《高中生物課件：生態(tài)環(huán)境與保護》

生態(tài)環(huán)境與保護保護生態(tài)環(huán)境關(guān)乎我們每個人的生命福祉，學習生態(tài)環(huán)境知識是我們每個人的責任和義務(wù)。生態(tài)與環(huán)境意義1自然景觀和生態(tài)系統(tǒng)保持生態(tài)系統(tǒng)完整，保護自然景觀，防止生態(tài)危機。2化學平衡和氣候穩(wěn)定保持自然界元素的平衡，穩(wěn)定氣候。3人類健康生態(tài)環(huán)境質(zhì)量關(guān)系重大，會影響到人類的身體健康、生活質(zhì)量。4經(jīng)濟和社會發(fā)展保護生態(tài)環(huán)境，促進健康可持續(xù)地經(jīng)濟和社會發(fā)展。生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成及要素1無機物有機物無機物：水、碳、氮等元素。有機物：蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)等物質(zhì)。2生物群落由動植物及其生態(tài)因素所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。3生物圈生物圈包含地球表面所有生命及其生命活動所發(fā)生的空間范圍。生物種類及其地位物種某一類生物在漫長的進化過程中適應了一定的生存環(huán)境條件，它們都有各自特殊的生活形態(tài)和生活習性。生態(tài)位種類的角色在所處生態(tài)系統(tǒng)中，它們作用于生態(tài)循環(huán)同時因環(huán)境變化而調(diào)整適應方式。生態(tài)相互作用共生關(guān)系一種關(guān)系，兩種物種在生長和發(fā)育中共同獲得利益。捕食關(guān)系一種關(guān)系，動物通過捕食其他生物取得食物。腐化關(guān)系一種關(guān)系，死物質(zhì)腐敗在環(huán)境中，小型生物降解并吸收其分子。生態(tài)能量流與物質(zhì)循環(huán)能量來源太陽能是生態(tài)系統(tǒng)的主要能量來源。光合作用綠色植物通過光合作用轉(zhuǎn)化太陽能，產(chǎn)生有機物質(zhì)。物質(zhì)循環(huán)生物體內(nèi)和生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)互相轉(zhuǎn)化，循環(huán)利用。生態(tài)平衡與穩(wěn)定性種群控制減少生物過度繁殖，保持生態(tài)平衡及穩(wěn)定性。生物適應生物優(yōu)勝劣汰，適應環(huán)境，保持生態(tài)平衡及穩(wěn)定性。環(huán)境適應生態(tài)系統(tǒng)適應三個主要方面：適應變化、適應壓力、適應干擾。景觀生態(tài)學通過自然科學、社會科學和文化的交叉研究，探討生態(tài)平衡及穩(wěn)定性。人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系1生態(tài)壓力人類活動對生態(tài)環(huán)境構(gòu)成影響。2生態(tài)影響生態(tài)環(huán)境承受連續(xù)的生態(tài)影響，越來越薄弱。3生態(tài)恢復通過旅游、生態(tài)保護，采取生物多樣性保護等方式進行生態(tài)環(huán)境恢復。生態(tài)環(huán)境與教育課堂環(huán)境在自然環(huán)境、實驗室和IT教育方法相互配合下，共同為生態(tài)環(huán)境教育呈現(xiàn)更好的學習效果。生態(tài)游學通過生態(tài)游學，探索自然界中的美好奇妙之處，全面的了解生態(tài)系統(tǒng)