新教科版六上科學(xué)4.7《能量從哪里來》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版六年級(jí)上4.7《能量從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)課題能量從哪里來單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.太陽是自然界最大的能量來源。2.電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換來的。3.能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)換，可以儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過邏輯推理思考問題。2.通過觀察、實(shí)驗(yàn)和閱讀資料認(rèn)識(shí)電能的來源?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于探索生活中各種能量之間的相互轉(zhuǎn)換。2.能夠以事實(shí)為依據(jù)做出相應(yīng)的判斷?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)的發(fā)展。重點(diǎn)能量之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)小電動(dòng)機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.能量的形式是多種多樣的，我們知道哪些？2.自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式，一種表現(xiàn)形式的能量可以轉(zhuǎn)換為另一種表現(xiàn)形式。這些能量之間是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換的呢?預(yù)測(cè)：太陽能熱水器：太陽能→熱能音響：電能→聲能蠟燭：化學(xué)能→光能和熱能風(fēng)力發(fā)電機(jī)：風(fēng)能→電能3.能量無處不在，時(shí)刻在發(fā)生轉(zhuǎn)換。那么能量從哪里來？回答回答思考復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授新課一、太陽的能量是怎樣傳遞到地上1.太陽是自然界最大的能量來源，它是怎樣傳遞到地球上的？根據(jù)圖示討論：?太陽的能量是怎樣傳遞給植物的？?陽光在植物的生長(zhǎng)中起到了什么作用？明確：太陽的能量是通過光合作用傳遞給植物的，陽光可以為植物進(jìn)行光合作用提供能量。2.資料：光合作用光合作用的過程是綠色植物利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物儲(chǔ)存起來并釋放出氧氣的過程，至此太陽能就轉(zhuǎn)化成了生物能。3.我們每天進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，身體需要能量。維持我們各項(xiàng)活動(dòng)的能量從哪里來？明確：食物。4.食物中的能量又是來自哪里?參照食物鏈，描述太陽為我們提供能量的過程。明確：植物經(jīng)過光合作用，產(chǎn)生化學(xué)能，儲(chǔ)存起來；植物被鹿吃了，一部分的能量就轉(zhuǎn)移到鹿的身體里，被鹿儲(chǔ)存起來；鹿被獅子吃了，一部分的能量又轉(zhuǎn)移到了獅子的身體里，被獅子儲(chǔ)存起來。就這樣，在食物鏈和食物網(wǎng)中，能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者一級(jí)一級(jí)地進(jìn)行轉(zhuǎn)移。食物鏈實(shí)際上也是能量鏈。5.太陽能通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，轉(zhuǎn)換了的能量通過復(fù)雜的食物關(guān)系在食物鏈和食物網(wǎng)中逐級(jí)傳遞，由此說明太陽能是所有生命活動(dòng)的能量來源。自然界中，像煤炭、石油、天然氣等能源的形成與太陽有關(guān)。像風(fēng)能、水能等也是由太陽光加熱地球上空氣和水，產(chǎn)生循環(huán)的結(jié)果。人類使用的能源幾乎都來自太陽，太陽是地球最大的能量來源。我們常用的能量大多是太陽能轉(zhuǎn)換的結(jié)果。太陽能發(fā)電：太陽能→電能太陽能灶：太陽能→熱能太陽能熱水器：太陽能→熱能6.資料這是一架無人駕駛飛機(jī)，它巨大的機(jī)翼上有大面積的太陽能電池板，能吸收足夠的太陽能并將其轉(zhuǎn)換成電能，維持電動(dòng)螺旋槳的運(yùn)轉(zhuǎn)，使飛機(jī)能在高空中飛行。二、電能是從哪里來的1.生物活動(dòng)需要能量，用電器工作需要電能，那么電能從哪里來？明確：電池、電廠、發(fā)電機(jī)等。