新教科版六上科學(xué)1.1《放大鏡》教案（附1單元知識點）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版六年級上1.1《放大鏡》教學(xué)設(shè)計課題放大鏡單元1學(xué)科科學(xué)年級6教材分析本課是六年級上冊《微小世界》單元的第1課。學(xué)生在這一單元起始課的學(xué)習(xí)中，將進(jìn)一步了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)工具的演變奠定基礎(chǔ)。本課聚焦部分明確研究對象“放大鏡”，提出了“放大鏡的鏡片有什么特點”，實現(xiàn)了從用放大鏡到研究放大鏡的轉(zhuǎn)變。探索部分由兩個活動組成：第一個活動是觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片。通過三種不同功能鏡片的比較，發(fā)現(xiàn)放大鏡與其他兩種鏡片在結(jié)構(gòu)上的不同特點，從而了解放大鏡是中央厚、邊緣薄的透明物體。第二個活動是放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同。其目的是研究放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)。在研討環(huán)節(jié)中，通過“放大鏡的鏡片有什么特點？”“不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同？”“鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)？”三個問題引發(fā)學(xué)生對放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能以及結(jié)構(gòu)與功能之間關(guān)系的思考，從而總結(jié)出放大鏡鏡片的特點。在拓展部分，要求選擇材料自制放大鏡，目的是通過活動引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用放大鏡鏡片的特點，認(rèn)識具有和放大鏡一樣中央厚、邊緣薄的特點的透明物體，也能把圖像放大。學(xué)情分析學(xué)生對放大鏡并不陌生，從一年級起放大鏡就伴隨著他們的科學(xué)學(xué)習(xí)，但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義，放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系并不了解。本課將鼓勵學(xué)生帶著新的問題，用科學(xué)研究的方法，找出答案，同時學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡單光學(xué)知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)?！し糯箸R又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)·能正確使用放大鏡觀察物體。·在觀察比較不同鏡片的活動中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點?！け容^用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗放大鏡的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。·表現(xiàn)出對放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)·了解人類對微小世界的好奇和社會的需求是人類發(fā)明放大鏡的動力。認(rèn)識到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步?！ち私夥糯箸R廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研等許多方面。重點知道放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。難點能在比較觀察不同鏡片的活動中發(fā)現(xiàn)放大鏡的特點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示放大鏡圖片。1.同學(xué)們，還記得這是什么工具嗎？我們在科學(xué)課上使用它觀察過什么？預(yù)測：這是放大鏡，我們曾使用放大鏡觀察過螞蟻、蝸牛等小動物，觀察過植物的根莖葉。2.放大鏡在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中有哪些應(yīng)用？教師用思維導(dǎo)圖的形式展示給學(xué)生。3.