認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案(八篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)“掛、街〞等13個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感悟通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)什么心愿。

識(shí)字、感悟課文

感悟課文

多媒體.課件、圖片、字卡

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給你們帶來(lái)了一首幽美動(dòng)人的歌，你們可要聽(tīng)細(xì)心，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）。抽生說(shuō)。

2、是啊，歌中小朋友的心愿是種太陽(yáng)，讓世界變得溫暖而敞亮。有一個(gè)小朋友也想表達(dá)自己的心愿，他喜歡畫(huà)太陽(yáng)，他呀，一口氣畫(huà)了——（出示課題）四個(gè)太陽(yáng)（學(xué)生齊讀課題）

1、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

2、出示生字詞（實(shí)物投影）學(xué)生自讀，想方法記住生字。

3、去掉音節(jié)讀生字（.課件出示“生字〞）同桌合作識(shí)記生字。

4、摘蘋(píng)果游戲，穩(wěn)定生字。

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

1、學(xué)生自讀后，小組里說(shuō)說(shuō)，抽生說(shuō)。

2、學(xué)習(xí)第一段，出示.課件“夏天①〞看圖，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到什么？（抽生說(shuō)）這時(shí)，你有什么想法？（畫(huà)綠太陽(yáng)）書(shū)上的小朋友也跟你們一樣，讀讀課文吧。

師述：給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，你感覺(jué)怎樣，（出示夏景圖2）生各抒已見(jiàn)。（點(diǎn)出本段內(nèi)容）你能讀讀這段話，給大家?guī)?lái)涼快，齊讀。

3、原來(lái)，課文中的小朋友畫(huà)綠太陽(yáng)，是為了給大家在炎熱的夏天帶來(lái)涼快，多美好的心愿?。∧敲础敖瘘S的太陽(yáng)、紅太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)〞又表達(dá)了什么愿望呢？請(qǐng)你自己選擇一個(gè)最感興趣的太陽(yáng)，找到段落讀一讀。

4、學(xué)生匯報(bào)交流

①（出示.課件：秋天①）

師述：秋天四處一片金黃，果實(shí)也熟了（出示“果實(shí)〞圖）金黃的樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)（出示落葉圖）它想干什么？學(xué)生找到課文中的句子“金黃……水果的香甜〞抽生讀，引導(dǎo)理解“邀請(qǐng)〞，自己練讀，讀到這里，你想對(duì)秋姑娘說(shuō)些什么？（抽生說(shuō)）師述：秋姑娘說(shuō)，明年還會(huì)給你們帶來(lái)水果的香甜。

②（出示冬景圖）看圖，在冬天里，你有什么感受，體會(huì)“凍僵〞，小朋友們，就在你們手、腳、臉都凍僵了，冷得哆嗦時(shí)，天空出現(xiàn)了一輪火紅的太陽(yáng)（出示科景圖2）現(xiàn)在你有什么感受？自讀課文，我們一起把溫暖送給大家，齊讀。

③現(xiàn)在是什么季節(jié)，如讓你畫(huà)太陽(yáng)，你會(huì)畫(huà)什么顏色的，（出示春景圖1），同桌說(shuō)說(shuō)，抽生說(shuō)，引導(dǎo)理解“多彩〞。師：什么是“多彩〞，能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？自己讀讀課文（點(diǎn)擊出示課文內(nèi)容）。師生合讀。

5、師述，多么美好的愿望啊！你覺(jué)得這位小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？（心地良善），老師心中也有一個(gè)心愿呢，我知道一年級(jí)三班的小朋友十分聰明，也十分能干，老師希望你們學(xué)習(xí)上更加努力，所以老師畫(huà)了一個(gè)“飛行的太陽(yáng)〞送給你們，希望你們不斷進(jìn)步，展翅高飛，你有什么心愿嗎？（抽生說(shuō)）

你們的愿望多美好，你們也是心地良善的孩子，課文后把你們的心愿說(shuō)給其它同學(xué)和老師聽(tīng)聽(tīng)，也可以把自己的心愿畫(huà)下來(lái)，相信你們一定能行。也希望我們共同努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案篇二

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

2、讀準(zhǔn)“差不多、寸草不生、攝氏度、比較〞等詞語(yǔ)

3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。

4、了解課文中說(shuō)明事物的方法。

5、感情讀文，背誦最終一段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解課文，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及它與人類的密切關(guān)系。

2、了解課文在說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)所用的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)（略）

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1、猜謎語(yǔ)：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。（板書(shū)：太陽(yáng)）