2.1832年，法國(guó)人畢克西發(fā)明了手搖式發(fā)電機(jī)，廣泛應(yīng)用于野外作業(yè)、野外考察、拯救行動(dòng)、生存訓(xùn)練等。我們嘗試用手搖式發(fā)電機(jī)來發(fā)電，點(diǎn)亮小燈泡。（1）實(shí)驗(yàn)材料手搖式發(fā)電機(jī)、小燈泡、底座、導(dǎo)線。（2）實(shí)驗(yàn)過程①把手搖發(fā)電機(jī)用導(dǎo)線和燈泡底座連接，安裝小燈泡。②先慢一點(diǎn)搖，觀察小燈泡是否發(fā)光。③再快一點(diǎn)搖，觀察小燈泡的變化。（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)搖得很慢時(shí)，燈泡不亮；搖得快，燈泡才會(huì)亮，搖得越快，燈泡越亮。（4）思考：搖得慢時(shí)沒有產(chǎn)生電流嗎？明確：只是電流太小不足以讓燈泡亮。手搖發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)得越快，產(chǎn)生的電流（電能）越大。（5）觀察手搖式發(fā)電機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能發(fā)部分的外形像什么？明確：小發(fā)電機(jī)。3.小電動(dòng)機(jī)能發(fā)電嗎？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)材料小發(fā)電機(jī)、導(dǎo)線、小燈泡、燈座等。（2）實(shí)驗(yàn)方法①如圖，用導(dǎo)線將小燈泡和小電動(dòng)機(jī)連接起來。②用手使勁搓小電動(dòng)機(jī)的軸，使小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察小燈泡是否被點(diǎn)亮。（3）提示：如果不能亮，是因?yàn)闆]有發(fā)電，還是電流太小？（4）我們有辦法使小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快一些嗎？提示：用棉線繞在軸上試一試。明確：借助棉線使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)更快更久，從而讓發(fā)出的電可以點(diǎn)亮小燈泡。從而證明手搖發(fā)電機(jī)中的轉(zhuǎn)動(dòng)就可以發(fā)電的部件是電動(dòng)機(jī)。4.轉(zhuǎn)動(dòng)小電動(dòng)機(jī)軸可以發(fā)電，但是時(shí)間很短暫，如果讓小電動(dòng)機(jī)一直連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，那么是否就能源源不斷地發(fā)出電來。明確：當(dāng)小電動(dòng)機(jī)用來發(fā)電的時(shí)候它就是發(fā)電機(jī)了，發(fā)電站就用發(fā)電機(jī)來發(fā)電。我們生活中使用的電絕大部分來自發(fā)電站。三、研討1.我們知道哪些發(fā)電的方法？能量又是怎樣轉(zhuǎn)化的？查閱資料，把結(jié)果記錄在表格中。2.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)能量有了哪些新的認(rèn)識(shí)。明確：（a）能量具有不同的形式；（b）能量的形式可以發(fā)生變化，能量也可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)換到另一個(gè)物體上；（c）電能是來自于其他形式的能量，人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展將其他形式的能量轉(zhuǎn)換為方便使用的電能。四、課堂練習(xí)看下圖中電能最初從哪里來？圖中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？明確：太陽。太陽能→植物果實(shí)儲(chǔ)存的化學(xué)能→人體儲(chǔ)存的化學(xué)能→自行車的動(dòng)能→發(fā)電機(jī)的電能→電爐的熱能→水蒸氣的熱能五、作業(yè)布置組裝一輛太陽能驅(qū)動(dòng)的小車，并測(cè)試一下。討論閱讀回答交流閱讀閱讀回答閱讀手搖發(fā)電實(shí)驗(yàn)小電動(dòng)機(jī)發(fā)電實(shí)驗(yàn)查閱資料回答獨(dú)立完成太陽是自然界最大的能量來源。電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換來的。能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)換，可以儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。單元總結(jié)培養(yǎng)科技發(fā)明興趣課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽是自然界最大的能量來源，電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換來的，它有多種形式，能相互轉(zhuǎn)換，可以儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)第四單元能量第1課各種形式的能量1.