教師口語朗讀(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師口語朗讀(四篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

教師口語朗讀篇一

我們提前一天到達指定地點報到，其次天早上9:00中開班儀式準時進行，石嘴山市組織部部長、石嘴山市教育體育局馬局長分別發(fā)言，給予我們支持和勉勵。學(xué)習(xí)期間市師資培訓(xùn)中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓(xùn)終止，每個環(huán)節(jié)都安排的井井有條，每個細節(jié)都做得十分到位，我們十分感謝他們對我們培訓(xùn)所付出的一切。在8月12日的結(jié)業(yè)儀式上，市教育體育局的劉局長也親自參與了閉幕式?？吹缴霞夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更加強了我們學(xué)習(xí)的信心。

二、教師良好的職業(yè)精神和學(xué)員認真的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、教師們良好的職業(yè)精神

首先教師們嚴格遵守作息時間。培訓(xùn)的這十幾天他們嚴格遵守作息時間，無論天氣多么炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有學(xué)員樹立了模范。其次教師們穿著簡樸大方。培訓(xùn)的第一周正值我市連續(xù)的高溫天氣，我們學(xué)員都穿著比較涼快的衣服，而教師們?nèi)耘f穿著長袖、長褲、皮鞋，我們就問老師：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday?oneoftheteacheranswered:“weareteachers.wemustpayattenttoourdress.〞我們在場的每個學(xué)員無不為他們的這種敬業(yè)精神所感動。第三、教師們都十分耐心。在課堂上假使我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。

2、學(xué)員們學(xué)習(xí)認真。

三、別致的教學(xué)方法

外籍教師們每節(jié)課都事先經(jīng)過精心準備，形式多樣，方法靈活。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種游戲、異國的風(fēng)土人情(如：婚禮)等，所有這些活動都讓我們感到輕松愉快。通過這些活動，讓我們對英國有了更進一步的了解，也把握了一些新的教學(xué)方法，今后可以用在自己的教學(xué)當(dāng)中，豐富自己的教學(xué)方法和手段。

四、良好的師生關(guān)系

經(jīng)過近半個月的培訓(xùn)，我們不但了解到國外英語教學(xué)狀況，還與外國朋友結(jié)下了深厚的友情。課后我們帶著外籍教師品嘗了我們石嘴山的特色小吃，介紹了石嘴山的一些風(fēng)土人情，也更進一步的了解了英國人的一些日常生活。

通過這次培訓(xùn)使我對自己和自己的教學(xué)都有了一個新的認識，更明白地看到了自己的優(yōu)勢和不足，今后我會發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地擴大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時代的步伐，做一個合格的人民教師。

教師口語朗讀篇二

訓(xùn)練時間：11月13日

訓(xùn)練地點：華南師范大學(xué)南505

一.熱身訓(xùn)練：繞口令

二.口語表達基礎(chǔ)訓(xùn)練

訓(xùn)練1：音量訓(xùn)練與聽音訓(xùn)練

訓(xùn)練2：慢速發(fā)音訓(xùn)練與聽音復(fù)述訓(xùn)練

訓(xùn)練3：視覺掃描播讀訓(xùn)練

三.態(tài)勢語訓(xùn)練與演講訓(xùn)練

訓(xùn)練1：自我介紹

訓(xùn)練2：即席演講訓(xùn)練

偶爾會有一點的緊張，不過整體好;

有些東西會讀錯，平日多注意一些詞眼。

自我感受：

(一)在熱身訓(xùn)練中，先讓每一個同學(xué)在之前自行練習(xí)，讓他們比較熟悉所要講的內(nèi)容，并強調(diào)不要發(fā)錯音。即使不能講得很快，也要注意發(fā)音的正確性。然后讓每一個同學(xué)輪番站到講臺上，說一個繞口令，其他同學(xué)則坐在下面，對上面的同學(xué)從流利程度，發(fā)音的正確性以及一些兒化音，平仄音的處理等方面進行評價，相互糾錯。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)平?？雌饋砗芎唵蔚睦@口令其實想把它讀好也不是一件簡單，在保持速度的同時又要保證你正確的發(fā)音以及明了的吐字。與此同時意識到要把教師口語表達練好其實也不太簡單，需要我們努力學(xué)習(xí)。另外，我發(fā)現(xiàn)自己一直沒發(fā)現(xiàn)的問題能被他人簡單的發(fā)現(xiàn)，所以在學(xué)習(xí)教師語言的'時候同學(xué)們之間的相互學(xué)習(xí)與指正對于我們的進步也是十分重要的。