2、現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看太陽(yáng)，（屏幕顯示初升的太陽(yáng)光輝萬(wàn)丈）

3、面對(duì)太陽(yáng)，你們想知道些什么？學(xué)生提問(wèn)。

4、教師將問(wèn)題分類概括。

二、初讀感悟，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)

1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、課件出示詞語(yǔ)，指名開(kāi)火車讀

攝氏度

差不多

生存

繁殖

比較

估計(jì)

殺菌

治療

蔬菜

寸草不生

3、說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了方才提出的哪些問(wèn)題？指名說(shuō)。（遠(yuǎn)、大、熱）

三、細(xì)讀課文聯(lián)結(jié)，了講解明太陽(yáng)特點(diǎn)的方法

1、播放太陽(yáng)升起的動(dòng)畫(huà)。（教師旁白：“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我很大很大，我的溫度很高很高，現(xiàn)在，你們對(duì)我了解明白了嗎？〞）

2、請(qǐng)同學(xué)回復(fù)后，生自由讀1—3自然段，大體說(shuō)一說(shuō)課文是怎樣寫(xiě)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)的。

①交流“遠(yuǎn)〞的特點(diǎn)：

a.學(xué)生看屏幕填空：

太陽(yáng)離我們有（

）遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，假使步行，日夜不停地走，大約要走（

）年，就是坐飛機(jī)也要（

）年。

b.問(wèn)：“括號(hào)里填的都是什么？（數(shù)字）（板書(shū)：列數(shù)字）

寫(xiě)太陽(yáng)“遠(yuǎn)“這個(gè)特點(diǎn)還用了什么方法，找找看。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生理解舉例子的說(shuō)明方法。

②交流“大〞、“熱〞的特點(diǎn)：

a.我們每日生活在地球上，你感覺(jué)地球大嗎？

b.“130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)〞。（作比較列數(shù)字）

c.“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球〞。（打比方）

d.“太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰見(jiàn)它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。〞（列數(shù)字）

四、抓關(guān)健詞語(yǔ)感悟，了解太陽(yáng)與地球的關(guān)系

1、課文中哪句話寫(xiě)出了太陽(yáng)與我們關(guān)系密切？

出示：一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

2、交流：從這句話你讀懂了什么？（世界上的一切都是太陽(yáng)帶來(lái)的。）

3、默讀4—7自然段，思考：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？

4、學(xué)生交流、匯報(bào)。

①太陽(yáng)與人類的關(guān)系包括：太陽(yáng)與動(dòng)植物、同人類生活的關(guān)系，太陽(yáng)同氣象的關(guān)系以及太陽(yáng)同防治疾病的關(guān)系。

④第五、六自然段講太陽(yáng)與氣象的關(guān)系，有了太陽(yáng)，才會(huì)有云、雨、雪、風(fēng)的形成。

⑤太陽(yáng)還可以殺菌，我們可以利用它預(yù)防和治療疾病。

5、大屏幕顯示世界美麗可愛(ài)的畫(huà)面。

（由此可以看出：沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。）

6、有感情朗讀第八自然段，熟讀成誦。

五、課外拓展生成

1、教師提要求：選取身邊熟悉的事物，運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法，把事物的特點(diǎn)介紹明白。

2、待學(xué)生構(gòu)思完畢，指名說(shuō)，教師加以點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21.太

陽(yáng)

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案篇三

１、會(huì)認(rèn)２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)〞等詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的開(kāi)心氣氛。

一、揭題導(dǎo)入

１、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)。

２、板書(shū)課題。齊讀。

二、初讀詩(shī)歌

１、學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。

２、檢查讀課文狀況。

３、我來(lái)提醒：

學(xué)生提醒生字的讀音。

“彤〞字本音其次聲，在ａｂｂ式詞組中變成第一聲。

４、檢查讀詩(shī)狀況。

５、說(shuō)說(shuō)：

你都知道了什么？

三、朗讀感悟

１、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。

２、小組交流：

把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

３、全班交流：

讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作孩子、小樹(shù)和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩(shī)歌中把孩子、小樹(shù)和鮮花并列，是由于它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫(xiě)顯得希奇、有詩(shī)意。

４、想象說(shuō)話：

我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話……

一、再讀課文

１、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽(yáng)是大家的，世界是大家的。

２、學(xué)生交流讀課文后的感想。

３、有感情地朗讀。

二、練習(xí)背誦

學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。

三、拓展交流

學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活狀況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