通過教科書聚焦圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考放大鏡起什么作用？明確：（1）放大物體圖像作用。注意:不是放大物體,因物體不沒變大。（2）聚光作用：聚太陽光點燃火柴或紙張。4.怎么使用放大鏡？播放視頻。5.使用放大鏡應(yīng)該注意什么問題？明確：不要在強(qiáng)光下對著自己的皮膚防止灼傷或者對著易燃物品引起火災(zāi)。6.放大鏡，顧名思義，具有放大功能。那么，放大鏡的鏡片有什么特點？回顧，交流回答觀察，回答看視頻回顧回答思考幫助學(xué)生了解放大鏡的廣泛應(yīng)用，激發(fā)研究放大鏡結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系的興趣。講授新課一、探索（一）觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片觀察步驟（1）首先給三種鏡片編上號（2）用三種鏡片分別觀察自己的指紋、大小相同的文字或皮膚上毛孔等，找一找哪種鏡片能把物體的圖像放大。（3）先正面觀察，再從側(cè)面觀察三種鏡片有什么不同特點。（4）將你的觀察結(jié)果記錄在活動手冊中。（二）觀察比較放大鏡的鏡片、圍棋子、平面鏡有什么不同特點？明確：放大鏡是透明的，圍棋子和平面鏡是不透明的。小結(jié)：（1）放大鏡鏡片特點：中央后，邊緣??；透明（2）放大鏡鏡片作用：放大物體圖像（三）觀察比較不同放大倍數(shù)的放大鏡1.這是三個不同放大倍數(shù)的放大鏡的放大效果，請按放大倍數(shù)從小到大排序。2.觀察方法（1）看一看，摸一摸，觀察比較不同放大倍數(shù)的放大鏡的鏡片有什么特點？（2）為了方便觀察記錄，先將鏡片編號。（3）可以將鏡片的特點用簡圖加文字描述的方式進(jìn)行記錄。3.觀察記錄與交流4.我的發(fā)現(xiàn)凸度越大，放大倍數(shù)越大；凸度越小，放大倍數(shù)越小。（鏡片中央凸起的程度叫凸度。）5.討論（1）放大鏡放大的倍數(shù)與鏡片的直徑有關(guān)嗎？①材料準(zhǔn)備：三個倍數(shù)相同直徑不同的放大鏡②觀察與記錄③我的發(fā)現(xiàn)：放大鏡的放大倍數(shù)和鏡片的直徑無關(guān)。（2）從下面的觀察記錄中，有什么新發(fā)現(xiàn)？新的發(fā)現(xiàn)：放大倍數(shù)越大，透鏡的視野就越??；放大倍數(shù)越小，透鏡的視野就越大。二、研討1.閱讀資料，放大鏡的鏡片為什么叫做凸透鏡？明確：因為放大鏡的鏡片具有中央厚、邊緣薄且透明的物體，能放大物體圖像。2.不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同?明確：鏡片的凸度不同。3.鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)?明確：跟鏡片的凸度有關(guān)，與鏡片的直徑無關(guān)。凸度越大，放大的倍數(shù)越大。三、拓展：自制放大鏡根據(jù)放大鏡的鏡片特點，自制一個放大鏡。1.實驗器材：載玻片、滴管、廣口瓶、玻璃杯、燒瓶、燒杯、水、塑料薄膜、鐵絲2.活動任務(wù)（1）做一做：玻璃片也能把字放大嗎？（2）比一比：誰能讓字放得更大？（3）想一想：字放得大的原因。3.討論制作方法預(yù)測：◆在載玻片或塑料薄膜上滴水◆在透明容器中裝水提示：制作后別忘了檢驗喲。播放視頻。4.我的發(fā)現(xiàn)中央厚、邊緣薄的透明物體，都可以做成放大鏡，能把圖像放大，如水滴、圓柱形及球形的裝滿水的容器等。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1.下列物體不具有放大作用的是()A.裝上水的透明袋B.沒裝水的玻璃杯C.透明的玻璃球2.放大鏡()越大，放大的倍數(shù)越大。A.放大鏡B.光滑度C.凸度3.用圓形的魚缸做的生態(tài)瓶,從側(cè)面觀察魚缸內(nèi)的生物,看到的圖像()A.比實際的小B.比實際的大C.一樣大D.有時候大有時候?。ǘ┡袛囝}1.圓柱形和球形的透明器皿裝水也有放大功能。（）2.在一定的范圍內(nèi)，放大鏡離物體越遠(yuǎn)，放得越大。（）3.放大鏡的特點是透明、中間薄邊緣厚，即中間是凹的。（）4.放大鏡的鏡面越大，其放大倍數(shù)也越大。（）5.近視眼鏡的玻璃片可以放大物體的圖像。（）6.放大鏡的放大倍數(shù)越小，看到的視野范圍越小。（）五、作業(yè)布置查閱資料，分享放大鏡的發(fā)明史。按步驟觀察比較記錄分析觀察比較歸納排序觀察記錄分析討論、實驗、分析閱讀資料回答回答回答認(rèn)識器材討論看視頻，學(xué)制作談發(fā)現(xiàn)練習(xí)通過觀察比較放大鏡的鏡片、普通玻璃片、近視眼鏡的鏡片，發(fā)現(xiàn)放大鏡的鏡片的結(jié)構(gòu)特點。通過觀察三種鏡片截面的特點，用圖形來抽象表示出放大鏡的鏡片特點，架起“中央厚、邊緣薄”這一概念與實物之間的聯(lián)系，形成“凸”這一概念。