2023年地理學期教學計劃篇

2023年地理學期教學計劃篇地理學期教學安排1

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力。

二、狀況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，因而可結(jié)合有關(guān)學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級是我校初二級。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確地完成。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又有利于學生主體作用的`發(fā)揮。本冊內(nèi)容共分五章：

第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講解并描述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，相識各地區(qū)的地理差異，為學好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章相識省級區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特殊行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個。其中，北京是我們宏大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回來祖國的特殊行政區(qū)，實行特別的社會制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不行分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章相識省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一;再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。

第八章相識跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系，我國有很多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

四、教學設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、強化對基礎(chǔ)學問的鞏固，重視學問點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。

五、詳細措施

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作安排。

2、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

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3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教化，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

5、留意教學方法得當。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

6、細心選擇作業(yè)，仔細批改作業(yè)。

7、通過測驗剛好了解學生的學習狀況。

地理學期教學安排2

一、教學目標：

本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作安排。

二、指導思想：

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培育學生的創(chuàng)新實力和地理思維實力為核心，全面深化教化教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓學問間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干學問的鞏固、完善，對學科思維實力的提升、發(fā)展。二、教學內(nèi)容分析：

高三地理教學內(nèi)容的支配，要符合中學教學安排的要求，留意地理學問本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，按部就班，符合學生的相識規(guī)律，并且要照看到同其他學科的協(xié)作。

高三復習的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過整合后的'一個全面的復習方案。復習方案的依據(jù)依據(jù)課程標準的內(nèi)容和高考考試的對初、中學必修和選修的教材內(nèi)容進行整合，分為“地球、地圖與地理信息技術(shù)的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科學問能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性，學生在學習是易于形成學科系統(tǒng)的學問，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學科學問間的關(guān)系。對于高三階段的復習來講，知道如何根據(jù)學科的學問體系去落實課程標準和高考考試的要求。

三、教學安排支配表：

四、主要措施

1、加強教研，備課組幾位老師相互學習，取長補短，多進行集中研討。

2、細心輔導學生，仔細講評試卷，強化學生的解題實力。

3、分工協(xié)作，整合地理學問。

4、注意高考信息，注意探討考綱。

地理學期教學安排3

一、學生狀況分析：

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對中學地理學問已經(jīng)有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎(chǔ)學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有肯定的局限性，初中地理基礎(chǔ)學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了肯定的解決地理問題的實力和讀圖識圖實力，這也為今后的.教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考的改革特別性，高二地理的學習主要由于高考的改革和中學地理學習與復習的自身特別性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理學問在內(nèi)的中學地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。

三、教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。

2、學習中學地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去相識實際問題的實力，全面提高學生的綜合運用實力。

四、教學主要措施：

1．在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

2．要提高學生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3．要留意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。

五、教學進度略

地理學期教學安排4

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，大力推行素養(yǎng)教化，全面提高地理教學成果，更加高效地完成本學科教學目標。

主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力。

二、基本狀況分析

本學期，本人擔當七、八年級四個班的地理教學任務，所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七、八年級地理新教材。

七年級學生剛升入中學，有較強的進取心，且對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的地理學問有深厚的愛好，這是今后學習中的一大優(yōu)勢。但由于學生年齡小，學習又存在不穩(wěn)定的特點，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成果，這些都是應當考慮和實行措施加以解決的。

八級學生經(jīng)過七年級的地理學習，已經(jīng)駕馭和了解了基本的自然地理與世界區(qū)域地理的學問，上學年教學要求基本達到。

大多數(shù)學生對地理學科懷有深厚的愛好，計算機協(xié)助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應了最根本的保障。

三、教材分析

七年級上冊教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。

向?qū)W生講解并描述了最基礎(chǔ)的地理學問，通過學習，讓學生感受到不同地方的不同自然環(huán)境，感受日新月異的地理環(huán)境改變，了解大自然的奧妙。

八年級上冊教學內(nèi)容，共計四章12節(jié):

