科學(xué)教案中班(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學(xué)教案中班(八篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級篇一

1.能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動物運動的目的。

2.能通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。

3.能利用簡單工具（如秒表）進行測量，并對測量和分析的結(jié)果進行記錄。

1.能夠接受運動對人類健康有好處的觀點。

2.能逐漸養(yǎng)成堅持進行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。

3.能與同學(xué)分工合作完成測量工作。

能夠舉例說出動物運動對其生存的意義。

意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更確鑿地知道運動前后身體發(fā)生的變化。

：重點是比較運動前后的變化。

課時安排：1課時

：秒表.體育器材.記錄表.鍛煉計劃等。

點：校園或操場（考慮到讓學(xué)生進行運動，在廣闊的地方較好）

引入

師：我們舉行過“動物運動會〞，今天讓我們也來舉行一場運動會。

新課

1.生命在于運動

⑴公布運動會的項目（50米跑步.跳繩等簡單的運動）

學(xué)生分組選擇自己愛好的運動項目

⑵師：你知道我們的身體在運動后會有怎樣的.變化嗎？

怎樣能證明有這樣的變化。

學(xué)生猜想.回復(fù).交流

⑶指導(dǎo)學(xué)生測量并記錄運動前的身體狀況（如心跳.呼吸.出汗等）

⑷按自己小組選擇的項目進行運動，并在運動后及時測量和記錄身體狀況

⑸指導(dǎo)學(xué)生比較運動前后身體狀況的變化.分析.交流

⑹探討：這些由運動產(chǎn)生的身體的變化，對我們的身體健康有什么影響？

引導(dǎo)學(xué)生接受運動對人類健康有好處的觀點

⑺探討：動物運動對其生存有什么意義？

⑻歸納得出：生命在于運動

2.拓展活動：根據(jù)自己的實際狀況，制定一個合理的運動計劃

⑴師：我們知道“生命在于運動〞，我們就要定期進行運動來鍛煉身體。

讓我們一起來制定適合自己的運動計劃。

⑵出示一份運動計劃的式樣，

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際狀況，制定一個合理的運動計劃

⑶展示.交流

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級篇二

第六單元第1課。

１．能夠在合作中設(shè)計驗證晝夜成因的模擬試驗方案。

２．能積極尋覓證據(jù)支持自己的觀點。

１．敢于對別人的結(jié)論提出質(zhì)疑。

２．認識到科學(xué)發(fā)展是漫長的，好多事物的運動規(guī)律需要從更廣泛的范圍進行研究，才能真正弄明白事物的本質(zhì)。

１．能說出地球在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)一周為一天，需２４小時。

２．能概述古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。

地球自轉(zhuǎn)是一種繞軸旋轉(zhuǎn)運動，在北極上空觀測呈反時針方向，南極上空觀測則呈順時針方向，習(xí)慣上稱為自西向東旋轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)周期為一日，因參考點不同而有恒星日（以恒星為參考點所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）、太陽日（以太陽為參考點所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）和太陰日（以月球為參考點所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）之別，時間分別為２３時５６分、２４時和２４時５０分。自轉(zhuǎn)角速度為每小時１５度，線速度則因緯度和海拔不同而異。

地球自轉(zhuǎn)決定了地球上晝夜更替，并使地表一些自然地理過程具有晝夜節(jié)奏，還使運動物體如氣團、洋流和流水發(fā)生偏轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)造成同一時刻地球的不同經(jīng)線上具有不同的地方時間，還使潮汐轉(zhuǎn)變?yōu)榕c自轉(zhuǎn)方向相反的潮汐。

模擬晝夜的形成可能是學(xué)生的好奇點。

２課時，兩個活動各用１課時。

１．能承認地球在不停地自轉(zhuǎn)，敢于對別人的結(jié)論提出質(zhì)疑。

２．能概述古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。

３．能說出地球自轉(zhuǎn)一周為一天，需２４小時。

４．意識到科學(xué)發(fā)展是漫長的過程，好多事物的運動規(guī)律需要從更廣泛的范圍進行研究，才能真正弄明白事物的本質(zhì)。

１．建議本活動在小組探討基礎(chǔ)上全班共同進行。

２．活動可直接從教材的引入開始。布置學(xué)生在小組內(nèi)用５～６分鐘的時間為探討會做準(zhǔn)備。假使學(xué)生對地球圍繞太陽轉(zhuǎn)沒有任何疑問，可請一部分小組為“太陽圍著地球轉(zhuǎn)〞的觀點尋覓證據(jù)；另一部分小組為“地球圍繞太陽轉(zhuǎn)〞的觀點尋覓證據(jù)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生體會古人對晝夜成因的解釋。