(二)在口語表達基礎(chǔ)訓(xùn)練中，感受好多，收獲也頗豐。譬如在音量訓(xùn)練與聽音訓(xùn)練的過程中，我意識到一個老師在講臺上講課的音量對一堂課的效果是如此的重要，我發(fā)現(xiàn)一個老師在講臺上講課的音量不僅影響到學(xué)生能否能聽清的問題，另外假使講課音量適當(dāng)大的話更能引起學(xué)生的注意力;在慢速發(fā)音訓(xùn)練與聽音復(fù)述訓(xùn)練中更進一步地訓(xùn)練了我們的口語表達，慢速也是使學(xué)生聽清一個老師講課的重要因素，但我自己在平日講話語速就比較快，所以在這方面自己還需要多注意;在視覺掃描播讀訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)注意力的集中和思維的靈活性對一個教師的口語表達也是相當(dāng)重要的。

(三)在態(tài)勢語訓(xùn)練中，通過觀測與感受其他組員的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)我們平日在言語表達的時候還是有蠻多的小毛病的，例如在表達時有些人喜歡低著頭，歪著身子等等，這些都是我們平日語言表達時需要多加注意的地方。在演講訓(xùn)練中，我意識到應(yīng)變能力，思維的靈活性以及知識的豐富性對于一個傳道授業(yè)解惑的老師來說是相當(dāng)重要的。

總之，在這次的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)了好多的問題，意識到好多的不足，同時也學(xué)到了好多的關(guān)于加強教師口語表達能力的知識。

教師口語朗讀篇三

日月給我們光彩

大地給我們河流山川

讓我們永遠生活在河流山川之間

父母給我們美好生命

是他們用愛哺育我們長大成人

是他們用無私的愛心

陪伴著我們相濡以沫的開心的人生

情人給了我們美好和神秘

在激情中擁有了幸福跟幸福

老師給我們培育的恩情

用知識的力量來武裝我們的心扉

教師口語朗讀篇四

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以勉勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氣氛。

一、會畫了。

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線、面，勉勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機遇讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，勉勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還勉勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的開心。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。二、幼兒的'評價能力有待加強。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地飛行，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

一、教學(xué)目的：家長帶孩子來學(xué)習(xí)美術(shù)的目的都不一樣，但是有一個共同點，就是小朋友都喜歡畫畫，可能有些家長不是那么的明白孩子學(xué)畫畫會給孩子的未來帶來什么影響!可是在我看來，小朋友在這學(xué)習(xí)的不僅僅是畫了幾張畫，從長遠來看，首先畫畫的過程可以培養(yǎng)孩子們的毅力恒心。由于一幅畫的完成是需要時間的。而這些東西對小孩子以后的學(xué)習(xí)生活影響是深遠的。其次，我們教學(xué)采用的是集中教學(xué)，在這個小團體中，小朋友可以漸漸學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作，相互幫助，學(xué)會和同學(xué)相處，可以相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，從一定程度上可以培養(yǎng)孩子們的自我學(xué)習(xí)的能力。其三，作為老師，我會不斷的教給孩子們一些美術(shù)的基礎(chǔ)知識，如簡單的構(gòu)成，顏色的認知，透視的理解!這些東西若沒有老師去引導(dǎo)學(xué)習(xí)，孩子自己是很難去弄明白的!在這個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不斷帶領(lǐng)他們以不同的眼光去對待生活中的一些平常事物，孩子們的知識得到了豐富，促進了孩子的全面發(fā)展。這些才是美術(shù)教學(xué)的真正目的所在!

