《陽(yáng)光皮膚》教學(xué)設(shè)計(jì)

《陽(yáng)光皮膚》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《陽(yáng)光皮膚》一課講述了在國(guó)際少年班里眾多小朋友之中的“我”企盼世界人民團(tuán)結(jié)、平等、互助的美好愿望。課文以課堂現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話為主線，通過(guò)作者“我”的一番話寫(xiě)出了南非人求平等、求生存的心聲及迫切心情。這是一種國(guó)際少年班，54個(gè)孩子來(lái)自32個(gè)國(guó)家，而南非孩子占大多數(shù)，課文開(kāi)篇以每學(xué)期的通例開(kāi)始，用各國(guó)孩子的自我簡(jiǎn)介方式將需要諸多話語(yǔ)簡(jiǎn)介的人文背景集中在每個(gè)人的一句話體現(xiàn)之中。詳寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)、“我”的一番話語(yǔ)，文章最終以“陽(yáng)光皮膚”點(diǎn)題，令人震撼，體現(xiàn)了“我們是一種大家庭”。學(xué)情分析這是一篇充斥趣味的課文，而學(xué)生也是一種來(lái)自不一樣家庭“大家庭”，而本文又是自讀課，非常適合孩子的年齡段，認(rèn)知水平，是孩子們可以融入課文的一種良好契機(jī)，在調(diào)動(dòng)智商的狀況下，也培養(yǎng)學(xué)生們情商，體會(huì)課文中的“我”渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平等、互助的美好愿望。設(shè)計(jì)思緒1、教學(xué)目的：知識(shí)與能力：使學(xué)生的思維得到鍛煉，提高朗誦、分析能力。過(guò)程與措施：注意引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言，舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界，通過(guò)與文本對(duì)話的過(guò)程，加深時(shí)課文的理解。情想、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，“地球是一種大家庭”的美好心靈。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：流利，有感情地朗誦課文，感情課文內(nèi)容，體會(huì)“我”渴望全世界人民團(tuán)結(jié)、平時(shí)、互助的美好愿望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文寫(xiě)作措施，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言自兒簡(jiǎn)介。課前三分鐘：請(qǐng)同學(xué)們觀看一組圖片：（播放世界各地風(fēng)光）后，提問(wèn)：1．你記住簡(jiǎn)介了哪些國(guó)家的狀況？2．你比較喜歡哪一種國(guó)家？根據(jù)你搜集上來(lái)的材料，簡(jiǎn)樸地跟大家交流一下。一、激趣導(dǎo)入：1、請(qǐng)大家看屏幕：猜猜看，這是誰(shuí)的自我簡(jiǎn)介？——本大俠喜舞文弄墨，愛(ài)游山玩水，好裝嫩賣萌。自認(rèn)為相面貌姣好，其實(shí)是歪瓜裂棗！2、怎么一下子就猜中是姚老師??？（突出特色、彰顯個(gè)性）3、假如也讓你用簡(jiǎn)潔的三言兩語(yǔ)來(lái)簡(jiǎn)介自己，你行嗎？別急，我們先走進(jìn)一種特殊的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)共有幾種學(xué)生？他們來(lái)自哪里？其中有幾種是南非人呢？讓我們走進(jìn)課文，去看看這班上的孩子是怎樣簡(jiǎn)介自己的。二、自讀課文。還記得我們此前是怎樣學(xué)習(xí)略讀課文的嗎？（1、自讀理解大意——文章內(nèi)容2、體會(huì)思想情感——寫(xiě)作目的3、感悟?qū)懽鞔胧Z(yǔ)言、修辭、選材、詳略4、大膽質(zhì)疑解惑——深入思索請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本P99，用以上的措施自讀課文，10分鐘后交流。