通過觀察不同放大鏡的放大效果，激發(fā)學(xué)生對放大倍數(shù)的研究與探索。要求學(xué)生先按放大倍數(shù)從小到大排序，再觀察鏡片截面特點，并用圖表示，讓學(xué)生建立起鏡片截面厚度與放大倍數(shù)之間的關(guān)系，從而了解放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。層層深入總結(jié)探索內(nèi)容，進(jìn)一步提升認(rèn)識通過制作一個水滴放大鏡，學(xué)生在做一做、比一比、想一想中，鞏固對放大鏡特點的認(rèn)識。用更多的辦法自制一個放大鏡，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識一種放大鏡推向一類物品，即中央厚、邊緣薄的透明物體，都可以做成放大鏡，能把圖像放大，從而建立結(jié)構(gòu)特點與功能之間相互聯(lián)系的認(rèn)識。完成達(dá)標(biāo)測評了放大鏡的發(fā)明史課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)；放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計第一單元微小世界第1課放大鏡1.比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片觀察工具放大鏡玻璃片近視眼鏡能否放大物體圖像能放大不能放大（且圖像大小不變）不能放大（但能把圖像縮?。┨攸c中央厚、邊緣薄一樣厚中央薄、邊緣厚2.放大鏡的鏡片是透明的，且中央厚、邊緣薄。3.不同放大倍數(shù)鏡片的凸度不同，放大鏡的放大倍數(shù)和鏡片凸度有關(guān)。凸度越大，放大倍數(shù)越大。4.我們可以用一個燒杯、燒瓶、玻璃杯、礦泉水瓶等中央厚、邊緣薄的透明容器加滿水制作成放大鏡。也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成放大鏡。5.放大鏡的鏡片又叫凸透鏡，近視眼鏡的鏡片又叫凹透鏡。第2課怎樣放得更大1.一個凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，把兩個凸透鏡組合起來，能把物體放得更大。2.制作一個組合凸透鏡（1）制作方法：①用一個放大鏡觀察書上較小的文字，當(dāng)圖像放到最大并且清晰時，保持這個放大鏡的位置不動。②在第一個放大鏡下增加一個放大鏡，并和第一個放大鏡相互平行，上下移動第二個放大鏡，當(dāng)圖像放到最大并且清晰時，測量這兩個凸透鏡之間的距離。③把兩個凸透鏡用紙筒固定。（2）組合凸透鏡的放大倍數(shù)大于其中任意一個放大鏡的放大倍數(shù)。3.蚜蟲只有針眼般大小，肉眼看到的蚜蟲密密麻麻，也看不清細(xì)節(jié)，而在組合凸透鏡下能 較為清楚地看到蚜蟲的肢體。4.用透鏡組合而成的顯微鏡叫光學(xué)顯微鏡。光學(xué)顯微鏡能把物體的圖像放大一兩千倍。5.組合凸透鏡中上方靠近眼睛的凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡中的目鏡，位于下方靠近觀察物體的凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡中的物鏡。6.用電子顯微鏡可把物體的圖像放大約200萬倍。7.顯微鏡的發(fā)明，把人類帶人了一個嶄新的微觀世界。第3課觀察身邊微小的物體1.顯微鏡的使用2.用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野（看到的范圍大?。┚煌D像越大，視野越??；圖像越小，視野越大。3.通過顯微鏡觀察標(biāo)本時，注意移動標(biāo)本的方向和從目鏡里看到的方向相反。4.在顯微鏡下，蝴蝶的彩色翅膀其實是由許多小鱗片組成的。5.在放大鏡下觀察，能發(fā)現(xiàn)不同昆蟲的觸角形狀不同。6.昆蟲頭上的觸角就是它們的“鼻子”，這個“鼻子”能分辨各種氣味，有的比人的鼻子靈敏得多。7.蠅的眼睛由許多小眼睛組成，這樣的復(fù)眼能看到周圍360°范圍內(nèi)的物體。8.受昆蟲的啟發(fā)人們進(jìn)行了很多的發(fā)明創(chuàng)造。如：船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿；雷達(dá)——對蝙蝠的模仿第4課觀察洋蔥表皮細(xì)胞1.第一個發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是英國科學(xué)家羅伯特·胡克。2.在光學(xué)顯微鏡下觀察的物體必須薄而透明，所以物體需要制成玻片標(biāo)本。3.洋蔥表皮玻片標(biāo)本的制作過程（1）蓋上蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地蓋上，避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。