專題三nbsp;細(xì)胞的代謝

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)專題三 細(xì)胞的代謝專題三細(xì)胞的代謝1.內(nèi)容：（1）酶在代謝中的作用ⅱ（2）atp在能量代謝中的作用ⅱ（3）光合作用的基本過(guò)程ⅱ（4）影響光和作用速率的環(huán)境因素ⅱ（5）細(xì)胞呼吸ⅱ（6）探究影響酶活性的條件（7）綠葉中色素的提取和分離（8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對(duì)atp、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題常考常新，考題數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，《考試說(shuō)明》中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：（1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。（2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。（3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。atp部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略：（1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。（2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。（3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。第一課時(shí)酶與atp1.酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna。3.酶的性質(zhì)1.具有一般催化劑的性質(zhì)（1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變（2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2.酶的特性（1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的107——1013倍（2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物（3）反應(yīng)條件溫和4．影響酶活性的因素（1）溫度（2）ph值5.影響酶促反應(yīng)速率的因素（1）溫度(2)ph(3)酶的濃度（4）底物的濃度二、atp1.atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-p~p~p中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成adp2.atp與adp的相互轉(zhuǎn)化注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）atp釋放的能量不能再用于合成atp(3)反應(yīng)的場(chǎng)所不同3．a(chǎn)tp合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生atp3456789專題三細(xì)胞的代謝1.內(nèi)容：（1）酶在代謝中的作用ⅱ（2）atp在能量代謝中的作用ⅱ（3）光合作用的基本過(guò)程ⅱ（4）影響光和作用速率的環(huán)境因素ⅱ（5）細(xì)胞呼吸ⅱ（6）探究影響酶活性的條件（7）綠葉中色素的提取和分離（8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對(duì)atp、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題?？汲Ｐ拢碱}數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，《考試說(shuō)明》中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：（1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。（2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。（3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。atp部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略：（1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。（2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。（3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。第一課時(shí)酶與atp1.酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna。3.酶的性質(zhì)1.具有一般催化劑的性質(zhì)（1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變（2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2.酶的特性（1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的107——1013倍（2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物（3）反應(yīng)條件溫和4．影響酶活性的因素（1）溫度（2）ph值5.影響酶促反應(yīng)速率的因素（1）溫度(2)ph(3)酶的濃度（4）底物的濃度二、atp1.atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-p~p~p中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成adp2.atp與adp的相互轉(zhuǎn)化注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）atp釋放的能量不能再用于合成atp(3)反應(yīng)的場(chǎng)所不同3．a(chǎn)tp合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生atp3456789專題三細(xì)胞的代謝1.內(nèi)容：（1）酶在代謝中的作用ⅱ（2）atp在能量代謝中的作用ⅱ（3）光合作用的基本過(guò)程ⅱ（4）影響光和作用速率的環(huán)境因素ⅱ（5）細(xì)胞呼吸ⅱ（6）探究影響酶活性的條件（7）綠葉中色素的提取和分離（8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對(duì)atp、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題?？汲Ｐ拢碱}數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，《考試說(shuō)明》中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：（1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。（2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。（3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。atp部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略：（1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。（2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。（3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。第一課時(shí)酶與atp1.酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna。3.酶的性質(zhì)1.具有一般催化劑的性質(zhì)（1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變（2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2.酶的特性（1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的107——1013倍（2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物（3）反應(yīng)條件溫和4．影響酶活性的因素（1）溫度（2）ph值5.影響酶促反應(yīng)速率的因素（1）溫度(2)ph(3)酶的濃度（4）底物的濃度二、atp1.atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-p~p~p中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成adp2.atp與adp的相互轉(zhuǎn)化注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）atp釋放的能量不能再用于合成atp(3)反應(yīng)的場(chǎng)所不同3．a(chǎn)tp合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生atp3456789專題三細(xì)胞的代謝1.內(nèi)容：（1）酶在代謝中的作用ⅱ（2）atp在能量代謝中的作用ⅱ（3）光合作用的基本過(guò)程ⅱ（4）影響光和作用速率的環(huán)境因素ⅱ（5）細(xì)胞呼吸ⅱ（6）探究影響酶活性的條件（7）綠葉中色素的提取和分離（8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對(duì)atp、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題?？