地球很大，1500數(shù)年前，人們從長(zhǎng)安出發(fā)，沿絲綢之路到波斯，大概要走上六個(gè)月。然而地球又很小，今天乘上飛機(jī)圍繞地球一圈也不過(guò)24小時(shí)左右。因此，有人把地球叫做地球村。每一種國(guó)家都是這村子中的一種家庭。在大家共同擁有的這樣一種藍(lán)色星球上必然會(huì)演繹著許許多多的故事。那么，今天，地球村里又發(fā)生了一種怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū)，自由、出聲地去讀課文。（板書(shū)：陽(yáng)光皮膚）三、匯報(bào)交流1、課文講述了一種什么故事呢？（講述了一種國(guó)際少年班的學(xué)生渴望和平的故事，講述了南非黑人求平等、求尊重的心聲。）2、課文采用什么形式貫穿全文呢？（這篇文章重要采用對(duì)話的形式貫穿全文。）3、各個(gè)國(guó)家的同學(xué)在運(yùn)用口語(yǔ)來(lái)展示自己國(guó)家的風(fēng)采時(shí)，你認(rèn)為：不一樣國(guó)家的孩子抓住什么特點(diǎn)來(lái)簡(jiǎn)介自己的國(guó)家？4、反饋交流，媒體展現(xiàn)她站直了說(shuō)：“在我們那兒，郁金香到處開(kāi)放?！薄斑@兒夏天就要來(lái)了，可北半球在準(zhǔn)備過(guò)冬，大家懂得，我來(lái)自阿拉斯加?！边@樣簡(jiǎn)介自己國(guó)家的，是美國(guó)男孩蒂姆迪。“活兒干不完，一輩子讓人著急不已！”這是日本的鈴木一男，他們國(guó)家的人從日出忙到日落，連走路的步子都比他人快半拍。“整個(gè)地球上的人都也許穿我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝?！边@是法蘭西小姐的簡(jiǎn)介?！班?，我們有向猶太人道歉的必要，由于他們與其他民族同樣，以善于思辨的頭腦讓世人刮目相看?！边@是德國(guó)孩子的思索和自豪?！敖痦樣?，你們的國(guó)家是不是讓眼淚流成了漂亮的河？是不是？”調(diào)皮的新加坡學(xué)生李德遠(yuǎn)不簡(jiǎn)介自己的國(guó)家，卻點(diǎn)名問(wèn)起人家。叫金順玉的女孩子也不示弱，給了他一記回?fù)簦骸拔衣?tīng)說(shuō)呀，有一種俄羅斯人早上想逛逛新加坡，不料他剛一抬腳，就踏上越南的土地了！”“請(qǐng)各位都閉上眼睛，閉上眼睛。閉上了嗎？”說(shuō)話的是女生娜塔莎，“唔——噢，噢，唔——噢，噢。這是北極熊的聲音。我們的總統(tǒng)雖然不高大，可他的柔道很棒！”江寧說(shuō)：“很久很久此前，東方有一頭大獅子，它睡呀，睡呀，睡了上千年。有一天它醒了……”這是一位名人的話，中國(guó)確實(shí)是一頭睡獅，它一旦清醒必然要震動(dòng)整個(gè)世界。另一種中國(guó)孩子站起來(lái)，以詩(shī)一般的語(yǔ)言作了補(bǔ)充：“有兩條河從我母親身上流過(guò)！”5、在口語(yǔ)交際中，新加坡的李德遠(yuǎn)和朝鮮來(lái)的金順玉的對(duì)話是什么意思？（能否演出一番）他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些有關(guān)說(shuō)話的技巧呢？生的回答（略）師：他們的話都傷害了雙方祖國(guó)的尊嚴(yán)，但卻都沒(méi)有惡意。后來(lái)開(kāi)玩笑要掌握分寸和分清場(chǎng)所，不要開(kāi)國(guó)際玩笑。桑巴哈：“我們國(guó)家還很落后，缺水，奇缺！尚有戰(zhàn)爭(zhēng)！”我吐了吐舌頭，開(kāi)始說(shuō)：“我們的國(guó)家，很美。但尚有問(wèn)題，有暴亂，尚有種族歧視。前很快，我和母親上公園，一不小心，我踩著一位白人的腳了。他大罵我‘黑鬼’。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。由于，他同我是一種國(guó)家的公民。我想他有一天會(huì)醒悟。我是黑皮膚，我也想像一切漂亮國(guó)家的漂亮的公民同樣，自由、高昂著頭生活。母親告訴我，南非人也是很美的。我們是黑皮膚，可它是陽(yáng)光的皮膚！”師：你能想象小朋友簡(jiǎn)介自己國(guó)家時(shí)的心情嗎？生：能！他們都能抓住本國(guó)家的驚人之處，給國(guó)際少年班所有的孩子留下深刻的印象。例如：“中國(guó)”學(xué)生是這樣簡(jiǎn)介的：模擬一種情境，師、生及全班同學(xué)共同進(jìn)入到課文中，讀P100“我想給大家講一種故事”……“長(zhǎng)江……黃河”幾乎全班同學(xué)一起喊。