9加幾公開課教案

9加幾這個地方大家來上過課嗎，（沒有）我也是第一次來，今天背面有那么多老師，是來欣賞小朋友們上課的，我想小朋友們一定比平時更認真，是不是？我有信心，相信大家一定體現(xiàn)得比平時更優(yōu)秀。老師今天準備了許多智慧星，待會兒哪個小朋友體現(xiàn)的好我就獎勵他一棵智慧星，好嗎？規(guī)定學生把鉛筆、小棒放桌面，其他都不要。都準備好的小朋友向老師揮揮手。一、激趣導入小朋友們，羊村正在舉行運動會，你們想去看喜羊羊和沸羊羊比賽嗎？（想）（課件出示羊村運動會圖片）不過慢羊羊村長在村口設了關卡，闖過了才能進入羊村，大家有信心嗎？（有）好，闖關開始。出示10+3，你來（13）。再出示10+5，第二道誰會？下一道？誰來？10+6=16。出示10+7這道，請你來。對嗎？（對）這樣吧，我請所有的男同學來算這一道，10+8=18。我請所有的女同學來算最終一道，10+2=12。大家都算對了，并且算得很快。小朋友們，我們一起來看看剛剛這些題目，你們?yōu)楹嗡愕眠@樣快呀？你來說說看？（由于他們都是10加幾的）對這是我們學過的知識，十加幾等于十幾。恭喜大家闖關成功。趕緊到運動場去吧，那里的運動會已經(jīng)開始了。（課件播放：羊羊運動會視頻）哎呀，懶羊羊的蛋糕掉了，大家想讓它快點起來參與比賽嗎？（想）那我們給他送點蛋糕吧。（出示蛋糕圖）這是一部分，裝在什么里面啦？（盒子里）尚有一部分放在盒子外面呢，（貼4塊蛋糕）我們一起數(shù)數(shù)盒子里的蛋糕。開始。（1、2、3、4、5、6、7、8、9），盒子外面一眼就可以看出有幾塊？（4塊）嗯，規(guī)定盒子里面和盒子外面一共有多少塊蛋糕，用什么措施來計算？怎樣列式？你來說。（板書：9+4）哎，那9+4是多少呢？懶羊羊看到這樣多蛋糕啊，口水都流下來了，一下子沒算出來。我想我們小朋友應當會算，你們樂意協(xié)助它嗎？（樂意）不過老師有個規(guī)定，你既要可以算出成果，還要能說出你是怎樣算出來的？怎樣想出成果的？請小朋友們拿出小棒來擺一擺。學生說，師巡視。（你是怎么算出來的？你能說給他聽嗎？你的成果是多少？注意發(fā)現(xiàn)不一樣算法。）擺好的同學向老師舉個手。得數(shù)是多少呀？（13）這是對的，剛剛我們說了，得數(shù)不是最重要的，老師更想懂得小朋友們是怎樣算出得數(shù)的？下面，我請一塊小朋友先來說說看，其他小朋友要聽明白，假如你的想法和他不一樣樣，你再舉手說，好嗎？（好）嗯，誰先來說呀？你來，你怎么想的?。浚ㄎ沂前?塊往后數(shù)4塊，）很好，這里有9塊，再往后數(shù)4塊，9（10、11、12、13）嗯，往后數(shù)4塊，就是13。尚有無誰和他不一樣樣的？你來。你是怎么想到13的？（就是想9加1等于10，4可以提成1和3，就是13，）哎這個措施也挺故意思的，9塊拿1塊變成10塊，10塊再加3塊等于13塊。挺好的，尚有誰和剛剛兩個同學的措施還不一樣樣的？好，你來說，（我是算成13可以提成9和4）哦，你真厲害，你懂得13是由9和4合起來的，是嗎？此前算過加法是不是?。浚ㄎ以诩依鲜撬氵@種題目的。）媽媽教你算的，是嗎？（嗯）好的，請坐。尚有不一樣樣的嗎？你是怎么想的??？