３．在學(xué)生探討過程中，教師可適時將自己搜集到的資料介紹給學(xué)生。讓學(xué)生閱讀教材中包括“科學(xué)在線〞的資料后，幫助學(xué)生了解人類科學(xué)認識的艱辛過程。并體會哥白尼日心說的巨大貢獻。

４．“科學(xué)在線〞之后的一段文字可以幫助學(xué)生更明白、更完整地解釋晝夜交替現(xiàn)象的`形成。教師根據(jù)學(xué)生實際狀況，在探討和分析活動中做適當(dāng)引導(dǎo)。

１．能夠在合作的基礎(chǔ)上提出模擬試驗的方案，并能正確操作。

２．能夠較明了地向其他同學(xué)解釋自己的模擬試驗的結(jié)。

３．能積極尋覓證據(jù)證明自己觀點的正確。

１．本活動是在學(xué)生已經(jīng)知道晝夜形成原因的基礎(chǔ)上進行的。試驗前要留給學(xué)生充足的時間探討：如何利用教師提供的材料來模擬晝夜的成因，如何分工合作等。

２．要注意引導(dǎo)學(xué)生交流試驗計劃，在明確試驗?zāi)康暮头椒?，?zhǔn)備好所需材料后，再開始試驗。試驗時用遮光窗簾將教室變暗，以保證明驗效果。學(xué)校如沒有地球儀，可用學(xué)生自制的地球模型代替。

以下具體試驗步驟供參考：

⑴將地球儀的北極對著北方，在桌面中間放好；

⑷將小紙人所在的位置旋轉(zhuǎn)到黑夜部分，漸漸轉(zhuǎn)動地球儀，觀測小紙人投向地球儀表面影子的位置和變化過程與一天中我們實際觀測到的現(xiàn)象是否一致，從而確定地球旋轉(zhuǎn)的方向。這一教學(xué)過程重點是讓學(xué)生探究地球自轉(zhuǎn)的方向，教師要勉勵學(xué)生應(yīng)用平日觀測到的地球上的物體在一天中影子自西向北再向東的變化過程來解決這一問題。

⑸兩人一組，輪番演示同一位置的晝夜變化。

３．為了幫助學(xué)生加強探究中的認識，教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué)生地球儀旋轉(zhuǎn)的方向要和表針轉(zhuǎn)動的方向相反。

４．試驗終止后各組分別向全班介紹模擬試驗的結(jié)果。

５．教材最終的探討是對知識的運用。一定要讓學(xué)生先根據(jù)兩地的位置判斷，再用試驗演示。同一天中位置靠東側(cè)的地方先被太陽照到，上海在烏魯木齊的東側(cè)，所以先被太陽照到。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級篇三

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。

2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)保護它們。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最〞的動物。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、初步了解其特性。

1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。

2、ppt課件：動物之最。

一、導(dǎo)入。

1、觀看動畫片，引起興趣。

小朋友最喜歡看動畫片了，現(xiàn)在呢，老師請小朋友看一個很好玩兒的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

2、你在動畫片里看到了什么動物？

（1）大象。

（2）長頸鹿。

（3）鴕鳥。

（4）河馬。

二、展開。

1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒相互說一說）

2、引導(dǎo)幼兒探討動物身上最明顯的特點。

它們都有各自的才干和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想吧。

3、ppt課件：動物之最

通過課件演示，引導(dǎo)幼兒說出的動物之最，進行歸納：

（1）脖子最長的動物是：長頸鹿；

（2）鼻子最長的動物是：大象；

（3）耳朵最長的動物是：兔子；

（4）跑的最快的動物是：獵豹；

（5）最兇猛的動物是：老虎；

（6）嘴巴最大的動物是：河馬；

（7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

5、請幼兒表演動物之最。

學(xué)唱英語歌：大象有個長鼻子。

師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流共享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級篇四