世間萬物都是運(yùn)動(dòng)的，能量是對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的一種描述。2.能量的形式各不相同，聲、光、電、熱、磁都是能量的表現(xiàn)形式，不同形式的能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。3.像我們組裝過的電路一樣，電池提供的電能經(jīng)過小燈泡，轉(zhuǎn)換成了光能和熱能。在這個(gè)過程中，電能的總量與光能和熱能的總量是相等的。4.能量只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而能量的總量保持不變。5.車的行駛需要能量，汽油為大多數(shù)汽車提供了能量。電動(dòng)車會(huì)消耗電能，太陽能車會(huì)消耗太陽能。6.尋找身邊的能量形式觀察到的現(xiàn)象能量的表現(xiàn)形式（能量的來源）物體發(fā)生的變化轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇電葉片的轉(zhuǎn)動(dòng)超聲波清洗眼鏡聲細(xì)小污物脫落運(yùn)動(dòng)的太陽能車光車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵吸引鐵釘磁鐵釘?shù)倪\(yùn)動(dòng)7.機(jī)械能可以使物體運(yùn)動(dòng)起來。第2課調(diào)查家中使用的能量1.每種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)。2.家里日常生活所使用的能量使用的物品能源可否再生可否替代或節(jié)能辦法電燈火電廠不可再生使用節(jié)能燈平板電腦電池不可再生不使用時(shí)關(guān)機(jī)太陽能熱水器太陽能可再生_______燃?xì)庠钐烊粴獠豢稍偕褂霉?jié)能燃?xì)庠钊加推囀筒豢稍偕卉?、自行車等產(chǎn)品名稱：電熱水壺額定功率：1800W額定容量：產(chǎn)品名稱：電熱水壺額定功率：1800W額定容量：2.0L額定電壓：220V額定頻率：50Hz（1）功率：用電器工作時(shí)單位時(shí)間內(nèi)耗電量的大小。（2）功率的單位是瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)是W。（3）耗電量的常用單位是度，功率為1000瓦的電器、1小時(shí)的耗電量就是1度。計(jì)算公式：功率（瓦）×?xí)r間（小時(shí)）÷1000＝耗電量（度）。（4）右圖為電熱水壺的銘牌，觀察銘牌可以知道它的功率、容量等信息?！?800W”表示電熱水壺工作1小時(shí)的耗電量就是1.8度。4.節(jié)能建議（1）客廳無人時(shí)，要及時(shí)關(guān)閉電燈和電視。（2）不使用電腦時(shí)，可以設(shè)置成待機(jī)狀態(tài)或者關(guān)機(jī)。（3）夏季室內(nèi)使用空調(diào)時(shí)，溫度設(shè)置不低于26℃。第3課電和磁1.1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)指南針的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。2.奧斯特實(shí)驗(yàn)證明通電導(dǎo)線會(huì)產(chǎn)生磁性（電生磁）（1）組裝一個(gè)電路，點(diǎn)亮小燈泡，以確保電路是通路。（2）在桌上放一個(gè)指南針，指針靜止時(shí)會(huì)指南北方向。小磁針的南極（S極）指向南方，小磁針的北極（N極）指向北方。（3）將電路中的導(dǎo)線拉直，放置在指南針的上方，并讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?。?）接通電路，指南針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。再斷開電路，指南針會(huì)恢復(fù)原位。3.將簡(jiǎn)單電路中的小燈泡取下，利用短路電路做奧斯特實(shí)驗(yàn)。由于電路短路，電流很強(qiáng)，所以指南針的偏轉(zhuǎn)角度更大，實(shí)驗(yàn)效果更加明顯。實(shí)驗(yàn)中，電路短路.電流很強(qiáng).電池會(huì)很快發(fā)熱，所以只能短暫接通一下.馬上斷開。4.用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實(shí)驗(yàn)，指南針的偏轉(zhuǎn)角度會(huì)比用一根通電導(dǎo)線更大。5.用通電線圈和指南針可以做成電流檢測(cè)器，檢查廢電池中是否有電。第4課電能和磁能1.磁鐵也具有“能量”，從磁懸浮列車、電磁起重機(jī)，到耳機(jī)、電磁爐，到處都有磁能的影子。2.生活中的大部分磁能都可以由電能轉(zhuǎn)換而來。