（2）制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本時，滴碘酒是為了讓細(xì)胞染色，便于觀察。（3）不要用摸過洋蔥的手揉眼睛。4.洋蔥表皮細(xì)胞的特點（1）在顯微鏡視野中，洋蔥表皮細(xì)胞的形狀大體為長方形、它有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等。（2）觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，看到的小黑點是細(xì)胞核，看到的大泡泡是液泡。第5課觀察更多的生物細(xì)胞1.除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的。2.觀察更多的生物細(xì)胞（1）生物細(xì)胞的形態(tài)多種多樣，不同生物的細(xì)胞是不同的，同一生物不同組織或器官的細(xì)胞也是不同的。（2）動物細(xì)胞和植物細(xì)胞是不同的，雖然兩者都有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)，但是動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。3.細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。生物的呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳等生命活動都是通過細(xì)胞進(jìn)行的。4.自然界的大多數(shù)生物體都是由多細(xì)胞組成的，但也有一些生物，它們只有一個細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物。比如草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、太陽蟲、細(xì)菌等，就是一個細(xì)胞。第6課觀察水中微小的生物1.顯微鏡的發(fā)明使人們不僅看到了細(xì)胞，還發(fā)現(xiàn)了很多微小的生物。2.在水中生活著形態(tài)各異的微小的生物，他們也具有生物的特征:對環(huán)境有一定的需求，對外界的刺激有反應(yīng)，會運動，能繁殖等。3.在池塘的水中有不少微小的生物，可能有草履蟲、水蚤、鐘形蟲、喇叭蟲、變形蟲、線蟲、新月藻、衣藻、眼蟲等。4.在顯微鏡下觀察水中微小的生物（1）用滴管吸取一滴池塘或魚缸里的水，放在載玻片上，然后蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察。（2）在顯微鏡下看到在水滴中運動著的就是微小的生物。（3）控制微生物的運動速度的方法：①事先在載玻片上放少量脫脂棉纖維；②用吸水紙吸走多余的水分。5.我們還可以提前培養(yǎng)微小的生物（1）霉點是由肉眼看不到的微生物聚集而成的。（2）用滴管取燒杯內(nèi)的水時，可以適當(dāng)靠近水面附近，這里的微生物比較密集。6.荷蘭的安東尼·范·列文虎克是世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的人。7.絕大多數(shù)微生物都非常細(xì)小，只有通過顯微鏡等工具的幫助才能看到。而蘑菇、木耳、靈芝是生活中可以直接看到的微生物。第7課微生物與健康1.病毒也是一種微生物，絕大多數(shù)要在電子顯微鏡下才能看到。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。2.微生物既給人們帶來了危害，也給人們帶來了好處。3.微生物帶來的危害（1）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)傷寒、鼠疫、霍亂等傳染病的元兇原來是細(xì)菌和病毒。（2）有些微生物會引起霉變。4.微生物帶來的好處（1）有些微生物能提供食物或幫助我們生產(chǎn)食物，如蘑菇、酸奶、甜酒、泡菜、腐乳、面包、醋、醬油等。（2）人們利用一些微生物處理有機(jī)垃圾和污水。（3）人類利用病原微生物及其代謝產(chǎn)物制成的各種疫苗為預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生和流行做出巨大貢獻(xiàn)。5.霉變的食物對身體有害。保持干燥低溫可以防霉。6.觀察工具的發(fā)展和觀察范圍的拓展。眼睛眼睛放大鏡光學(xué)顯微鏡電子顯微鏡掃描隧道顯微鏡7.人類不僅在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞，還發(fā)現(xiàn)生物的生長、繁殖以及其他生命現(xiàn)象都和細(xì)胞有關(guān)。在此基礎(chǔ)上，人類成功地培育出許多具有良好品質(zhì)的動植物新品種。