《高三語文動態(tài)課件：古詩文閱讀策略》

高三語文動態(tài)課件：古詩文閱讀策略歡迎來到本課件，本課程旨在幫助同學(xué)們學(xué)會古詩文閱讀技巧，理解古代語言與文化的脈絡(luò)，拓展視野，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力。古詩文的分類和常用結(jié)構(gòu)1五言絕句形式簡潔明了，韻律優(yōu)美流暢。2舊體詩變化豐富，具有悠久的歷史文化價值。3詞音樂性強(qiáng)，與音樂、舞蹈相結(jié)合，傳達(dá)意境。4文言文以漢代漢文為代表，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，適合表達(dá)重要理論。理解古詩文的重要元素字詞認(rèn)識古代字體，從源頭理解古代詩文的內(nèi)涵。意象詩人用簡潔的語言營造出五色繽紛的畫面。文化背景從歷史、文化、社會背景等角度理解古詩文的價值。情感表達(dá)詩人通過對生命、愛情等主題的表達(dá)，打動世人的心靈。古詩文中的典故與文化背景典故了解典故，增加對文化的認(rèn)知，有助于理解詩歌的文化內(nèi)涵。文化背景關(guān)注背景，掌握歷史文化的脈絡(luò)，更能領(lǐng)悟古代詩文的迷人之處。人物事跡揣摩人物思想與事跡，體悟人物對時代、文化的影響和貢獻(xiàn)。閱讀古詩文時注意的常見誤區(qū)1死記硬背只知道概念，缺乏深入理解，無法理解一首詩的真正內(nèi)蘊(yùn)。2按字面理解把一首詩解讀成自己習(xí)慣的話，失去文本的原汁原味。3翻譯成現(xiàn)代漢語某些句子，特別是典故和成語，無法與現(xiàn)代語言充分對照。如何理解古詩文中的難句1斷句記憶法方便快捷，提高記憶，增加對詩句的理解。2結(jié)構(gòu)分析法可以從段落和句法結(jié)構(gòu)入手，理清邏輯關(guān)聯(lián)。3字詞掌握法對字詞的意義和邏輯關(guān)系進(jìn)行深入分析，推敲出正確的解釋。透過詩文把握時代背景和文化意義詩歌名篇《將進(jìn)酒》《靜夜思》《古朗月行》時代背景宋代、唐代、元代等各個歷史階段中文學(xué)、文化、社會的發(fā)展特點(diǎn)。文化意義古詩文對中國傳統(tǒng)文化、思想、價值觀等領(lǐng)域產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。獨(dú)立思考：使用古詩文思考現(xiàn)代生活通過古代哲學(xué)家、文學(xué)作品對現(xiàn)代生活進(jìn)行深刻解讀，讓同學(xué)們更好地理解當(dāng)下的社會現(xiàn)象和思維方式。古詩文的鑒賞與評析1鑒賞元素形式美、內(nèi)容美、意象美、音韻美。2評析方法觀察品評，通過點(diǎn)評、辯論等形式，提高同學(xué)們對詩歌的評鑒水平。3賞析作品《賦得古原草送別》《敕勒歌》《孟浩然之《春曉》》等精選古詩文。練習(xí)：舉例分析一首古詩或文言文的內(nèi)涵和意義選擇一首詩歌或文言文，進(jìn)行深入解讀，分析其中的詩情畫意、語言藝術(shù)等元素。同學(xué)們可以結(jié)合自己的思考完善分析。古詩文中常用修辭手法的分析與應(yīng)用擬人常見于詞、賦，比喻手法生動完美。對仗有內(nèi)在韻律和意義關(guān)聯(lián)。比喻把握事物的共性和特性，進(jìn)行情感傳遞。寫作技巧：如何在作文中引用古詩文注意句型轉(zhuǎn)換尊重并借鑒原作，避免過分生硬且語言死板。正式引用方式采用準(zhǔn)確的引用方式，如“句句掩淚半邊簾”。靈活應(yīng)用把握主題，選擇最合適的古詩文作為切入點(diǎn)進(jìn)行表述。詩歌朗誦：感受語言的美麗與力量語音語調(diào)流暢婉轉(zhuǎn)的語音，帶來強(qiáng)烈的情感感染。形體語言通過舞臺形體表達(dá)，更有感染力，意境深刻。情感共鳴詩歌朗誦，與讀者情感相通，心靈產(chǎn)生共鳴。掌握閱讀古詩文的正確姿勢與姿態(tài)1全面理解不僅僅理解字面意思，還應(yīng)該探究作品的背景、人物、情感等。2引申聯(lián)想思維跳躍，創(chuàng)造性地將古代思想與現(xiàn)代生活鏈接，從而發(fā)現(xiàn)更多可能性。3朗讀背誦口傳心授，背下詩歌，優(yōu)雅的表達(dá)，更能讓詩歌生命：口耳相傳，廣為流傳。拓寬閱讀古詩文的視野：探索其他古代文化古代藝術(shù)陶瓷、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式，都是古代文化的一部分。古代科技它是古代文化的重要體現(xiàn)，對現(xiàn)代科技、文明有所啟示。古代傳統(tǒng)文化包括儒家、道家、墨家、法家、陰陽家等諸多傳統(tǒng)文化。總結(jié)與回顧：對課程內(nèi)容進(jìn)行反思，并提出建議。通過本課程的學(xué)習(xí)，同