幼兒園中班音樂欣賞活動《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班音樂欣賞活動《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)了解《捉迷藏》這首歌曲的名稱和歌詞。聽到歌曲后，能夠辨別出歌曲中的旋律和節(jié)奏。通過音樂欣賞活動，增強(qiáng)幼兒們的音樂鑒賞能力。激發(fā)幼兒們對音樂的興趣和愛好。2.能力目標(biāo)能夠跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作、口琴等表演動作。能夠通過對歌曲的欣賞和表演，提高幼兒社交能力。3.情感目標(biāo)營造歡樂、輕松愉悅、友好溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)幼兒們的合作意識和團(tuán)隊精神。提高幼兒們的自信心和表現(xiàn)能力。二、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容歌曲欣賞：《捉迷藏》。表演樂器：口琴、鼓。2.教學(xué)方法聽覺教學(xué)法：聽《捉迷藏》這首歌曲，通過聽覺感受歌曲的旋律和節(jié)奏。視覺教學(xué)法：觀看老師以及同伴們的表演動作，學(xué)習(xí)如何跟隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動作。集體合作教學(xué)法：利用集體力量，帶領(lǐng)幼兒們一起完成對歌曲的表演。游戲教學(xué)法：通過游戲形式開展教學(xué)活動，提高幼兒們的參與度。三、教學(xué)過程設(shè)計1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生年齡小，主動性低，老師首先要調(diào)動情感因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教室中掛上“幸福的音符”、“成長的樂章”等音樂海報，老師用溫暖、活潑、歡樂的語言倡導(dǎo)大家“聽音樂，看音樂，唱音樂，感受音樂，愛音樂，會音樂”，營造出愉悅、活潑的音樂氛圍。2.導(dǎo)入歌曲老師播放《捉迷藏》的歌曲，由學(xué)生通過聽覺感知歌曲的旋律和節(jié)奏，了解歌曲的歌詞。3.學(xué)生展示老師請幾位同學(xué)上講臺，表演唱歌和配合音樂的動作。讓其它學(xué)生觀察和跟隨展示學(xué)生的動作和表演，進(jìn)而在享受音樂中完成教學(xué)目標(biāo)。4.手搖樂器在學(xué)會節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過手搖鼓等樂器做出相應(yīng)的節(jié)奏，進(jìn)一步提高對音樂的理解和鑒賞。5.口琴演奏老師給每位學(xué)生發(fā)一把口琴，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏演奏口琴，或者根據(jù)自己喜歡的歌曲編曲演奏。這種方式既能增強(qiáng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的口琴演奏技巧。6.游戲形式展示老師帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行一些小游戲，如“捉迷藏”游戲，讓幼兒們在游戲中，了解更深刻的歌曲意境，并通過游戲形式展示自己的才華。四、教學(xué)反思教學(xué)過程中，幼兒們對歌曲的演唱和表演都非常投入，有很高的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了不少粗心大意的現(xiàn)象，有的學(xué)生沒有準(zhǔn)確聽出歌曲的節(jié)奏和旋律，需要老師反復(fù)講解。隨機(jī)抽取幾位學(xué)生上講臺進(jìn)行表演，對于班級動員、學(xué)生展示方面還有所欠缺，可能需要在教學(xué)前加強(qiáng)學(xué)生自我表達(dá)訓(xùn)練。通過本次教學(xué)活動，學(xué)生們對《捉迷藏》這首歌曲有了更深刻的理解，能夠跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作和表演。同時，學(xué)生們從中獲取到了快樂和成就感，也提高了幼兒們的音樂鑒賞能力和合作意識。從反思中