汲Ｐ拢碱}數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，《考試說(shuō)明》中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：（1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。（2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。（3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。atp部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略：（1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。（2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。（3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。第一課時(shí)酶與atp1.酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna。3.酶的性質(zhì)1.具有一般催化劑的性質(zhì)（1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變（2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2.酶的特性（1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的107——1013倍（2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物（3）反應(yīng)條件溫和4．影響酶活性的因素（1）溫度（2）ph值5.影響酶促反應(yīng)速率的因素（1）溫度(2)ph(3)酶的濃度（4）底物的濃度二、atp1.atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-p~p~p中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成adp2.atp與adp的相互轉(zhuǎn)化注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）atp釋放的能量不能再用于合成atp(3)反應(yīng)的場(chǎng)所不同3．a(chǎn)tp合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生atp3456789專題三細(xì)胞的代謝1.內(nèi)容：（1）酶在代謝中的作用ⅱ（2）atp在能量代謝中的作用ⅱ（3）光合作用的基本過(guò)程ⅱ（4）影響光和作用速率的環(huán)境因素ⅱ（5）細(xì)胞呼吸ⅱ（6）探究影響酶活性的條件（7）綠葉中色素的提取和分離（8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對(duì)atp、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題?？汲Ｐ拢碱}數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，《考試說(shuō)明》中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：（1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。（2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。（3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。atp部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略：（1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。（2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。（3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。第一課時(shí)酶與atp1.酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna。3.酶的性質(zhì)1.具有一般催化劑的性質(zhì)（1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變（2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2.酶的特性（1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的107——1013倍（2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物（3）反應(yīng)條件溫和4．影響酶活性的因素（1）溫度（2）ph值5.影響酶促反應(yīng)速率的因素（1）溫度(2)ph(3)酶的濃度（4）底物的濃度二、atp1.atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-p~p~p中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成adp2.atp與adp的相互轉(zhuǎn)化注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）atp釋放的能量不能再用于合成atp(3)反應(yīng)的場(chǎng)所不同3．a(chǎn)tp合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生atp3456789專題三細(xì)胞的代謝1.內(nèi)容：（1）酶在代謝中的作用ⅱ（2）atp在能量代謝中的作用ⅱ（3）光合作用的基本過(guò)程ⅱ（4）影響光和作用速率的環(huán)境因素ⅱ（5）細(xì)胞呼吸ⅱ（6）探究影響酶活性的條件（7）綠葉中色素的提取和分離（8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對(duì)atp、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題?？汲Ｐ?，考題數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，《考試說(shuō)明》中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：（1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。（2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。（3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。atp部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略：（1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。（2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。（3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。第一課時(shí)酶與atp1.酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna。3.酶的性質(zhì)1.具有一般催化劑的性質(zhì)（1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變（2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2.酶的特性（1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的107——1013倍（2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物（3）反應(yīng)條件溫和4．影響酶活性的因素（1）溫度（2）ph值5.影響酶促反應(yīng)速率的因素（1）溫度(2)ph(3)酶的濃度（4）底物的濃度二、atp1.atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-p~p~p中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成adp2.atp與adp的相互轉(zhuǎn)化注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）atp釋放的能量不能再用于合成atp(3)反應(yīng)的場(chǎng)所不同3．a(chǎn)tp合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生atp3456789專題三細(xì)胞的代謝1.內(nèi)容：（1）酶在代謝中的作用ⅱ（2）atp在能量代謝中的作用ⅱ（3）光合作用的基本過(guò)程ⅱ（4）影響光和作用速率的環(huán)境因素ⅱ（5）細(xì)胞呼吸ⅱ（6）探究影響酶活性的條件（7）綠葉中色素的提取和分離（8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對(duì)atp、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題常考常新，考題數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，《考試說(shuō)明》中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：（1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。（2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。（3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。atp部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略：（1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。