高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向研究

高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向研究1.引言

高中化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和思維能力具有重要的作用?；瘜W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生可以了解到物質(zhì)的本質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的原理以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等方面的知識(shí)。因此，研究高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.教育價(jià)值取向研究的意義

2.1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向研究可以幫助教師更好地理解化學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，從而制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。通過(guò)有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解釋等能力，可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.2提高學(xué)生思維能力

高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向研究可以幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。化學(xué)學(xué)科要求學(xué)生具備比較強(qiáng)的思維能力，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、歸納和判斷等方面。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的這些思維能力，可以提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

2.3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向研究可以幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。現(xiàn)代化學(xué)研究在探索新材料、新藥物、新能源等方面做出了重要貢獻(xiàn)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以為培養(yǎng)未來(lái)的科學(xué)家和科技創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)。

3.教育價(jià)值取向研究的內(nèi)容

3.1教材目標(biāo)的研究

高中化學(xué)教材的目標(biāo)主要包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教師可以根據(jù)這些目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既掌握了化學(xué)的基本知識(shí)，又具備了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和敬畏之情。

3.2教學(xué)內(nèi)容的研究

高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。教師可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組織，使學(xué)生既掌握了化學(xué)基本原理，又能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的研究興趣，設(shè)置合適的拓展內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.3教學(xué)方法的研究

高中化學(xué)教學(xué)方法的研究旨在幫助教師更好地實(shí)施化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。教師可以采用講授、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)設(shè)計(jì)情境化問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.教育價(jià)值取向研究的實(shí)施方法

4.1研究文獻(xiàn)的梳理

通過(guò)梳理現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外化學(xué)教育研究的最新進(jìn)展和教育價(jià)值取向的研究情況，為高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向研究提供參考。

4.2問(wèn)卷調(diào)查

通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向的認(rèn)知和態(tài)度，從而進(jìn)一步優(yōu)化化學(xué)教材的內(nèi)容和教學(xué)方法。

4.3教師訪談

通過(guò)對(duì)一線教師的訪談，了解他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中對(duì)高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向的看法和體會(huì)，從而改進(jìn)教材編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)施。

5.結(jié)論

通過(guò)對(duì)高中化學(xué)教材的教育價(jià)值取向研究，可以更好地實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新