第一章《從世界看中國》講解并描述了我國寬闊的疆域和眾多的人口與民族。

其次章《中國的自然環(huán)境》，通過詳細實例講解并描述了中國壯美的山河與優(yōu)越的氣候條件。

第三章《中國的自然資源》分析了我國資源分布特點，并詳細說明白我國的土地與水資源狀況。

第四章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》介紹了我國的交通業(yè)和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。

通過學習，使學生駕馭中國的'地理概況，并在此基礎(chǔ)上，進一步培育學生讀圖、析圖的實力。

四、本學期總體教學目的要求

七年級：

學問目標：讓學生獲得最基礎(chǔ)的地理學問，培育學生創(chuàng)新思維實力、獨立分析問題實力和讀圖實力。

思想目標：讓學生受到愛國主義教化，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關(guān)系，使人類發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

八年級：

學問目標：讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析實力和空間想象實力。

思想目標：使學生真實的受到愛國主義教化，從學問中感受祖國的宏大和美妙；樹立可持續(xù)發(fā)展觀和良好的人地觀。

五、完成本學期教學任務的詳細措施此文轉(zhuǎn)自

1、仔細參加集體備課，精益求精。

2、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3.、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教化教學此文轉(zhuǎn)自實力再上新臺階。

5、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

6、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

7、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

8、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

總之，新的學期起先，肯定要把教學工作做到實處，使教學成果再上一個新臺階。

地理學期教學安排5

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，大力推行素養(yǎng)教化，全面提高地理教學成果，更加高效地完成本學科教學目標。

主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力。

二、基本狀況分析

本學期，本人擔當七年級５~８班的地理教學任務，每周2個課時。所運用的教材是在國家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。

新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學此文轉(zhuǎn)自工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系，先進的教化理念，愛學的氛圍為教化教學此文轉(zhuǎn)自供應了志向的育人環(huán)境，我校堅決不移的.全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學科應有的地位。

大多數(shù)學生剛升入中學，有較強的進取心，且對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的地理學問有深厚的愛好，這是今后學習中的一大優(yōu)勢但由于學生年齡小，學習又存在不穩(wěn)定的特點，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成果，這些都是應當考慮和實行措施加以解決的。

三、本冊教材分析

本學期的教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。

向?qū)W生講解并描述了最基礎(chǔ)的地理學問，通過學習，讓學生感受到不同地方的不同自然環(huán)境，感受日新月異的地理環(huán)境改變，了解大自然的奧妙。

四、本學期總體教學目的要求

1、讓學生獲得最基礎(chǔ)的地理學問，培育學生創(chuàng)新思維實力、獨立分析問題實力和讀圖實力。

2、讓學生受到愛國主義教化，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關(guān)系，使人類發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

5、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

五、完成本期教學任務的詳細措施

1、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教化教學此文轉(zhuǎn)自實力再上新臺階。

4、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

5、主動參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

7、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

地理學期教學安排6

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，培育學生自主學習，快速適應初中生的學習生活。使學生能夠?qū)Φ乩韺W問有較理性的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有較多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有較多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試實力，考出好的成果。

二、學生狀況：

本學期，我任八年級（1）、（2）、（3）、三個班的地理課。上課時，學生和老師協(xié)作好，課堂紀律都較好，有了良好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我打算盡快相識他們，關(guān)注他們的學習和生活，特殊是課堂學習的看法，學習的愛好，來促進他們的學習，從而提高學習成果。

三、詳細措施：

1、激發(fā)學生學習愛好。

細心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導、強化教學。上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對地理有愛好，激勵他們多回答問題，做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的有關(guān)地理學的問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。

2、接著探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

3、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與地理學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。激勵學生學會視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的'撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學要求：

1、在教學中落實《地理課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的地理科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

地理學期教學安排7

一、本學期高一地理教學目標要求和任務：

嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟中學課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，在教學中要切實有利于廣闊學生的自主發(fā)展，確保中學教化的穩(wěn)步前進。

