知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)學(xué)問產(chǎn)權(quán)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是學(xué)問產(chǎn)權(quán)、分類、特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問產(chǎn)權(quán)。三、課時(shí)要求：1課時(shí)四、教學(xué)策略五、教學(xué)環(huán)境六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念課堂導(dǎo)入用課件播放兩個(gè)案例：看完案例答復(fù)老〔5分鐘〕1MP3搜尋著作權(quán)糾紛案2師提出的問題。出本節(jié)課的內(nèi)容題看后答復(fù)以下問題：權(quán)這兩個(gè)案例都涉及什么內(nèi)容？任務(wù)安排提出任務(wù)：小組合作〔四人讓學(xué)生具體的把握〔20分鐘〕1中的違反計(jì)算機(jī)學(xué)問產(chǎn)權(quán)行為一小組〕上網(wǎng)12、相關(guān)的定義與法律為有哪些？3以學(xué)問搶答活時(shí)已經(jīng)滲透到生活〔4學(xué)習(xí)中的計(jì)算機(jī)軟制造性勞動(dòng)所產(chǎn)生的權(quán)利〕5以小組2、學(xué)問產(chǎn)權(quán)的組成有哪兩部為代表來展現(xiàn)。流讓學(xué)生融入共同分？〔答案：工業(yè)產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)〕培育學(xué)生語言表達(dá)3、學(xué)問產(chǎn)權(quán)有什么特點(diǎn)？力量。〔、、〕四人一組便利了管4、我們國家目前出臺了哪些關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)問產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法的時(shí)間。律？并簡潔闡述內(nèi)容？〕5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣去使用計(jì)算機(jī)軟件？人隱私信息。我們在學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)處理信息時(shí)，肯定要養(yǎng)成保護(hù)自己私人信息的習(xí)慣，同時(shí)也要敬重和維護(hù)他人的隱私。其次，要使用合法軟件。計(jì)算機(jī)軟件是有學(xué)問產(chǎn)權(quán)的，屬于著作權(quán)法保護(hù)的對象，因此未經(jīng)合法受權(quán)，使用、復(fù)制等都是違法行為，會受到法律的制裁。因此，我們在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要建立敬重學(xué)問產(chǎn)權(quán)的觀念，支持使用正版軟件，不要使用盜版軟件。第三，遵守相關(guān)法律。為了懲治利用計(jì)算機(jī)犯罪的行為，我國也制定法》中就有“非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪”和“破壞計(jì)算機(jī)〕6件保護(hù)條例》的具體案例〔〔1使用盜版軟件〔2〕使用盜版系統(tǒng)等等〕技術(shù)講解一、 計(jì)算機(jī)知產(chǎn)權(quán)學(xué)問梳理 集中聽教師對計(jì) 集中聽課清楚思路〔10分鐘〕1、什么是學(xué)問產(chǎn)權(quán)，在我們生算機(jī)學(xué)問產(chǎn)權(quán)知活中的違反計(jì)算機(jī)學(xué)問產(chǎn)權(quán)行為識的梳理以及補(bǔ)有哪些？1、學(xué)問產(chǎn)權(quán)的組成有哪兩部充分？2、學(xué)問產(chǎn)權(quán)有什么特點(diǎn)？4計(jì)算機(jī)學(xué)問產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律？并簡潔闡述內(nèi)容？3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣去使用計(jì)算機(jī)軟件？5件保護(hù)條例》的具體案例二、補(bǔ)充學(xué)生沒完善的學(xué)問點(diǎn)課堂小結(jié)學(xué)問產(chǎn)權(quán)存在于我們每個(gè)同學(xué)的回憶本課所學(xué)知〔5分鐘〕生活當(dāng)中，期望這節(jié)課以后，同學(xué)們能增加學(xué)問產(chǎn)權(quán)的意識，不識，總結(jié)課堂中接觸到的各種學(xué)溝通與溝通的學(xué)習(xí)中。僅能學(xué)習(xí)運(yùn)用好計(jì)算機(jī)學(xué)問產(chǎn)權(quán)習(xí)方法。的相關(guān)學(xué)問，還能成為保護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)的宣傳者。同時(shí)總結(jié)這節(jié)課中資料收集和分組協(xié)作等的學(xué)習(xí)方法鼓舞學(xué)生投