1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學(xué)的摸索興趣，滿足幼兒的好奇心。

各種包裝食品

教師：家里有好多水果，吃不完怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想出儲存的方法。

1.探討貯存水果的'方法。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

探討后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

2.勉勵孩子從周邊生活入手，尋覓其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

2.探討：現(xiàn)在貯存食物的方法好多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，簡單流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級篇五

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪十分熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養(yǎng)了幼兒的觀測力及語言表達能力由于幼兒特別喜歡動手操作我把開心詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合更符和幼兒的年齡特點真正做到讓幼兒在“玩中學(xué)學(xué)中玩〞。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

活動準(zhǔn)備：

青蛙卡片、青蛙頭飾、稻田背景、多媒體課件。

活動重點：

了解青蛙的成長過程。

活動過程：

找朋友。“小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀?〞播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。

設(shè)計意圖：利用未見面的青蛙吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興致，提高幼兒參與活動的積極性。

1、“小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?〞談?wù)勛约赫J識的青蛙。

課前幼兒在觀測發(fā)現(xiàn):

(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;

(3.)有的已經(jīng)長出了短短的后腿。

幼兒提出問題:

(⒈)為什么有的已經(jīng)長出后腿，有的還沒有?

(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?

(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?

課前幼兒繼續(xù)觀測發(fā)現(xiàn)：

(⒈)有的小蝌蚪已經(jīng)長出了1條前腿，有的長出了2條前腿;

(⒉)有的怎么還沒長前腿呢?

(⒊)有的小蝌蚪四條腿長出來了，小尾巴變短了;

(⒋)怎么小尾巴還在呢?

幼兒提出新問題：

(⒈)小蝌蚪在什么時候才會變成綠色?

(⒉)是尾巴不見了以后才變成青蛙的嗎?

2、教師總結(jié)幼兒的回復(fù)，并引導(dǎo)幼兒觀測青蛙的外部特征。(多媒體課件展示圖片)

詳細講解青蛙的生長過程：

卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長出前腿)→大蝌蚪(長出后退)→小青蛙→大青蛙

3、學(xué)學(xué)青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀測青蛙前腿和后腿的區(qū)別，通過課件展示、幼兒觀測、教師總結(jié)讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳，進一步加深幼兒的理解。

小朋友在這段時間里的觀測、記錄讓老師與小朋友都獲得好多收獲。每天都堅持、主動觀測小蝌蚪的變化，觀測得很細心。譬如：小蝌蚪的生長變化程度有快有慢，有的長出后腿，有的前腿也長出一條等。小朋友基本上能在同一時間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來。小朋友對小蝌蚪的生長變化通過自己直接觀測、記錄后，有了很深的印象，也初步證明白小蝌蚪可以變成青蛙。

活動延伸：幼兒把觀測到的青蛙生長過程依照順序畫出來。

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級篇六

1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈〞是由于空氣的滾動產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周邊生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極摸索的欲望。

1、長頸瓶若干只、紙球若干

2、使用大型積木和圖書搭建“資料室〞一間。

一、玩游戲“吹紙團〞引出課題。

（幼兒操作吹紙團，得出結(jié)論：被吹的紙團是向前跑的。）

二、教師提出進一步的'疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。

2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行其次次操作。

指導(dǎo)語：假使把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。

三、確立紙球反彈的現(xiàn)象

指導(dǎo)語：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子里去嗎？

（結(jié)論：假使不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里）

四、查詢資料，尋覓紙球反彈的機要

指導(dǎo)語：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？（查詢資料，尋覓答案）

五、活動終止：

繪制小試驗

科學(xué)教案幼兒園科學(xué)教案三年級篇七

感知雷和閃電現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。

視頻圖片。

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)參與活動的興趣。

師：你們方才聽到了什么?看到了什么?你見過閃電和打雷嗎?

(播放打雷和閃電的視屏，勉勵幼兒大膽表達自己的感覺)。

二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。

1、師：為什么會打雷和閃電?

小結(jié)介紹：雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。由于夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有大量的電。當(dāng)云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒由于光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

三、觀看圖片，交流保護自己的方法。

1、師生共同探討：雷雨時自我保護的方法。

2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?

(1)雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎?為什么?

教師小結(jié)：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。由于電線受雷擊后，很簡單把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。

(2)雷雨時，不能在哪里躲雨?為什么?

教師小結(jié)：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上