教科版六年級上2.7《晝夜和四季變化對生物的影響》教學(xué)設(shè)計課題晝夜和四季變化對生物的影響單元2學(xué)科科學(xué)年級6教材分析本課是六年級上冊《地球的運動》單元的第七課，本節(jié)課有兩個重要的內(nèi)容，一是了解地球運動對生物的影響；二是學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖總結(jié)歸納有關(guān)地球運動的知識。本節(jié)課對本單元整體內(nèi)容進(jìn)行了一個完整的梳理。本課內(nèi)容聚焦在晝夜對生物的影響和四季變化對生物的影響上，并讓學(xué)生在資料閱讀的過程中感受萬物之妙、自然之奇，體會自然的力量、生命之堅強(qiáng)，并對自然產(chǎn)生敬畏之心。在拓展環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生課后用思維導(dǎo)圖進(jìn)一步總結(jié)歸納地球運動的相關(guān)知識。同時，鼓勵學(xué)生使用多種表達(dá)方式總結(jié)學(xué)習(xí)成果。學(xué)情分析在二年級下冊，學(xué)士已學(xué)習(xí)過四季變化對動植物和人類活動的影響，在生活中通過觀察和對課外讀本的學(xué)習(xí)也積累和掌握一些相關(guān)的知識。本課內(nèi)容聚焦在晝夜對生物的影響和四季變化對生物的影響上，并讓學(xué)生在查閱資料的過程中看到萬物之妙、自然之奇，體會自然的力量、生命之堅強(qiáng)，并對自然產(chǎn)生敬畏之心。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·晝夜交替和四季變化影響著生物的生長與生活。·地球運動和地球上的一些現(xiàn)象有因果關(guān)系?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了解晝夜交替和四季變化對生物的影響。·能利用思維導(dǎo)圖總結(jié)歸納地球運動的相關(guān)知識。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)·了解自然之妙，感受生命之堅強(qiáng)、生命之美，形成自然敬畏之心。·有總結(jié)歸納知識的習(xí)慣，有建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)·了解科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用，知道產(chǎn)品的投產(chǎn)必須經(jīng)過對環(huán)境和自然影響的論證。重點了解晝夜交替和四季變化對生物的影響，并用思維導(dǎo)圖的形式表達(dá)出來。難點用思維導(dǎo)圖總結(jié)地球運動的知識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課我們已經(jīng)知道，地球不停的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象，地球在公轉(zhuǎn)的過程中產(chǎn)生了四季變化。晝夜交替對生物有什么影響?四季變化又對生物有什么影響呢?思考開門見山導(dǎo)入新課講授新課一、探索（一）交流自己知道的晝夜交替和四季變化對生物產(chǎn)生的影響，我們知道哪些呢？1、填寫記錄單2、匯報整理（二）查閱資料，了解更多信息大千自然，無奇不有，還有很多非常有趣、非常神奇的影響。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們一起來了解更多關(guān)于晝夜和四季變化對生物影響的信息吧!1、活動要求(1)使用瀏覽器查閱權(quán)威科普。(2)一邊閱讀一邊提取關(guān)鍵信息，分類記錄在便簽紙上。(3)寫滿為止，寫滿即貼到班級大表上，閱讀他人的學(xué)習(xí)所得。(4)限時10分鐘，做到圖文并茂。2、我們的查閱記錄（三）信息展示與交流A、晝夜對生物的影響1、晝夜對植物的影響①郁金香：白天氣溫高，花瓣開放;晚上氣溫低，花瓣便會閉合。②紅花酢漿草：花與葉對陽光均敏感，白天、晴天開放，夜間及陰雨天閉合。③牽?；ǎ和ǔＴ谠缟?~5點鐘就會開花，大約到中午時分花朵就會凋謝。這是為了保持花里水分不被蒸發(fā)。④夜來香：雖然在白天也會有零星花開，但在晚上開放最盛。⑤紫茉莉：又叫地雷花或者傍晚花，每天傍晚開放，第二天早上會閉合。⑥月見草：聽著名字都應(yīng)該知道在月下開放。⑦曇花：如果是6-8月開花，開放的時間一般在晚上的9點到10點，到了早上的3點到4點就會枯萎。如果是9-10月開花，開放的時間就能提前到8點，同樣會持續(xù)到凌晨3、4點鐘。⑧月光花：和牽?；ê芟瘢谆ㄊ㈤_如滿月，而且還在夜間盛開，因此而得名。小結(jié)：晝夜交替對生物影響最大因素就是光照。大多數(shù)植物在白天要進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用，維持生命運動。2、晝夜對動物的影響有的動物