四年級上作文復習

作文復習把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣。

習作一：按照自己的心愿設立一個節(jié)日（寫明設立的原因和如何度過）習作二：敘述自己最得意的長處、本領（通過具體的事例來說明）習作三：用書信的方式來介紹自己的家鄉(xiāng)與眾不同的一兩個方面（把握書信的格式，寫明家鄉(xiāng)的風光、風俗，表達熱愛之情）習作四：學習在敘述事情或描寫場景時使用幾個象聲詞（把握敘事作文和場面描寫的不同要點，確立象聲詞的在文中的主次關系）習作五：用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物（換用第一人稱，或介紹外形、特征、功能，或說明一個道理）習作六：編卡通人物的故事（故事情節(jié)的完整、具體和生動、曲折）習作七：記一件打動我們心靈的事（學會觀察畫面，再現(xiàn)當時的情景，突出真情實感）內(nèi)容歸納：寫人，寫事，寫事物，寫活動，寫場景……體裁歸納：記敘文，應用文（書信）,童話等問題：1、審題不夠，有偏差，缺要點；2、中心不明，不清楚，不突出；3、選材不當，不真實，沒情感；4、內(nèi)容簡單，不具體，不生動；1、審清題意。包括一審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；二審范圍（時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍）；三審重點（抓住題目的關鍵詞，即題眼）。我敬佩的一個人在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息的叔叔……選擇其中的一位，通過具體事例，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認真修改。2、明確中心。

一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心，如：《一個刻苦學習的同學》要突出其對學習的努力和熱愛、《快樂的星期天》要突出周末的愉快和輕松；3、選擇材料。

材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。4、組織材料。

這就要求我們在寫文章之前先做好全盤的考慮，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結尾等等，考慮周到細致，寫出來的文章才會條理清楚。

5、認真修改。

文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。（一）寫人方法指導：首先，介紹這個人的外貌特點。其次，介紹這個人的性格和愛好。接著，用一件具體的事例寫出這個人的優(yōu)點。最后，表達你對這個人的情感。例文：我的老師她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴肅深沉的目光。她平時不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們的語文——汪老師。

汪老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。汪老師教負責我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。汪老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

汪老師平時非常關注同學們的思想品德教育，在課堂和課后都及時結合一些事例，對同學們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。汪老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。我愛我的老師。（二）寫事方法指導：※1、說明事情的起因。（四要素：時間、地點、人物、事件）※2、事情的經(jīng)過寫具體。（人物的語言、動作、心理活動）※3、事情的結果要清晰，并會表達自己的情感例文：一件有趣的事要說起有趣的事，在我們家有很多，但我總覺得那次做飯的事最有趣，你們想聽嗎？

記得那是一天晚上，爸爸的肚子餓了，讓我去給他找點兒吃的?？墒牵野褟N房翻了個遍，也沒有找到吃的。于是，我告訴爸爸廚房里沒有食物，“那你就給我煮三個雞蛋吧！”爸爸還沒說完，我就一溜似地鉆進了廚房。這時，無數(shù)個問題涌上了我的心頭：“爸爸，用哪個鍋呀？”爸爸答道：“用那個新買的！”于是，我把那口新買的鍋吃力地拿了起來。突然，我又想到了一個問題：“爸爸，放多少水呀！”“放少半鍋水！”我接了少半鍋水，又從冰箱里拿了三個冰涼雞蛋，一搖，里面的蛋清和蛋黃上下動起來，真好玩！“哎？對了，爸爸開多大火啊？”我又問。“中火到小火都行，注意火別太大呦！”爸爸回答道。

我把鍋坐到火上，又把雞蛋放進了鍋里。過了一會兒，水開始沸騰起來，我用手指一摸雞蛋，“哎呦，好燙啊！”這時，雞蛋裂開了一條條小紋條，我請爸爸這一級廚師來幫我看看，爸爸說：“行了，雞蛋煮熟了，拿出來放進涼水里，就可以為我解解饞了！”我照爸爸的話做，端到餐桌上，敲開一看，我們?nèi)忌笛哿?，雞蛋全部都是八分熟的。

我最奇怪了，明明已經(jīng)煮了二十分鐘，怎麼全都是這樣的呢？哎，傷我自尊心。我做的這件事是非常有趣，也讓我知道了每干一件事都要人認真地學好，才會有收獲。（三）看圖寫作文——寫事方法指導：※1、看清畫面，審清圖意。※2、一定要寫圖上的人、圖上的物、圖上的事?！?、根據(jù)圖畫展開合理的想象?！?、故事要完整，內(nèi)容要具體。例文：請不要摘花星期天，陽光明媚，天氣暖和。人們紛紛走出家門，來到公園玩耍。小英和媽媽也來到了公園。只見公園里熱鬧非凡，人們有的散步，有的打羽毛球，有的踢足球……公園成了歡樂的海洋。公園里的景色更加迷人，遠處青山綠水倒映著美麗的寶塔，近處一棵棵大樹像一把把綠絨大傘，路邊的鮮花五顏六色，美麗極了。

