《數(shù)控機(jī)床操作技能實(shí)訓(xùn)》

游標(biāo)卡尺的讀數(shù)與使用提綱說教學(xué)資源說教學(xué)策略說教學(xué)過程說教學(xué)反思教學(xué)資源教材簡介生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)為主著重操作技能訓(xùn)練

常用長度量具使用綜合訓(xùn)練項(xiàng)目

教學(xué)資源數(shù)控一年級學(xué)生熟練掌握公差基本術(shù)語及定義熟練掌握簡單量具的使用具有識圖能力及必要的文化基礎(chǔ)知識具有強(qiáng)烈的實(shí)踐操作求知欲學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)熟悉游標(biāo)卡尺的組成、測量原理及讀數(shù)方法明確使用中的注意事項(xiàng)和維護(hù)保養(yǎng)知識能力目標(biāo)用游標(biāo)卡尺迅速、準(zhǔn)確測量零件的尺寸運(yùn)用所學(xué)知識解決測量中遇到的問題情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性增強(qiáng)學(xué)生對崗位工作的責(zé)任感增強(qiáng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和人際交往能力教學(xué)策略教學(xué)重點(diǎn)游標(biāo)卡尺的正確使用方法游標(biāo)卡尺在使用中注意事項(xiàng)和保養(yǎng)要求教學(xué)難點(diǎn)游標(biāo)卡尺的刻線原理和讀數(shù)方法教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動、模塊式的理實(shí)一體化教學(xué)教學(xué)策略教學(xué)方法：情景模擬、角色扮演教學(xué)策略接受任務(wù)參與表演發(fā)現(xiàn)問題教師講解解決問題擴(kuò)展訓(xùn)練在做中學(xué)，在學(xué)中做學(xué)法：教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施綜合評價布置作業(yè)拓展訓(xùn)練教學(xué)過程場景準(zhǔn)備組布置場景，準(zhǔn)備教學(xué)工具案例展示組編寫劇本情景模擬組參與表演綜合評價組觀察及時糾正解決問題課前準(zhǔn)備——課前全班學(xué)生分組教學(xué)過程課堂實(shí)施——課前編寫情景劇，課堂上進(jìn)行表演情景劇內(nèi)容：這是一名檢驗(yàn)員的故事，講述車間里面一個工人在生產(chǎn)好工件之后，要交給檢驗(yàn)員驗(yàn)收，由于使用不同的測量方法，導(dǎo)致在驗(yàn)收過程中起了爭執(zhí)，最后請來工程師（老師）進(jìn)行評判，找到了爭執(zhí)的原因是游標(biāo)卡尺使用不當(dāng)引起，經(jīng)工程師（老師）為大家講解、示范游標(biāo)卡尺的正確使用方法，最終從他的產(chǎn)品中挑選出了合格品的故事。

整個劇情以工件測量為線索，將車間生產(chǎn)中的一個場景融入其中，與實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合，通過情景教學(xué)法將游標(biāo)卡尺的使用方法展示出來。教學(xué)過程（三）綜合評價1.寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.加深了學(xué)生對本節(jié)課知識的理解。3.采用“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)方法，效果良好。4.有利于教師對學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績的評定。教學(xué)過程教學(xué)過程（四）作業(yè)

用游標(biāo)卡尺測量所給工件的外圓和內(nèi)孔直徑尺寸。教學(xué)過程（五）知識拓展

游標(biāo)類卡尺還有游標(biāo)深度尺，游標(biāo)高度尺，其如何使用？教學(xué)反思興趣濃愿望強(qiáng)挖掘主動學(xué)習(xí)的潛能情景交融動態(tài)參與既是教師又是工程師，過硬的實(shí)踐動手操作能力分組要搭配均衡，便于相互幫助，完成所給任務(wù)教師要具有引領(lǐng)和駕馭課堂各項(xiàng)活動的能力提高整體綜合素質(zhì)板書設(shè)計(jì)寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院游標(biāo)卡尺的使用及讀數(shù)一、游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)二、游標(biāo)卡尺的刻度原理及讀數(shù)三、游標(biāo)卡尺的讀數(shù)步驟：（一）使用游標(biāo)卡尺首先看種類（二）找精度（0.1mm、0.05mm、0.02mm）（三）帶入公式：L=X+n