本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分內(nèi)容，為下學期的會考奠定基礎(chǔ)。

必修一中涉及自然地理學問，所以有幾節(jié)課特殊難，比如：第一章中第三節(jié)，其次章中的其次、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中常常考到的內(nèi)容，因此對于這幾章，我準備放慢速度，盡可能的讓學生更加簡單的駕馭。

本學期除了完成教學任務外，還要主動輔導，剛好進行單元測驗，對試卷進行分析，使學生的成果有所提高。

二、學情分析：

我所任教的'是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不須要會考，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習程度。

高一年級每個班近五六十個學生，生源質(zhì)量參差不齊，教學上肯定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成果較好的學生又要進行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節(jié)，教學中肯定要重點特出，詳略得當，并以基礎(chǔ)學問為主。

三、教學策略和措施：

1、鉆研教材，仔細備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，在上課之前，應與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通。

2、多聽課。教學水平的提高在于積累閱歷，不在與教學時間的長短。應當盡量多聽課，聽課的同時，仔細做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不卑視他們，確定他們的努力，幫助他們樹立信念，不斷進步。

地理學期教學安排8

一、總體目標

以地理教學大綱為依據(jù)，以現(xiàn)行中學地理課本為依托，要求學生初步駕馭地理基本學問和基本原理，獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維實力；初步駕馭學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。.

二、教學要求：

1．加強基礎(chǔ)學問的教學。各年級都必需加強基礎(chǔ)學問（概念、原理、規(guī)律）的教學。把學問點落實到課本中、地圖中，做到章節(jié)過關(guān)，不留死角。立足于地理學科的基本原理和規(guī)律，培育學生檢索信息、應用信息，分析和解決地理問題的'實力。

2．加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培育學生的空間思維實力、邏輯思維實力；

3．加強學與用的有機結(jié)合的教學，理論聯(lián)系實際，培育學生運用學問分析、評價、論證明際問題的實力。.

4．加強教研活動，提高教研質(zhì)量。各學校必需集體備課，充分探討，優(yōu)化集中，提高教學、教研水平，提高地理課堂的教學效率。

5．教研活動支配：①十月份參與全市優(yōu)質(zhì)課比武、優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文的評比。②參與市三次質(zhì)檢質(zhì)量分析會。③20xx年4月上旬召開高三地理復習備考研討會。

三、教學支配

高一

上學期.

時間教學內(nèi)容.

期中前中學地理上冊(必修)第一單元

期末前中學地理上冊(必修)其次單元

下學期

時間教學內(nèi)容

期中前中學地理上冊(必修)第三單元

期末前中學地理上冊(必修)第四單元

高二

上學期

時間教學內(nèi)容

期中前中學地理下冊(必修)

期末前中學地理選修（一）、世界地理.

下學期

時間教學內(nèi)容

期中前中國地理.

期末前中學地理選修（二）、期末復習

高三

時間復習內(nèi)容.

7月10日補課完，上完（復習）中學選修（二）

9月1～9月30日世界地理

10月1日～11月20日中國地理

11月21日～12月31日中學地理上冊（必修）

元月1日～寒假補課放假中學地理下冊（必修）

春節(jié)后補課～第Ⅱ次質(zhì)檢前中學地理選修（一）.

第Ⅱ次質(zhì)檢后～4月30日專題復習.

5月1日～5月15日地理學科內(nèi)熱點專題復習

5月16日～5月25日文綜復習.