藝術(shù)是平衡兒童的聰慧與情感所不可或缺的工具，藝術(shù)就在我們的身邊，生活中有著相互的關(guān)系，一邊接受他人的影響，一邊也影響他人。藝術(shù)教育假使能在兒童早期實施的話，很可能造就出富有適應(yīng)力和創(chuàng)造力的人。從小就最大限度地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造欲望，加強自信心與交際能力。假使為了像現(xiàn)在的應(yīng)試教育，可能培養(yǎng)出豐富的學(xué)識，但卻不曉得如何去應(yīng)用，以致成為缺乏內(nèi)涵，而且難以與環(huán)境融洽相處的人。愛因斯坦曾說：“豐富的想象力比淵博的知識更重要。〞從小培養(yǎng)孩子大膽的想像創(chuàng)造，等于給孩子一片廣闊的成長天空。

兒童美術(shù)教學(xué)的目的，必需給予孩子們在美的、善的環(huán)境中，吸取藝術(shù)的養(yǎng)分，培養(yǎng)開放性的思維習(xí)慣，生存方式和態(tài)度的教育任務(wù)。但，這些的前提條件是：孩子從小就在創(chuàng)作環(huán)境之中，培養(yǎng)具有單獨性的分析，并理解其中所出現(xiàn)的，以及其周邊的對象體。簡單的來說，首先積累造型藝術(shù)的基礎(chǔ)性經(jīng)驗與基本概念，然后才有表達自己主觀世界的分析與見解。

三、教學(xué)內(nèi)容的重點及難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學(xué)難點：學(xué)生規(guī)律思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

其次四周：平面形畫、透視知識、

把握美術(shù)欣賞常識、平面形畫、透視基礎(chǔ)知識;通過理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得美術(shù)的定義，在實踐練習(xí)的過程中樹立學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心與興趣。

第五六周：簡筆畫、

第七十周：裝飾畫、色調(diào)基礎(chǔ)知識、第十一周：水粉畫基本知識、

把握基本的紙工制作玩弄的技巧等基本知識，學(xué)會創(chuàng)作簡單的作品。

學(xué)期剛開始的時候，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫水平上存在著很大的差異，有的學(xué)生是有基礎(chǔ)的(以前學(xué)過畫畫)，在涂色、線條、構(gòu)圖上都不用老師費心;可還有一部分的基礎(chǔ)很差，有的不喜歡動手畫，有的畫的總是那些，畫面上很空，有的還不會涂色，直線條都畫不直，畫面又臟又亂，針對這些問題，適當(dāng)調(diào)整了總目標，能力好的學(xué)生在完成老師布置的內(nèi)容后，又添加一些新的內(nèi)容，以激發(fā)孩子繪畫的興趣;而對于基礎(chǔ)差的孩子，則是手把手、一對一地教會孩子畫畫，先從練習(xí)涂色開始，告訴孩子涂色時的要求，再練習(xí)線條以及簡單的幾何圖形，如圓形方形等，接著教孩子進行構(gòu)圖，告訴孩子主要的事物要畫在畫面的中間，并且要大一點，而添加的東西要相對小一點。通過悉心指導(dǎo)，能力好的學(xué)生繪畫水平有了很大提高，基礎(chǔ)差的幼兒繪畫水平也進步很快，現(xiàn)在能獨立完成一幅作品，并且畫面清白整齊?？傊嘤變豪L畫的興趣、表現(xiàn)力和審美能力都得到了提高，完成了本學(xué)期的計劃和目標。

本學(xué)期，我們根據(jù)孩子的興趣進行了一些孩子十分喜歡的、接近幼兒生活的繪畫內(nèi)容，如《喜洋洋》、《大耳朵圖圖》、《直升飛機》、《灑水車》、《消防車》、《過新年》等等，在教學(xué)過程中勉勵幼兒大膽想象、構(gòu)圖，涂色;還通過生動形象的故事情境，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，勉勵幼兒有自己的想法和創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似地模仿;還讓孩子運用幾何圖形畫高樓、寶塔、小動物、交通工具，用不同的線條畫高山、小橋等;教學(xué)中我們還教會孩子手工折紙賀卡，并進行添畫裝飾，在繪畫教學(xué)中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。如在繪畫《過新年》時，我們勉勵幼兒把根據(jù)主題進行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡單重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。其次，我們十分重視幼兒作品的評價。在美術(shù)活動中，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品的，有教師直接進行評價，還有幼兒相互評價，提高了孩子的欣賞水平和評價能力，發(fā)展了幼兒的語言表達力和社會交往能力。

另外，我們還重視與孩子家長的溝通交流，以了解家長的想法、建議，每次放學(xué)都主動將孩子今天的繪畫作業(yè)向家長展示，向家長說明孩子今天都有了哪些進步，與家長的觀念達成一致。如有的家長擔(dān)憂自己孩子不會畫，每天都在放學(xué)時間提前半個鐘頭去隔著窗戶觀看孩子畫畫，委婉的