語(yǔ)言清晰，聲音洪亮。師：作為中國(guó)孩子，當(dāng)時(shí)他該多自豪啊！過(guò)渡：是啊，他們?cè)诤?jiǎn)介時(shí)都充斥了驕傲和自豪，不過(guò)不是每個(gè)孩子都如此激動(dòng)自豪呢？A、桑巴哈：自卑。從哪里可以看出？（1）神態(tài)、動(dòng)作，體會(huì)“半晌”、“終于”指導(dǎo)朗誦。（2）語(yǔ)言：注意“戰(zhàn)爭(zhēng)”背面的“！”，表明他痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，他深受其害，非常渴望和平。指導(dǎo)朗誦。過(guò)渡：同樣時(shí)南非人的尚有……B、多列爾：沉重但激昂。語(yǔ)言：（1）肯定自己的國(guó)家很美：（圖片）風(fēng)景美引讀：雖然多列爾的國(guó)家很美，可有——有——。雖然白人罵他是“黑鬼”，可他——心靈美雖然多列爾是黑皮膚，可他也想——四、重點(diǎn)敲擊，走進(jìn)內(nèi)心1、出示多列爾的簡(jiǎn)介，自由讀讀。我吐了吐舌頭，開(kāi)始說(shuō)：“我們的國(guó)家，很美。但尚有問(wèn)題，有暴亂，尚有種族歧視。前很快，我和母親上公園，一不小心，我踩著一位白人的腳了。他大罵我‘黑鬼’。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。由于，他同我是一種國(guó)家的公民。我想他有一天會(huì)醒悟。我是黑皮膚，我也想像一切漂亮國(guó)家的漂亮的公民同樣，自由、高昂著頭生活。母親告訴我，南非人也是很美的。我們是黑皮膚，可它是陽(yáng)光的皮膚！”（1）說(shuō)說(shuō)從這段話中你讀出了多列爾內(nèi)心的什么？（多列爾的愛(ài)國(guó)、憤怒、內(nèi)心的痛苦、渴望……）（2）聯(lián)絡(luò)課文前面說(shuō)說(shuō)是什么促使多列爾站起來(lái)說(shuō)了這番話。我的心忽然一抖。從一開(kāi)始，我就思索，我將怎樣簡(jiǎn)介我的非洲，我的南非呢？我向左邊望望，身邊有我一國(guó)的同學(xué)。我又向右邊望望，也有。但我半天張不開(kāi)口。（3）在站起來(lái)說(shuō)這番話之前，多列爾有過(guò)躊躇、有過(guò)掙扎、有過(guò)矛盾、有過(guò)痛苦，不過(guò)他還是站起來(lái)了，在萊斯小姐的鼓勵(lì)下，他這樣簡(jiǎn)介（學(xué)生接讀多列爾的話。）（4）此時(shí)此刻，多列爾的內(nèi)心除了憤怒、痛苦之外，更多的是什么？你從哪些子詞中感受到？將最終兩句變藍(lán)，突出這幾種重點(diǎn)字。（抓住兩個(gè)“也”字體會(huì)內(nèi)心的渴望，抓住“可”字體會(huì)他的驕傲自豪）。（5）帶著這種渴望和自豪，讀這段藍(lán)色的文字。多列爾母親的話告訴我們，雖然他們是黑皮膚，可他是陽(yáng)光皮膚。理解：什么是“陽(yáng)光皮膚”？（皮膚是健康的像陽(yáng)光同樣漂亮，漂亮的，自由的，平等的。）體會(huì)：是不是每個(gè)孩子的皮膚都是陽(yáng)光的？（是的，在同一片藍(lán)天下，每一種孩子都是同樣漂亮的，都是自由、平等的。）五、總結(jié)提高1、雖然這個(gè)國(guó)際班上的54個(gè)孩子種族不一樣，文化不一樣，歷史不一樣，信奉不一樣，喜好不一樣。可我們是一種大家庭。我們生活在同一片藍(lán)天下，都是“陽(yáng)光皮膚”。2、仔細(xì)讀讀：看看不一樣的孩子簡(jiǎn)介的角度同樣嗎？（體會(huì)寫(xiě)作措施）荷蘭郁金香美國(guó)夏天要來(lái)了日本人很忙碌法蘭西服裝德國(guó)謙遜朝鮮好哭新加坡面積小中國(guó)雄獅長(zhǎng)江黃河南非很美有暴亂有種族歧視（代表性的植物、物產(chǎn)、景觀、國(guó)民個(gè)性、品質(zhì)……不一樣的側(cè)面、最俱特色。）六、遷移運(yùn)用，寫(xiě)話訓(xùn)練目前，讓你學(xué)著課文的方式，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言簡(jiǎn)介自己，相信沒(méi)有什么困難了。誰(shuí)來(lái)試試看？請(qǐng)全班同學(xué)閉上眼睛，你來(lái)猜猜看，他是誰(shuí)？請(qǐng)拿起你的筆。寫(xiě)下來(lái)。萊斯小姐規(guī)定全班學(xué)生，每個(gè)人用一句話來(lái)簡(jiǎn)介自己的國(guó)家，這是每學(xué)期開(kāi)始時(shí)的通例?！