5月26日～6月04日地理學科內(nèi)重點學問回顧

地理學期教學安排9

一、指導思想

以《地理課程標準》為指導思想，以教育處工作安排為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終培育學生“會學地理”。

二、學情分析

本學期，擔當八年級六個教學班的地理教學任務，共計315名學生，每周12個課時。班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力。對世界概況有了肯定的了解。對地理學習方法已基本駕馭。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注意分層次，面對全體，不放棄每一位學生。

由于地理是小科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成果提夠不上來的重要緣由。八年級下學期面臨會考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強學生的重視，為地理睬考取得好成果打下基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以變更學生的學習方式為動身點，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供應豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和實力。本冊教科書始終如一地留意鞏固和強化地理基本技能和實力，使學生在理解地理概念、分析和說明地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、溝通等實力的訓練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生探討、探究、實踐的教學途徑轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學難點是駕馭三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和駕馭。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學任務：

1、通過本期地理教學，使學生相識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。駕馭三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、相識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，相識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。

4、相識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、接著提高學生讀圖分析實力和空間想象實力，并能運用所學的地理學問說明生活中的'一些地理現(xiàn)象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真實的受到愛國主義教化，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。

五、完成本期教學任務的詳細措施

1、必需以新理念指導教化教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，解除疑點。

2、關(guān)注學生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維實力。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的相識。

5.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導學生開展地理活動，培育學生動手實力和實踐實力，寓德育與教學之中。

六、課時支配

周次

教學內(nèi)容和課時支配

備注

1

第一章從世界看中國

第一節(jié)寬闊的疆域

8月29日開學

2

其次節(jié)眾多的人口

3

第三節(jié)多民族的大家庭

4

復習

八年級地理上學期教學安排,

5

復習

國慶節(jié)放假

6

其次章中國的自然環(huán)境

第一節(jié)地勢和地形

7

其次節(jié)氣候多樣季風顯著

8

第三節(jié)河流和湖泊

9

復習

10

復習

期中考試

11

第三章中國的自然資源

第一節(jié)自然資源總量豐富人均不足

12

其次節(jié)土地資源

13

第三節(jié)水資源

14

復習

15

第一章中國的經(jīng)濟發(fā)展

第一節(jié)逐步完善的交通運輸網(wǎng)

16

其次節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)

17

第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展

18

復習

元旦放假

19

復習

20

期終復習考試

希望各位老師能夠仔細閱讀八年級地理上學期教學安排，努力提高自己的教學水平。

地理學期教學安排10

一、學生基本狀況

通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作安排。

二、指導思想

本學期必需緊抓地理教材、地理課程標準、注意雙基教學，構(gòu)建地理主干學問框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理實力的核心是圖表、文字信息的分析應用實力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備肯定的分析、評價、歸納實力和解決地理問題的實力。

三、應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

要仔細鉆研教材和考試說明，探討20xx—20xx年高考題，要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學科主干學問體系；三是對重點學問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的實力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復習，應以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析實力。

4、注意地理實力的培育

學問在于積累，在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理實力，強調(diào)對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲得圖表信息的實力，遷移整合和運用學問的實力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的實力。

5。加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的'技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成實力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清晰、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

引導學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水

北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的實力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育學生時代使命感和社會責任感的教化價值。

7、訓練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的實力是高三一起先復習我們做老師就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，剛好在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，細心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行剛好評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，駕馭分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生剛好發(fā)覺學問缺漏，有效地提高學生的應試實力。

地理學期教學安排11

一、指導思想

以地理教學新課標（或大綱）為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學生初步駕馭地理基本學問和基本原理，獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維實力；初步駕馭學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、教學要求

1．加強新課標的學習，適應課改要求。

2．加強基礎(chǔ)學問的教學。各年級都必需加強基礎(chǔ)學問的.教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參加中去。

3．加強地理學科的專業(yè)語言地圖的教學，培育學生識圖、用圖、繪圖的實力。

4．加強教學探討，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標，各學校必需集體探討，集中備課，充分探討，探討教材，探討教法，提高地理課堂的教學效率。

三、教學支配

時間教學內(nèi)容

1周

中國的疆域與人口

2周

中國的自然環(huán)境

3周

中國的自然資源

4、5周

中國的區(qū)域差異

6周

中國的主要產(chǎn)業(yè)

7周

河北省北京市

8周

上海市臺灣省

9周

香港澳門特殊行政區(qū)

