《新東北風(fēng)》教案

《新東北風(fēng)》教材分析：《新東北風(fēng)》是一首深受人們愛慕的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風(fēng)味，歌曲為一段體構(gòu)造，弱起節(jié)奏，旋律熱情奔放，簡樸樸實(shí)的東北方言配以襯詞，體現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。教學(xué)目的：（1）知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《新東北風(fēng)》，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。（2）過程與措施：通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，理解東北民歌的特點(diǎn)。（3）情感與價(jià)值觀：在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂發(fā)明能力，激發(fā)學(xué)生理解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生愛慕東北民歌。教學(xué)重點(diǎn)：通過《新東北風(fēng)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有感情地演唱歌曲并演出，理解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、感知部分：欣賞：《家在東北》。提問：是哪個(gè)地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）[設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體播放歌曲，視聽的結(jié)合，火爆的音樂場景，讓學(xué)生體會(huì)感受東北農(nóng)村的風(fēng)情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。]三、新授部分：1、導(dǎo)入：同學(xué)們懂得得可真多，東北三省不僅地大物博、資源豐富，尚有非常漂亮的自然景觀，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：風(fēng)趣的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們愛慕，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《新東北風(fēng)》。2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？[設(shè)計(jì)意圖：播放課件，感受《新東北風(fēng)》的東北風(fēng)格，熟悉《新東北風(fēng)》的曲調(diào)，通過畫面讓學(xué)生感受歌曲所體現(xiàn)的內(nèi)容。]C、師小結(jié)東北民歌的特點(diǎn)。3、學(xué)唱歌曲：（1）讀歌詞，體會(huì)歌曲內(nèi)容。（2）出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強(qiáng)拍弱起。0226|220|0555|（講解法、模唱法）[設(shè)計(jì)意圖：多媒體出示歌篇，使教學(xué)內(nèi)容更直觀，更集中，更能引起學(xué)生的注意，使教學(xué)難點(diǎn)在老師的協(xié)助下得以處理。繼續(xù)熟悉《新東北風(fēng)》曲調(diào)，為下一步學(xué)唱做準(zhǔn)備。]4、隨琴視唱曲譜。師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，在同學(xué)的協(xié)助下得以處理]5、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。四、歌曲處理：1、讓學(xué)生演唱，體驗(yàn)唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不一樣。（對(duì)比法）2、師小結(jié)：東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。[設(shè)計(jì)意圖：開發(fā)課程資源，通過模唱、對(duì)比、討論讓學(xué)生體驗(yàn)到東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而突出了教學(xué)重點(diǎn)。]3、教師示范，用鼓、鈸為歌曲伴奏。師：你想不想立即敲擊它們，為歌曲伴奏？（想?。?、課件出示鼓譜，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拍打。[設(shè)計(jì)意圖：多媒體出示鼓譜快捷、直觀，動(dòng)感的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。]5、全體演唱并用鼓、鈸伴奏。6、多媒體播放錄像《東北大秧歌》，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、扭一扭。7、用扇子、手絹?zhàn)龅谰撸跃巹?dòng)作，邊歌邊舞。[設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌動(dòng)作的熱情，感受到東北音樂的熱情、火爆。]五、拓展延伸1、讓學(xué)生欣賞幾首東北民歌片段。[課件出示，視聽結(jié)合更突出了東北民歌的藝術(shù)魅力。]過渡語：東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創(chuàng)作中來？2、小組合作，學(xué)生研究創(chuàng)編歌詞。3、小組學(xué)生匯報(bào)。4、師生予以評(píng)價(jià)。（互評(píng)，他評(píng)，自評(píng)）[設(shè)計(jì)意圖：充足發(fā)揮學(xué)生的聰穎才智，予以學(xué)生創(chuàng)作的空間，增強(qiáng)學(xué)生小組合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力]六、