小英快樂地唱著歌在公園里蹦著跳著，別提有多開心了。忽然，前面一叢盛開的牡丹花把她吸引住了。只見粉紅色的花兒怒放，一朵有一朵的姿勢。蜜蜂和蝴蝶正在花叢中飛舞著，好像在說：“這花多美，我們多采點蜜過冬?！毙∮⒏较律砺劻艘宦劊汉孟惆?。她想：如果摘一朵回家該多好。想著想著，她伸出了手。就在這個時候，后面?zhèn)鱽砹藡寢尩穆曇簦骸靶∮?，不能這樣做。”小英馬上伸回手，看著媽媽。媽媽接著說：“鮮花很美麗，但這是公園里的公共財物，還有很多人來這里欣賞的。

我們不能破環(huán)這么美好的環(huán)境啊！”小英聽了媽媽的話，慚愧地低下了頭。她說：“媽媽，我知錯了。我以后也不會摘花，我會好好愛護它們?！眿寢屄犃诵∮⒌脑挘⑿χ∮⒌念^說：“知錯能改就是好孩子?！苯又?，小英和媽媽繼續(xù)往前走，欣賞著美麗的風光。這一天，小英度過了快樂而又意義的一天。（三）看圖寫作文——寫景物方法指導：1、按照一定的順序觀察圖畫。2、找準重點描寫的景物，做到主次分明。3、描寫景物要抓住特點（形狀、顏色）。4、文章寫具體，要用上適當?shù)男揶o方法。（比喻、擬人、排比）例文：美麗的學校我的學校座落在中山市東區(qū)，那是一個風景如畫的學校。一走進寬大的校門，就看見一個鮮花環(huán)繞的升旗臺，鮮艷的五星紅旗在高高的旗桿上迎風飄揚。中心廣場的右邊是學校的運動場，紅色的塑膠跑道襯著綠油油的青草足球場，顯得格外醒目，這是同學們快樂游戲的天堂。運動場的盡頭是一座設備先進的室內(nèi)體育館，同學們可以在里面午睡，也可以在里面舉行各種各樣的表演競賽活動。走進火箭形的教學樓，你會感受到濃濃的書香氣息。你首先會看到一堵藍色的墻。這是學校的文化墻，他寓意著學校就是知識的海洋，任同學們自由地翱翔。墻上雕刻著中國不同時代的名人頭像和他們的事跡簡介，學校希望我們向這些名人學習，早日長大成才。學校大堂的每一根柱子都有勉勵同學們不斷向上的古代名人名言。

學校一共有五棟教學樓，每一棟教學樓都有設備齊全的教室和功能室，同學們每天在老師的教導下努力學習。每一棟教學樓之間都有一個庭院，它們都有一個很好聽的名字：美德庭、對弈園、名人園、休憩園。下課了，同學們就在庭院里休息、運動。教學樓的后面是一個自然科學園，里面栽種著很多植物，有仙人掌、白楊樹、仙人球等等，他讓我們在這里自由地享受科學知識。

水云軒小學太美了，還有那知識長廊、體育長廊、快樂園地……每一處都是一道亮麗的風景線。我愛美麗的學校。（五）寫狀物（文具、玩具）方法指導：1、簡單介紹物件的來歷。2、抓住物件的特點寫（形狀、顏色、圖案）。3、寫明物件的用途或玩法。4、描述你和物件之間的發(fā)生的一件小事。例文：我的文具盒我有一個身穿藍袍衣的布式文具盒。它是今年媽媽給我買的。文具盒上有可愛的卡通圖案，上面有只小狗正在和米老鼠對話呢！看那可愛的米老鼠，打扮得多漂亮呀！

文具盒分成三個區(qū)域。功能最全的是主區(qū)，里面能裝下各種各樣的學習用品：筆、小刀、三角尺……大區(qū)域的角落里有一個布帶，只能容下一個小型計算器那么大。打開文具盒，里面還居住著不少成員：有聰明勤奮的尺子姐姐，蹦蹦跳跳的橡皮弟弟，勇敢果斷的小刀，整日忙碌的鋼筆哥哥……文具盒的作用真是太大了！我要好好珍惜它。（六）編寫童話故事方法指導：1、根據(jù)題目給出的題材進行編寫。2、根據(jù)題目要求充分發(fā)揮想象，合理想象。3、故事要完整。（時間、人物、地點、事件）4、故事要有意義。例文：烏龜和大象從前，有一只小烏龜，它的外殼十分堅硬，森林里的小動物騎在它的身上都覺得很平穩(wěn)，慢慢地小烏龜就驕傲起來了。有一天，它對森林里的小動物說：“你們騎在我身上，我覺得你們輕得就像一根羽毛?！毙“淄谜f：“那你馱得動大象嗎？”

小烏龜昂著頭說“告訴你們吧，我的祖先能把大山馱到海邊呢，我嘛，力氣雖小點，但馱一頭大象，太輕而易舉了?！边@時，剛好有一頭大象走了過來。小烏龜神氣地說：“你們看我的！大象大哥，請騎到我的背上來。”小動物們也興奮地