10周

新疆維吾爾自治區(qū)陜西省四川省11、12周

快速系統(tǒng)復習一遍七八年級地理四本書

13-15

分專題系統(tǒng)復習地理

16-17考前模擬訓練

18中考

地理學期教學安排12

一、教學指導思想

高三地理教學要面對高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要把握中學畢業(yè)合格標準的水平考試與選拔性考試的區(qū)分和聯(lián)系。要以培育實力為主導，考察學生所學課程的基礎(chǔ)學問和基本技能的駕馭程度，以及運用這些基礎(chǔ)學問分析、解決問題的實力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上堅固地駕馭基本學問、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是學問解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

二、教材分析

1．老師必備的教材和相關(guān)材料

全日制一般高級中學教科書必修1、2、3冊；全日制一般高級中學教科書選修第5冊；《全日制一般高級中學地理教學大綱》；20xx年、20xx年、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的.高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2．老師要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3．老師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，加強教學基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獲得學問，虛心學習，取長補短，以適應教化教學發(fā)展的須要。

三、學生狀況分析

依據(jù)上期末統(tǒng)考成果分析，學習地理的愛好不濃，尖子不多，高分太少，這一期需重點培育尖子生。

四、詳細措施

高三地理第一輪復習結(jié)束后，學生已經(jīng)有了比較扎實的基礎(chǔ)學問，但這還不能滿意高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎(chǔ)學問和實力立意要求高。這就要求高三地理后期復習注意培育學生的學問遷移實力、應用實力、創(chuàng)新實力。對高三地理后期復習我們通過探討，得到以下幾點相識：

1、強調(diào)各單元學問結(jié)構(gòu)，加強學問間內(nèi)在聯(lián)系

有了地理基本學問后，就能以此為學問的生長點去獲得更多的學問，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創(chuàng)建。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習系統(tǒng)三者是有機結(jié)合、互為補充的，成為該學科完整的學問體系。一些同學在復習課本時，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以實力立意，往往又與圖像、課后練習有關(guān)聯(lián)，這樣就會出現(xiàn)學問弱點和盲區(qū)，在不該失分的地方失分。因此后期復習，不行忽視圖像和練習部分，更應注意學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學科的學問結(jié)構(gòu)，強調(diào)學以致用、理論聯(lián)系實際。復習課本時，肯定要建立起學問網(wǎng)絡。例如，復習“氣候”時，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風綻開聯(lián)想。使高、初中地理結(jié)合起來，以一個學問點為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的學問點聯(lián)系起來。在頭腦中形成學問網(wǎng)絡，這樣，學問才能轉(zhuǎn)化成實力。

2、進行專題訓練，培育地理思維實力

在第一輪復習的基礎(chǔ)上，進行專題復習，可以使學生的學問系統(tǒng)化、條理化，也更能培育學生對地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析實力。專題復習有多種專題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內(nèi)容概括為四大系統(tǒng)。

地理學期教學安排13

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本狀況：

復習七年級上一學期內(nèi)容的學習，學生對地理學問的感性相識，具備了的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況的。但也有一少學生對地理學科的學習，學問還系統(tǒng)，應。我將本著，嚴謹?shù)慕虒W本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,學生,力爭更的教學。

三、教學：教完人教版七年級地理下冊，使學生必要的地理學問，讓學生具備必要的技能，對所處的世界有明晰的，對世界的和地區(qū)有著較為詳盡的學問。

四、本期教材、難點：

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

２、幾個大國的人文特征；

3、會用地理學問解決生活問題

五、教學措施：

1、強化學生的技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學問。地圖冊來教學和要求。

２、地理基礎(chǔ)學問和數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學問必要的儲備。，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理學問，讓學生對世界地理能有系統(tǒng)的`和，也為今后地理學問的學習打好基礎(chǔ)。