（我是在9的上面加1塊當作10塊，10塊加4塊就是14塊，不過那個是9，14減1就是13）這個措施也不錯呀，9已經(jīng)快到10了，對不對，10加4我們剛剛算過。10加4是多少？（14）嗯那9加4就比它少一塊嘛，一共是13，可以嗎？剛剛小朋友想的措施真多，尚有嗎？嗯，你尚有要補充的嗎？你來說說看。（8加4，再加1塊）8加4？再加幾塊，（1）嗯，也可以的。（能不能將這些算法寫在旁邊的黑板上？）由于時間關系，課堂上我們就不一種個來算了，好，請大家把小棒收起來，放進抽屜?？凑l放得最快。放好的和老師揮下手。大家看，在剛剛小朋友們說的這樣多算法中，大家覺得哪種是比很好算的呀？（10加幾的）你能說說為何嗎？（由于十加幾就是十幾）行，那我們一起來試試。剛剛有小朋友就說，可以使盒子里的蛋糕變成10塊，誰來變一變？請你到前面來變一變。（學生說，老師點鼠標，將一塊蛋糕移入盒子）真的變成10塊了，謝謝。這樣一變的話，那就表達怎么想的呢？大家看，本來的四塊蛋糕就提成了（1和3）師板書4的提成。盒子里本來9塊蛋糕，和這1塊合起來就變成了10塊，對變成了10塊，（師再板書9加1等于10）10塊再和外面的3塊合起來，就是13塊。剛剛小朋友用不一樣的措施都算出了9+4=13，老師把它再寫一遍，我們再大聲地來說一遍，準備，開始。（板書：9+4=13）懶羊羊也會算了，它想自己擺圓片來算。老師幫它來擺，大家來數(shù)，好不好？準備好。（師擺紅、黃兩種磁鐵，用來表達9和8，學生數(shù)）嗯，先擺9個紅顏色的，然后呢再擺某些黃顏色的，請看，（8個）懶羊羊想算幾加幾??？（9+8）哎，他想算9加8，誰來幫懶羊羊移動一下圓片，讓大家懂得它是怎么想的？哎，真好，移動了一種到這邊，這樣，這邊就變成了幾種？（10個）那邊尚有幾種？（7個）那10加7就是（17），不錯，這樣移動的話，也就是把8個圓提成了（1和7）師板書：8可以提成1和7，師：9個和1個合起來就是10，10再加7就是17。哎？剛剛這位同學呀，是移動的黃顏色的圓片，尚有哪個小朋友說，我不移動黃顏色的，我也可以算得出來？嗯，你來試試看？（學生上臺移磁鐵2個，）一下拿兩個過去，目前能一眼看出來嗎？（能）這樣一移，這邊就變成了（10個），這邊呢？（7）也變成了10+7，對不對？哎？這樣的話，請大家看，（再板書：9+8=）就不是把剛剛的9變成10了，是把8變成10，那么把9分出了幾種給它？（2個）它尚有幾種？（7個）這樣2個和8個合在一起是10，7再加10等于17（師邊說邊板書過程），大家會算嗎？嗯，這題可以把9合成10，也可以把8湊成十，那目前我們都會算了，9+8=多少？再來大聲說一遍，（師在旁邊再板書：9+8=17）我們算了兩道了，再接下去呀，懶羊羊開始動腦筋了，它想：本來可以這邊湊成十，也可以那邊湊成十，怎樣算比較快呢，怎樣算比很好呢？我們再來看看懶羊羊它接著算的。（出示做一做的方格圖。）本來，它想搬木塊。左邊有幾塊？數(shù)數(shù)看。（1、2、3、4、5、6、7、8、9）那右邊本來有幾塊呢？（2塊）為何是2塊呀？（由于被懶羊羊搬走了一塊）它把這塊搬走是干什么呀？（要把9湊成十）那懶羊羊為何不把這邊多搬幾種到那邊去湊成10呢？（由于這樣比較慢）嗯，這樣比較慢，并且還多費力氣，因此我們說懶羊羊變聰穎的。那我們小朋友能不能把懶羊羊思索的過程把它寫出來呢？