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文檔簡介

兒童的游戲治療華東師范大學周念麗游戲治療概述

一定義：以游戲為主要溝通媒介者都可稱為游戲治療。二形成與發(fā)展：起源20世紀20年代精神分析學派代表學派：精神分析游戲治療兒童中心游戲治療認知行為游戲治療格式塔游戲治療

親子游戲治療集體游戲治療精神分析中的游戲治療先驅：弗洛伊德的游戲思想人格結構特征說

本我自我超我至善原則現(xiàn)實原則快樂原則精神分析中的游戲治療弗洛伊德的游戲思想游戲論兒童的游戲體現(xiàn)快樂原則：滿足愿望，宣泄不快兒童的游戲：癥狀化精神分析中的游戲治療先驅：法伊弗的游戲理論游戲是想象的欲望滿足游戲是幻想的本能釋放游戲有象征的功能作用要點：分裂性認同機制精神分析中的游戲治療先驅：赫爾姆斯的游戲治療嘗試分析者發(fā)明游戲的主題與兒童的潛意識交流小心地避免任何解釋要點：積極的指導性兒童精神分析中游戲治療的創(chuàng)立安娜與教育性的游戲治療要點：游戲用于兒童分析的準備階段分析者與兒童建立積極的移情關系解釋兒童對其幻想和夢的言語報告分享兒童對他們父母的感情世界兒童精神分析中游戲治療的創(chuàng)立克萊因的分析性游戲治療要點：對兒童的精神進行分析焦慮根源在于早期與父母的關系移情基礎在于兒童與父母的意像關系對兒童的游戲，言語和繪畫等加以解釋兒童精神分析中游戲治療的創(chuàng)立克萊因的分析性游戲治療要點：

環(huán)境的設置和玩具的使用是游戲技術的一個本質部分環(huán)境設置應保持時間和空間的穩(wěn)

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