學(xué)生自己觀測(cè)書(shū)寫(xiě)。教師進(jìn)行提醒。

五、積累語(yǔ)言

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

撒在鮮花上

２５、太陽(yáng)是大家的照射著小朋友小朋友做游戲

世界是大家的

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案篇四

《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)、幽美，充滿童真。課文分4個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)明了，"我"畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺(jué)到了豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃重的人文主義色調(diào)。

太陽(yáng)對(duì)于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽(yáng)，卻是學(xué)生見(jiàn)所未見(jiàn)。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語(yǔ)文簡(jiǎn)單、幽美的特點(diǎn)，圍圍著"動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新"設(shè)計(jì)教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)思考、擅長(zhǎng)創(chuàng)造，擅長(zhǎng)表達(dá)的能力。

1.認(rèn)識(shí)"掛、街"等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"園、因"等6個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感悟通過(guò)事太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)想像之美。

4.培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)思考、擅長(zhǎng)創(chuàng)造、擅長(zhǎng)表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。

朗讀課文、認(rèn)字。

1.放大的文意插圖

2.《種太陽(yáng)》的歌曲磁帶和錄音機(jī)

3.搜集一些描繪四季風(fēng)景的圖片或照片

4.彩筆等繪畫(huà)材料

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

1.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的認(rèn)知）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽(yáng)的課文。（板書(shū)課題）

2.聽(tīng)歌繪畫(huà)：（播放歌曲《種太陽(yáng)》的錄音），邊聽(tīng)邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自己喜歡的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)好嗎？你們畫(huà)得太陽(yáng)可真漂亮，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《四個(gè)太陽(yáng)》（板書(shū)課題），看看文中的太陽(yáng)是什么樣子的！

對(duì)話平臺(tái)：

1.啟發(fā)思考：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)讀過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考）

2.教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把你聽(tīng)到的和同桌說(shuō)一說(shuō)。

（聽(tīng)的能力培養(yǎng)同樣也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，培養(yǎng)傾聽(tīng)，促進(jìn)思考，相互交流，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。）

1.啟發(fā)思考：初讀課文要注意哪些事項(xiàng)，完成什么任務(wù)？

2.按大家說(shuō)的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫(huà)字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。重點(diǎn)的字詞多讀幾遍。

（低年級(jí)讀書(shū)方法的正確指導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生會(huì)讀書(shū)會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。教師要有意識(shí)地了解學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。）

1.同桌互讀課文，檢查字音狀況，全對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。

2.利用自己手中的識(shí)字卡片，同桌認(rèn)讀生字，比比誰(shuí)識(shí)得又快又準(zhǔn)。

3.教師利用識(shí)字卡，組織學(xué)生分組開(kāi)火車讀生字，比一比哪組讀對(duì)的生字最多。認(rèn)識(shí)的同學(xué)可以試著組詞。

4.你還有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家來(lái)幫忙。

（通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確把握字音，掃清生字障礙。同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生交流，把識(shí)字環(huán)節(jié)落實(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)。）

1.把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)。

2.采用同桌、小組讀等形式，讓學(xué)生自由讀文，努力讀出小的心愿。

3.指名讀、教師相機(jī)指導(dǎo)。

（積極組織學(xué)生讀書(shū)，投身語(yǔ)文實(shí)踐，從讀入手，以讀促思，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中充分感悟，體會(huì)小要表達(dá)的心愿，多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣，相互的評(píng)價(jià)和教師指導(dǎo)，促進(jìn)了朗讀活動(dòng)的高效。）

1.出示生字：園、為、因、臉、光、陽(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)，交流識(shí)字和記字的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己能寫(xiě)好的字，教師巡查。及時(shí)改正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)困難，對(duì)于難點(diǎn)字，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。

3、組織學(xué)生相互展示和評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的字，假使好就獎(jiǎng)勵(lì)給一顆小五星。

對(duì)話平臺(tái)

2.出示準(zhǔn)備的放大的插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

3、組內(nèi)交流，練習(xí)說(shuō)話。

（充分利用學(xué)生對(duì)美好事物的愛(ài)好之情，結(jié)合他們對(duì)課文內(nèi)容的把握，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言表達(dá)文章內(nèi)容。促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，提高表達(dá)能力。增進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。）

以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。

綠綠的太陽(yáng)說(shuō)說(shuō)炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望，體會(huì)它所帶來(lái)的涼快，指導(dǎo)朗讀。抓住"掛"字讓學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用"街道"說(shuō)一個(gè)句子。