請大家拿出老師剛剛發(fā)的那張紙，找出懶羊羊搬木塊，誰先找著？對在這張紙的最上面，找到了嗎？（幻燈出示）我想請一種小朋友上來幫我填，其他小朋友自己做。誰樂意？你來。大家把9+2用鉛筆指著，懶羊羊把2提成了幾（1和1），嗯，然后9加1等于多少，填在下面的方格里，（師邊說學生邊填）10再加1等于11，把11填到背面的方框里。填好了嗎？我們來看看這們同學填對了沒有。自己填對了嗎？好，填對了，我們再一起大聲地說一說，9加2等于多少，（11）哎，小朋友們，剛剛是你們擺我來看，目前大家想我來擺你們來看嗎？（想）我先在左邊擺出9根小棒，（邊說邊擺）然后空一點距離，在背面再擺5根，目前我們要算（9+5）了，你能上來幫我移動一下小棒，讓人一眼就看出得數(shù)是多少嗎？大家看剛剛這位小朋友從5里面只移動了1根過來，9加5就變成了？（10+4），10加4是多少？（14）哎小朋友們，你們可以把這10根小棒圈在一種圈里嗎？（師先圈起來）圈在哪里呢？請大家看，我們這張紙上底下就有小棒，找到了嗎？拿起鉛筆，在這張紙上，把10根先像黑板上這樣圈在一種圈里，我看誰先圈好？嗯，這個小朋友圈好了，拿給大家看。就是像這樣，先圈出10根，這樣是不是也能一眼看出得數(shù)是多少？（14）嗯，得數(shù)是14，你能在下面方框里填出來嗎？（能）9加5等于多少？大聲說一遍。（14）（師板書：9+5=14。）我們繼續(xù)看這張紙右邊尚有兩堆小紅花，仔細數(shù)數(shù)看，其中左邊的有幾朵？（9）右邊有幾朵？（7）也就是要算9加7，你能你剛剛那樣先圈出10朵，再寫出得數(shù)嗎？（能）請大家動筆填一下。（學生動手填，師在黑板上板書：9+7=）填好的小朋友舉手，誰來說說？（9+7=16）對嗎？（對）請小朋友放下筆來，剛剛我們一起算了某些加法題，把我們算過的，請小朋友們大聲地讀一遍。來，（學生讀剛剛的算式9＋2＝11，9+4=13，9+5=14，9+7=16，9+8=17），這幾道加法題均有一種共同的地方，找到了嗎？你來說，（他們第一種都是9）哦它們第一種數(shù)都是9，這就是我們今天要學習的（師板書：9加幾）9加幾我們剛剛是怎樣算出得數(shù)的？我們再來回憶一下，懶羊羊算的，我們算的。誰來說說看，你覺得怎樣算比很好?(可把一邊的9,變成10,這樣就好算了.)對,（指著移動黑板）我們在算的時候有不一樣的措施,可以數(shù)著算,可以移動著算,還可以有其他措施算，我們都發(fā)現(xiàn)，懶羊羊也變聰穎了，它可以把9加幾的變成幾加幾的？（10加幾），這樣就好算了。你們會變嗎？（會）老師來出一道題，看看大家會不會變？我想出一道9+3，你能把它變成10加幾嗎？誰來變變看？好請你來說。（10+2）這個10加2怎么變出來的呢？（由于10可以9和1，把3的1拿過來，就是10了）哦，這樣9加3就變成（10加2）了。那我們就會算9加3等于？12。（師板書9+3=12）。你們還會變嗎？這次我反過來變，你懂得這次老師要請大家算9加幾嗎？（出示9+1+5）誰來說說9加幾？（師提醒手指著1+5）對9+1+5實際上就是要我們計算9+6，是不是啊。那9+6你們會算嗎，等于多少？（15）變成10+5我們就會算了，我們再一起來說一遍：9+6=15。