拔覀兪且环N大家庭！”她說(shuō)?？履輥?lái)自荷蘭，她對(duì)自己的體現(xiàn)能力總有十足的信心。她站直了說(shuō)：“在我們那兒，郁金香到處開(kāi)放?！彼慕鸢l(fā)閃閃發(fā)光?？履莸暮?jiǎn)介帶著歐美白人的那點(diǎn)風(fēng)趣，沒(méi)有人不承認(rèn)她的簡(jiǎn)介很棒。萊斯小姐滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“這兒夏天就要來(lái)了，可北半球在準(zhǔn)備過(guò)冬，大家懂得，我來(lái)自阿拉斯加?！边@樣簡(jiǎn)介自己國(guó)家的，是美國(guó)男孩蒂姆迪。他是一種坦誠(chéng)的孩子?！盎顑焊刹煌?，一輩子讓人著急不已！”這是日本的鈴木一男，他們國(guó)家的人從日出忙到日落，連走路的步子都比他人快半拍。日本電影和電視里總有人頭攢動(dòng)的鏡頭。日本就是這樣富起來(lái)的嗎？可不要讓他們都給累死了呀——我在心里祈禱?！罢麄€(gè)地球上的人都也許穿我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝?！边@是法蘭西小姐的簡(jiǎn)介?！班?，我們有向猶太人道歉的必要，由于他們與其他民族同樣，以善于思辨的頭腦讓世人刮目相看?！边@是德國(guó)孩子的思索和自豪?！敖痦樣?，你們的國(guó)家是不是讓眼淚流成了漂亮的河？是不是？”調(diào)皮的新加坡學(xué)生李德遠(yuǎn)不簡(jiǎn)介自己的國(guó)家，卻點(diǎn)名問(wèn)起人家?！肮痹S多同學(xué)都笑了起來(lái)。也是，朝鮮人在銀幕上幾乎總是哭著演完故事的。叫金順玉的女孩子也不示弱，給了他一記回?fù)簦骸拔衣?tīng)說(shuō)呀，有一種俄羅斯人早上想逛逛新加坡，不料他剛一抬腳，就踏上越南的土地了！”“呀，哈，唔……”整個(gè)班級(jí)像開(kāi)了鍋，大家嘰嘰喳喳搶著站起來(lái)簡(jiǎn)介，別提多活躍了。我們是一種國(guó)際少年班，五十四個(gè)孩子來(lái)自三十二個(gè)國(guó)家，其中二十個(gè)是我們南非人。萊斯小姐說(shuō)得很對(duì)——“我們是一種大家庭！”“家庭組員”的種族不一樣，文化不一樣，歷史不一樣，尚有信奉不一樣，喜好也不一樣。但我們是優(yōu)秀的。這不，上周末我們還接待了歐洲青年代表團(tuán)。我們班代表全校！在我們中間，沒(méi)有一種留級(jí)生！“家庭組員”的膚色不一樣，性格不一樣，看待事物所持的態(tài)度也有不一樣。你看，又有人接著簡(jiǎn)介了。“請(qǐng)各位都閉上眼睛，閉上眼睛。閉上了嗎？”說(shuō)話的是女生娜塔莎，“唔——噢，噢，唔——噢，噢。這是北極熊的聲音。我們的總統(tǒng)雖然不高大，可他的柔道很棒！”娜塔莎是俄羅斯人，她身材高大，漂亮，就是長(zhǎng)得太胖。“我想給大家講一種故事?！边@一定是中國(guó)孩子江寧，他聰穎的腦袋里今天又有一種什么樣的故事呢？江寧說(shuō)：“很久很久此前，東方有一頭大獅子，它睡呀，睡呀，睡了上千年。有一天它醒了……”這是一位名人的話，中國(guó)確實(shí)是一頭睡獅，它一旦清醒必然要震動(dòng)整個(gè)世界。另一種中國(guó)孩子站起來(lái)，以詩(shī)一般的語(yǔ)言作了補(bǔ)充：“有兩條河從我母親身上流過(guò)！”萊斯小姐指著那個(gè)中國(guó)孩子問(wèn)大家：“懂得這兩條河流的名字嗎？”“長(zhǎng)江！黃河！”幾乎全班同學(xué)一起喊，語(yǔ)言清晰，聲音洪亮。我的心忽然一抖。從一開(kāi)始，我就思索，我將怎樣簡(jiǎn)介我的非洲，我的南非呢？這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)桑巴哈站起來(lái)，他的左肩是低了些許，哦，他的腳有點(diǎn)拐拐的，我懂得。半晌，他開(kāi)不了口，為何？是不是被什么噎住了？他終于開(kāi)了口：“我們國(guó)家還很落后，缺水，奇缺！尚有戰(zhàn)爭(zhēng)！”他坐下去時(shí)，我從眼睛的余光里發(fā)現(xiàn)他的兩眼紅紅的，有一種閃亮的東西。目前輪到我了。我站起來(lái)，但我沒(méi)有想好，真的。我向左邊望望，身邊有我一國(guó)的同學(xué)。我又向右邊望望，也有。但我半天張不開(kāi)口。萊斯小姐鼓勵(lì)我說(shuō)：“多列爾，假如沒(méi)有