金黃的太陽(yáng)想像秋日果園的景象，引導(dǎo)思考秋天都有什么成熟了，味道如何？表演或用自己的話描述"落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果"的情景。

紅紅的太陽(yáng)說(shuō)說(shuō)"漫天飛雪"的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)它帶來(lái)的溫暖。

多彩的太陽(yáng)聯(lián)系畫(huà)面，描述春景，感悟想像之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。

（閱讀是學(xué)生特性化的行為，語(yǔ)文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，這樣的處理，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，融入語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的想像，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在這種綜合性的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)中得到提高。同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生審美能力的發(fā)展。）

1.你想畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)嗎？利用你準(zhǔn)備的材料，畫(huà)一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)，想一想，你為什么要這么畫(huà)？（教師播放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）

同時(shí)出示：我畫(huà)了一個(gè)（）的太陽(yáng)，獻(xiàn)給（）。由于（）。

2.展示作品，引導(dǎo)學(xué)生按上面句子的形式練習(xí)說(shuō)話，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想法和看法。

（配樂(lè)畫(huà)畫(huà)，表達(dá)交流，把美術(shù)、音樂(lè)和語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生特性的發(fā)展，以及情感、態(tài)度、價(jià)值的良好構(gòu)建。）

1.配樂(lè)朗讀，并把自己喜歡的段落背下來(lái)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序背誦課文。

伴教錦囊：

1.

太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，是太陽(yáng)系里唯一的一顆恒星，也是離地球最近的一顆恒星。太陽(yáng)位于銀河系的對(duì)稱平面附近，距離銀河系的中心約33000光年。

太陽(yáng)的直徑為139.2萬(wàn)千米，是地球的109倍；太陽(yáng)的體積為141億億立方千米，是地球的130萬(wàn)倍；太陽(yáng)的質(zhì)量約為20xx億億億噸，是地球的33萬(wàn)倍。

在太陽(yáng)形成以后不久，殘存在太陽(yáng)周邊的一些氣體和塵埃，形成了圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的行星和諸多小行星和彗星等其他太陽(yáng)系天體，其中包括了我們的地球和月亮。

那么，太陽(yáng)會(huì)不會(huì)死亡呢？太陽(yáng)是大自然的創(chuàng)造，既有生，也有滅，但那是再過(guò)50多億年以后的事。太陽(yáng)的壽命約有100億年，現(xiàn)在正是它的"壯年"時(shí)期。

2.

春、夏、秋、冬的總稱。"春水滿泗澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松",這首小詩(shī)就是對(duì)四時(shí)風(fēng)景的描寫(xiě)。四季的變化是由地球斜著身子繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)引起的。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)并不像石磨一樣繞垂直軸旋轉(zhuǎn)，而是斜著身子旋轉(zhuǎn)的。它的自轉(zhuǎn)軸與垂直于軌道面的軸線傾斜成23°26′的交角，而且，自轉(zhuǎn)軸在星空里的指向基本不變。因此，太陽(yáng)光直射在地球上的位置，就產(chǎn)生有規(guī)律的變化：來(lái)往移動(dòng)在南、北回歸線之間，一年來(lái)回一次，兩度越過(guò)赤道。

每年6月22日前后夏至?xí)r，太陽(yáng)光直射北回歸線，北半球接受太陽(yáng)光最多，便是夏季。此后，太陽(yáng)光直射點(diǎn)逐漸南移，北半球接受太陽(yáng)光隨之減少。到9月23日前后秋分時(shí)，太陽(yáng)光直射赤道，此時(shí)南北半球所受太陽(yáng)光相等，北半球便是秋季。秋分后，太陽(yáng)光直射點(diǎn)移到南半球，到12月22日前后冬至?xí)r太陽(yáng)光直射南回歸線時(shí)，北半球接受太陽(yáng)光最少，便是冬季。地球不停地公轉(zhuǎn)，春、夏、秋、冬四季便不斷地交替出現(xiàn)。

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案篇五

繪畫(huà)《太陽(yáng)》

1.嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光輝。

2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教師范畫(huà)、勾線筆、油畫(huà)棒。

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。

（2）出示太陽(yáng)。

師："今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？"（3）教師陳述太陽(yáng)寶寶的光輝和笑臉到哪里去的故事。

2.范畫(huà)展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

（1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光輝是什么樣子的？

（2）師生共同探討如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光輝，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光輝，勉勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回復(fù)，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

3.交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。

（2）勉勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光輝和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

