實力，即：動手、動口、動腦。

在教學中要面對全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會學問的同時，能夠從中理解學習的意義，駕馭肯定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。

四、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察與試驗

專題探討情境模擬科學小制作探討辯論

種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會

參觀訪問競賽科學觀賞社區(qū)科學活動

家庭科技活動角色扮演科學幻想

五、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法探討法

談話法辯論法試驗法列表法示意法

篇二：冀教版五年級科學教學安排

一、學情分析：

本學期我教五年級的科學課。通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究實力，他們對四周世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

不足之處：由于科學專職老師不夠和活動材料限制的緣由，有一部分教學內容只是匆忙走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的'接觸，我發(fā)覺有些學生發(fā)言不主動，表現(xiàn)欲望差，今后應特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學學問，培育探究實力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題探討的形式編排了《地球和地表的改變》、《聲音的隱私》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《探討與實踐》六個單元。本教材以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活閱歷為主要線索構建單元，以地球內外的不斷運動改變、聲音的隱私、神奇的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內容綻開科學探究活動，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。

三、教學目標：

（一）情感看法與價值觀

1.對待科學學習：想知道，愛提問；情愿合作與溝通；敬重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。

（二）學問目標

1.了解地球內部結構；知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產生與傳播以及噪音的危害與防治。

3.了解秋冬季節(jié)的星空。

4.知道各種材料特點與用途。

5.相識水的三態(tài)改變及相關學問。

（三）實力培育

1.培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和探討。

2.培育學生分析、采集和整理信息的實力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3.培育學生能利用簡潔的工具，器材做簡潔的視察，并做記錄；能做限制變量的簡潔探究性試驗。

4.培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或安排。

5.引導學生能應用已有的學問和閱歷對所視察的現(xiàn)象作假設性說明，并能對探討過程和結果與他人交換看法。

四、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。說明與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓練。

在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習愛好，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。

在教學中要調動學生的學習主動性，依據(jù)