尚有一道最難的，出示（9+9）9加9我們可以變成（10+8）對呀，9加9我們可以把它變成9+1+8，（出示題板）也就是10加8，那大家會算了，9加9等于？（18）（師板書9+9=18）我們一口氣又算了幾道加法題，這就是我們今天要學的（9加幾）。哎大家來看看，這些加法題我們來輕輕地讀一遍，邊讀邊睜大眼睛觀測思索，這些加法題有什么特殊的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？等讀完了，我再請小朋友說。準備。輕輕地讀。（學生讀算式）誰先來說說看，你發(fā)既有什么獨特的規(guī)律？你先說。（11加1等于12，這樣一種一種加下去）嗯，不錯，得數(shù)從11開始，越往下就多一種，是不是這樣？（是）呃，從11到12到13一直到18，一種多一種。尚有其他發(fā)現(xiàn)嗎？你來說說看，（9加2等于11，和9加3，9加4，9加5，9加6，9加7，9加8，9加9中間都是從小到大的次序，）嗯，是的，第一位小朋友說，得數(shù)從小到大，第二個小朋友說，這第二個加數(shù)從小到大，那第一種加數(shù)呢？（同樣）由于第二個加數(shù)從小到大了，因此得數(shù)也就從小到大了。這是大家豎著看的，每道題你再橫過來看看，有無什么規(guī)律？你來說說看，（9加2嗯，愣了一會兒，就是那個12前面都是1，那個）你上來說，（學生上臺指）哦，你說的老師明白了。他說的意思就是得數(shù)的十位上都是1，也就是我們學的9加幾的得數(shù)都是十幾的，是不是？這也是一種很好的規(guī)律，再繼續(xù)看，我們橫過來再看看啊。大家跟著老師的手指來看，好不好？準備好。9加上了2等于11，（手指著2和11）老師手依次指著算式中的3--2，4--3、、、、嗯，怎么樣啊？少了一種，是不是？哎這里加2會變成11，加3就變成12，為何會少了一種呢？少了一種到哪里去了？（都跟9變成10了）少的一種給9變成10了，都是這樣的。接下來呀，我想請小朋友來一種故意思的讀算式的措施。跟老師來讀一次，請大家注意看，我把這個數(shù)（第二個加數(shù)）讀重一點，我把這個數(shù)也讀重一點（得數(shù)的個位），師范讀9+2=11，9+3=12，把這個點點讀重一點，你們會嗎？試試看，準備好。（學生讀算式）嗯，我想讀完了之后，大家對這個規(guī)律印象就尤其深。哎小朋友們，今天我們學了9加幾的，這些題你們會算嗎？老師想請大家這次來算的時候，把次序打亂了來算。嗯，我們來玩?zhèn)€游戲。游戲叫小兔推箱子，在推箱子之前呢，老師出一道題來考考大家，（出示題板2）這個方框里我不按次序了，假如我這個方框里填5，9+5那這個方框里就填幾啊？（4）就填4。我這里填8，這里就填？（7）我打亂了次序，我們試試看啊。9加3（12），9加5（14）9加7（16）9加2（11）同桌的兩個小朋友，可以一人出兩道給同桌算嗎？試試看，（學生游戲）好算好的我們就開始做游戲了。拿出小兔頭飾，這是什么？誰來飾演小兔？小兔是要動腦筋的哦，（學生上臺戴上小兔頭飾）出示木塊，小兔手上拿著一種木塊，這個木塊上寫著9+，木塊移到哪兒，我們就算9加幾，我們先來一次9+5等于（14）要立即說出得數(shù)的，你再往后移動給大家算。（學生移動木塊，下面的學生算）等一下