３、強化學生運用所學的地理學問，分析，解決問題的實力。多種教學，的運用多媒體教學，學生運用地理學問的實力。

４、培育學生關(guān)注自然，社會，時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題，專題復習和綜合復習。

六、教學課時與進程：

1、二月份復習第六章、生活的大洲——亞洲七、接近的和地區(qū)

2、三月份復習第八章、東半球的其它和地區(qū)九、西半球的十、極地地區(qū)

3、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題

6、六月份考前訓練

地理學期教學安排14

一、指導思想

1、學生分析

進入高二地理學科，學習中國地理是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域。我們的學生大多誕生在中國，從小喝著中國的水長大。祖國太熟識了，離他們太近了。從很小的時候，我就通過父母、報紙雜志和電視網(wǎng)絡了解了許多關(guān)于中國的事情。但由于中國疆域太大太廣，學生的理解難免有限。此外，他們的學問結(jié)構(gòu)不完整，理解不完整，使他們只知道一件事而不知道另一件事。應當說，他們的中國地理學問還存在很大的缺陷，不足以滿意他們成長對地理學問的需求。另外，二年級學生在一年級已經(jīng)學了一年地理，具有肯定的讀圖實力、思維實力、動力、愛好和獨立分析問題的實力?？梢哉f大部分都基本具備了學習地理的實力。當然，在學習地理的過程中，他們會遇到許多問題，遇到許多障礙，會有一些困惑，甚至有點苦惱。思索學生學習地理中存在的問題也將是高二地理教學中的一個重要課題。初二地理課正好可以彌補學生對地理學問的渴求，在學習地理學問的過程中，不僅可以增長自己的天賦，培育自己學習地理的愛好，更重要的是，對祖國的關(guān)切和酷愛也與日俱增，潛移默化地提高了自己的思想相識水平和道德情操。

2、課程標準

對于地理系來說，要在“學科中心”和“學問本位”下改革地方志地理課程，努力打造以區(qū)域地理和地方地理為學習載體的地理課程，培育學生的地理實踐實力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的愛好和愛國主義精神，使學生樹立正確的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展觀念。這是時代給予中學地理教化的使命。

地理學是探討地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學。它具有綜合性和地獄性兩個特點，同時又具有社會科學和自然科學的性質(zhì)，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中發(fā)揮著重要作用。

在教學中，要求老師注意基礎(chǔ)地理學問和技能，增加學生的生存實力；專注。反映全球改變狀況，突出人口、資源、環(huán)境和區(qū)域差異、土地改良、全球改變、可持續(xù)發(fā)展等。不僅對學生目前的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展也有用；依據(jù)實際狀況支配教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的體驗動身；重視校外課程資源的開發(fā)和利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為培育學生的自主學習意識和實力創(chuàng)建合適的環(huán)境；創(chuàng)建“發(fā)覺亮點”、“激勵自信”的激勵評價機制。

二、實施目標

1、總體目標：

改革課堂教學，從學生最近的發(fā)展區(qū)域動身，采納自主和對話兩種學習方式(教學、合作、探究、發(fā)覺等)。)實現(xiàn)全面發(fā)展的三維目標。

2、詳細目標

a、把“滿堂灌”分成幾個區(qū)間。對于目前發(fā)展領(lǐng)域的學問內(nèi)容，我們應當大膽采納自學的方式來實現(xiàn)教學目標。對于最近的開發(fā)區(qū)的學問內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問題來實現(xiàn)對話教學，讓學生在對話過程中體驗學習過程、方法和情感體驗，逐步培育分析地理問題的基本思路和步驟。

b、處理好預置和生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要仔細組織和結(jié)合教材內(nèi)容，明確課堂目標(立體目標)，選擇合適的教學方法，特殊留意學習方法的指導，創(chuàng)建好玩、有效、有用的課堂。當然，課堂上的一代人應當時刻保持警惕，為問題的產(chǎn)生創(chuàng)建寬松的環(huán)境，預留足夠的時間，不急于求成，不吹毛求疵，讓探究者在同等、