3.由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。4.我們制作鐵釘電磁鐵所用的導(dǎo)線較短，連接在電池上有點(diǎn)像短路連接，耗電大，電池容易發(fā)熱，所以不能把它長(zhǎng)時(shí)間連接在電池上。5.利用電磁鐵可搬運(yùn)大頭針等能夠被磁鐵吸引的物體。6.將電磁鐵連接到電池上，給線圈通上電流，將電磁鐵與大頭針接觸，觀察到電磁鐵能夠吸起大頭針；斷開電流后，大頭針會(huì)落下。這說明電磁鐵接通電流后產(chǎn)生磁性；斷開電流則磁性消失。7.用電磁鐵搬運(yùn)物體時(shí)，電能先轉(zhuǎn)換成磁能，然后電磁鐵吸引物體運(yùn)動(dòng)，電磁鐵的磁能轉(zhuǎn)換成物體的機(jī)械能。8.電磁鐵能指南北，且其磁極與電流的方向有關(guān)。第5課電磁鐵1.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系（1）改變的條件：線圈的匝數(shù)。（2）不變的條件：電池的節(jié)數(shù)、鐵釘?shù)拇笮〉?。?）電磁鐵不能長(zhǎng)時(shí)間連接電池，以免電池耗電太多影響實(shí)驗(yàn)的公平。（4）結(jié)論：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)，其他條件相同時(shí)，線圈的匝數(shù)越少，電磁鐵的磁性越弱；線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。2.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)，其他條件相同時(shí)，電池節(jié)數(shù)越少，電流越小，電磁鐵的磁性越弱；電池節(jié)數(shù)越多，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。3.實(shí)驗(yàn)中，我們根據(jù)吸引大頭針的個(gè)數(shù)來判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。第6課神奇的小電動(dòng)機(jī)1.電動(dòng)機(jī)是利用電能產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。它的基本原理是用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用推動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)。2.小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造（1）小電動(dòng)機(jī)主要包括外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋三部分。（2）外殼內(nèi)有一對(duì)永久磁鐵，轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線圈、換向器，后蓋上有電刷。（3）換向器的作用是接通電流并改變電流的方向。（4）轉(zhuǎn)子上有線圈繞在鐵芯上，相當(dāng)于電磁鐵。3.探究小電動(dòng)機(jī)是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的（1）把轉(zhuǎn)子的電流換向器放在導(dǎo)線架上，另一端的軸放在鐵絲架上，要使轉(zhuǎn)子能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)而不被卡住。（2）通過導(dǎo)線架給轉(zhuǎn)子線圈通上電流，用一個(gè)磁鐵靠近轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)子會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。（3）改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)速度的方法包括改變磁鐵距線圈的遠(yuǎn)、改變磁鐵數(shù)量、改變電池?cái)?shù)量。（4）改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)方向的方法包括改變磁鐵的磁極性質(zhì)、改變電池正負(fù)極的接法。第7課能量從哪里來1.太陽是自然界最大的能量來源。2.能量的形式是多種多樣的，這些能量之間可以相互轉(zhuǎn)換，可以儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換來的。3.太陽能通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化了的能量通過復(fù)雜的食物關(guān)系在食物鏈和食物網(wǎng)中逐級(jí)傳遞。說明太陽能是所有生命活動(dòng)的能量來源。4.用電動(dòng)機(jī)來發(fā)電觀察電動(dòng)機(jī)