（2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。（3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。第一課時(shí)酶與atp1.酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna。3.酶的性質(zhì)1.具有一般催化劑的性質(zhì)（1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變（2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2.酶的特性（1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的107——1013倍（2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物（3）反應(yīng)條件溫和4．影響酶活性的因素（1）溫度（2）ph值5.影響酶促反應(yīng)速率的因素（1）溫度(2)ph(3)酶的濃度（4）底物的濃度二、atp1.atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-p~p~p中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成adp2.atp與adp的相互轉(zhuǎn)化注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）atp釋放的能量不能再用于合成atp(3)反應(yīng)的場(chǎng)所不同3．a(chǎn)tp合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生atp3456789專題三細(xì)胞的代謝1.內(nèi)容：（1）酶在代謝中的作用ⅱ（2）atp在能量代謝中的作用ⅱ（3）光合作用的基本過(guò)程ⅱ（4）影響光和作用速率的環(huán)境因素ⅱ（5）細(xì)胞呼吸ⅱ（6）探究影響酶活性的條件（7）綠葉中色素的提取和分離（8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對(duì)atp、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題常考常新，考題數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，《考試說(shuō)明》中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：（1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。（2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。（3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。atp部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略：（1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。（2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。（3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。第一課時(shí)酶與atp1.酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna。3.酶的性質(zhì)1.具有一般催化劑的性質(zhì)（1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變（2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2.酶的特性（1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的107——1013倍（2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物（3）反應(yīng)條件溫和4．影響酶活性的因素（1）溫度（2）ph值5.影響酶促反應(yīng)速率的因素（1）溫度(2)ph(3)酶的濃度（4）底物的濃度二、atp1.atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-p~p~p中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成adp2.atp與adp的相互轉(zhuǎn)化注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）atp釋放的能量不能再用于合成atp(3)反應(yīng)的場(chǎng)所不同3．a(chǎn)tp合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生atp3456789專題三細(xì)胞的代謝1.內(nèi)容：（1）酶在代謝中的作用ⅱ（2）atp在能量代謝中的作用ⅱ（3）光合作用的基本過(guò)程ⅱ（4）影響光和作用速率的環(huán)境因素ⅱ（5）細(xì)胞呼吸ⅱ（6）探究影響酶活性的條件（7）綠葉中色素的提取和分離（8）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.解讀：在歷年的高考中對(duì)atp、酶的考查多以選擇題形式出現(xiàn)，非選擇題主要考查與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及酶在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸是高考中最重要的考點(diǎn)，其試題?？汲Ｐ?，考題數(shù)量多、分值高、區(qū)分度大，《考試說(shuō)明》中規(guī)定的各類能力均可設(shè)置考查。較常見(jiàn)的題型是結(jié)合生產(chǎn)、生活中的實(shí)踐性問(wèn)題以實(shí)驗(yàn)或簡(jiǎn)答得形式考查。關(guān)于酶與代謝部分可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：（1）準(zhǔn)確記憶酶的產(chǎn)生、功能、特性、化學(xué)本質(zhì)和種類等知識(shí)。（2）通過(guò)列表的方式比較酶、激素和維生素。（3）理順各種因素對(duì)酶催化效率的影響，探究或驗(yàn)證與酶催化特性想關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、過(guò)程及結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。atp部分可聯(lián)系生物體內(nèi)的各種能源物質(zhì)，結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，生物的代謝，掌握細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的生理活動(dòng)；而關(guān)于光合作用的復(fù)習(xí)可以采取以下策略：（1）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。（2）重視實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，形成試驗(yàn)操作的基本能力。（3）加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析，重視對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答題。對(duì)于細(xì)胞呼吸，（1）充分利用教材掌握細(xì)胞呼吸的概念、類型、過(guò)程、特點(diǎn)、能量等問(wèn)題。（2）運(yùn)用列表法分析比較光合作用與細(xì)胞呼吸、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸。（3）運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（4）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與探究能力。第一課時(shí)酶與atp1.酶的概念酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化效應(yīng)的生物大分子。2.酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna。3.酶的性質(zhì)1.具有一般催化劑的性質(zhì)（1）反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變（2）只改變反應(yīng)的速率，不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)2.酶的特性（1）具有高效性：酶的催化效率一般是無(wú)機(jī)催化劑的107——1013倍（2）具有專一性：一種酶只能催化一種或一類底物（3）反應(yīng)條件溫和4．影響酶活性的因素（1）溫度（2）ph值5.影響酶促反應(yīng)速率的因素（1）溫度(2)ph(3)酶的濃度（4）底物的濃度二、atp1.atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：a-p~p~p中文名稱：三磷酸腺苷，~代表高能磷酸鍵，通常原理腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵易斷裂釋放能量,形成adp2.atp與adp的相互轉(zhuǎn)化注意：此反應(yīng)不是可逆反應(yīng)原因有：（1）反應(yīng)過(guò)程中的酶不同（2）atp釋放的能量不能再用于合成atp(3)反應(yīng)的場(chǎng)所不同3．a(chǎn)tp合成的場(chǎng)所：在動(dòng)物細(xì)胞中可以在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，在植物細(xì)胞中除了線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉綠體也可以產(chǎn)生atp3456