（3）教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇嬌艷的色調(diào)裝飾太陽(yáng)寶寶。

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)，終止活動(dòng)。

展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案篇六

1、音樂(lè)活動(dòng)唱一唱《太陽(yáng)出來(lái)了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)壯闊秀麗的場(chǎng)景。

2、能學(xué)會(huì)用敞亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱心、生氣蓬勃的情緒。

用敞亮活潑和諧的聲音演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》

歌曲中的合唱部分

一、太陽(yáng)出來(lái)了。

1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。

2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽(yáng)出來(lái)了》、

二、謳歌太陽(yáng)。

1、導(dǎo)入透露課題：《太陽(yáng)出來(lái)了》。聽(tīng)錄音，回復(fù)問(wèn)題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱心活潑；速度：稍快。

旋律相像：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。

節(jié)奏相像：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律。

（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片有什么。

（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰(shuí)出來(lái)了，小鳥(niǎo)在干什么，怎么唱的？我們來(lái)唱一唱。

師：誰(shuí)吹來(lái)了，樹(shù)葉在干什么，怎么唱的？我們來(lái)唱一唱。

師：誰(shuí)涌來(lái)了，大海在干什么，怎么唱的？我們來(lái)唱一唱。

師：什么響起了，我們?cè)诟墒裁矗趺闯?？我們?lái)唱一唱。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的圖畫(huà)，配上音樂(lè)唱一唱。

（2）跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)騰躍地演唱、

（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。

6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽(yáng)出來(lái)了》。

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽(tīng)錄音哼唱一遍。

9、聽(tīng)伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風(fēng)琴試著來(lái)吹奏旋律。

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案篇七

了解夏天的太陽(yáng)曬在身上很熱，知道要在涼快的地方活動(dòng)。

此活動(dòng)在有太陽(yáng)的日子開(kāi)展。

知道躲避夏天太陽(yáng)的方法。

知道夏天的太陽(yáng)曬在身上很熱。

1、感受夏天的太陽(yáng)。

（1）幼兒在太陽(yáng)下走走，提問(wèn)：“在太陽(yáng)下走走，你感覺(jué)怎樣？〞（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）

（2）摸一摸，哪些地方是熱的？

“除了頭發(fā)是熱的外，還有哪些地方也是熱的？〞（引導(dǎo)幼兒再去摸摸）

“為什么這些地方是熱的？〞（幼兒探討）

（3）教師小結(jié)：夏天，太陽(yáng)曬得到的地方都會(huì)是熱的。

2、找找陰涼的地方：“找一找，什么地方很陰涼？〞

3、想一想怎樣躲避太陽(yáng)：“除了在樹(shù)蔭下、高樓下，我們?cè)趹敉庾呗窌r(shí)怎樣躲避太陽(yáng)？〞（撐傘、帶涼帽等）

夏天的太陽(yáng)很熱，人們都要躲避太陽(yáng)，在涼快的地方活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教案篇八

太陽(yáng),這個(gè)既令人生畏又受人崇敬的星球,它畢竟是由什么物質(zhì)組成的呢？下面是我為大家收集整理的認(rèn)識(shí)太陽(yáng)課件相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

1、知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽(yáng)的基本概況；理解沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有生命。

2、會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并與他人交換看法；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。

3、尊重關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)依據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽(yáng)的概況，愿意合作與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于太陽(yáng)的圖片，文字，課件。

一、猜謎導(dǎo)入

課件出示：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無(wú)它天陰冷。學(xué)生回復(fù)。

師：對(duì)，這是太陽(yáng)，它是我們的一個(gè)好朋友，你對(duì)它又了解多少呢？

（學(xué)生自由匯報(bào)一下自己的認(rèn)識(shí)）

師：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)都有或多或少的認(rèn)識(shí)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，研究太陽(yáng)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)）

二、交流資料，探討新知

1、以小組為單位進(jìn)行資料交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)重他人的勞動(dòng)成果。

師：哪個(gè)小組先來(lái)告訴大家你們所知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)？學(xué)生發(fā)言。

（學(xué)生所探尋的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。）

2、教師將典型資料進(jìn)行整理補(bǔ)充，，以加強(qiáng)學(xué)生記憶，拓寬學(xué)生視野。

師：老師這里有一些關(guān)于太陽(yáng)的資料，想看嗎？

（1）太陽(yáng)在銀河系中的位置

講解：晴朗的夜晚，我們可以在天空中看到繁星點(diǎn)綴下有一條淡云薄霧般的白色光