六年級作文之小學(xué)生評價(jià)實(shí)施方案

小學(xué)生評價(jià)實(shí)施方案【篇一：2013年小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案】2013年小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r評價(jià)，在小學(xué)教育評價(jià)中處于核心地位，具有十分重要的意義。為了適應(yīng)新課改要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)思想及目標(biāo)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的神為指導(dǎo)，全面貫徹黨決定》精神為指南，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精的教育方針，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵、診斷、導(dǎo)向功能，通過評價(jià)來達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、激勵和發(fā)展學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、基本原則1、全面性原則全面性原則也是整體性原則。是指小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評估，不僅要面向全體學(xué)生，而且要促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和和諧發(fā)展；評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生德智體美等多方面的發(fā)展?jié)撃?，關(guān)注終結(jié)性評價(jià)，而且關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的評價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)以及心理素質(zhì)等方面的發(fā)展。2、發(fā)展性原則發(fā)展性原則，是指小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估在不同階段呈現(xiàn)出發(fā)展水平的差異性，在同一階段層面，不同個體的發(fā)展水平也有差別，評估要注意這些發(fā)展變化。評估目標(biāo)在保持基礎(chǔ)性、穩(wěn)定性的同時，要體現(xiàn)素質(zhì)發(fā)展的階段性、梯度性、獨(dú)特性，為不同的學(xué)生提供相對的鼓勵性評價(jià)，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。3、多元性原則多元性原則，是指小學(xué)生評價(jià)主體與評價(jià)方法應(yīng)該是多元的，既有形成性評價(jià)，又有終結(jié)性評價(jià)；既有定量評價(jià)，更注重定性評價(jià)；既有課內(nèi)評價(jià)，又有課外評價(jià)。有教師、家長、學(xué)生多個評價(jià)主體共同參與評價(jià)活動，為學(xué)生提供多渠道獲得反饋信息的機(jī)會，形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力。4、過程性原則三、“星級學(xué)生評價(jià)”的主要內(nèi)容（一）常規(guī)星類（每月一評）1.禮儀之星（學(xué)校半學(xué)期一評，班級一周一評）參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《西郊小學(xué)一日常規(guī)》，不在操場、樓道、和教室內(nèi)跑跳、打鬧。說話文明，不說粗話、臟話，不罵人；（2）尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師，經(jīng)常使用禮貌用語；（3）認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，不遲到、早退、曠課，上好每一節(jié)課，不做與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情，不在課上做打擾其它同學(xué)的事；（4）穿戴整潔，衣著大方，佩戴紅領(lǐng)巾；（5）與同學(xué)友好相處，熱情待人；（6）集合整隊(duì)時速度快，安靜，不與同學(xué)交頭接耳，離場時按指揮退場；評選辦法：班內(nèi)評議、查看記錄。本月內(nèi)主動幫助同學(xué)解決困難、因講文明、講禮貌被學(xué)校、班級及其它老師、校外人員提出表揚(yáng)，且班級星級學(xué)生評選活動記錄本上有好人好事記錄的同學(xué)優(yōu)先得星。凡本月內(nèi)有打架、罵人、破壞公物及其它明顯不文明行為和不按學(xué)校規(guī)定做的不能參評此星。2.管理之星（學(xué)校半學(xué)期一評，班級一周一評）：參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）有一定的管理能力、自制力較強(qiáng)；能主動參與學(xué)校的管理，爭當(dāng)學(xué)生干部，熱愛本職工作，在學(xué)生中有一定的威信。（2）各班設(shè)立值日干部輪流制，以便有更多的機(jī)會讓更多的學(xué)生參與管理。（3）學(xué)生干部包括大隊(duì)部成員、班隊(duì)干部、科代表、小組長。參考方式：受到年級段或?qū)W校表揚(yáng)的，優(yōu)先參評此星。3.閱讀之星：（學(xué)校半學(xué)期一評，班級一周一評）參考標(biāo)準(zhǔn)：能較快地閱讀完一篇短文、一本簡易讀物，并說出自己的感想。平時會選擇適合自己閱讀的讀物，每月至少讀一本，并有讀書筆記或卡片。參考評選方式：讀書演講、讀后感評選、讀書筆記（卡片）展評。4.智慧之星（學(xué)校一月一評比，班級一周一評）：參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能克服學(xué)習(xí)中的困難。（2）能獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)主動、自覺，能按時獨(dú)立完成作業(yè)。（3）有一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果好。（4）善于與他人交流、合作，有一定的探究能力。（5）在期中、期末、教學(xué)調(diào)研中，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等成績突出的。5.進(jìn)步之星（學(xué)校半學(xué)期一評，班級一周一評）：學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，在月教學(xué)調(diào)研考試中，以進(jìn)步分?jǐn)?shù)和名次為依據(jù)，取前30名。參考評選方式：以每次考試為依據(jù)。（二）特色星類6.寫作之星：（學(xué)校半學(xué)期一評，班級一周一評）參考標(biāo)準(zhǔn)：能夠用文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，能夠熟練運(yùn)用常用文體寫作。經(jīng)常動筆寫讀后感、日記、小文章，寫作中能做到意思明確、語句通順、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，經(jīng)常為班級墻報(bào)、學(xué)校廣播站、和有關(guān)報(bào)刊寫文章。凡德育作業(yè)或其它文章被校園網(wǎng)等學(xué)?？锟妹看渭吹靡恍?。參考方式：年級組及以上部門組織寫作比賽，在各種報(bào)刊上發(fā)表文章的展示。7.表達(dá)之星：（學(xué)校半學(xué)期一評，班級一周一評）參考標(biāo)準(zhǔn)：普通話較為標(biāo)準(zhǔn)、流暢，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，能較為自如地和周圍的人進(jìn)行交流。平時能夠用普通話準(zhǔn)確、流暢地回答別人提出的問題，經(jīng)常在班內(nèi)和公開場合下表述自己的見聞和想法，在父母、長輩、好朋友的生日或教師節(jié)，主動給父母、長輩、好朋友或老師送上美好的祝詞，在上級和學(xué)校、年級組組織的講故事、演講、朗誦、及英語情境表演等其它口語表達(dá)類活動或比賽中表現(xiàn)突出。參考方式：講故事、演講、朗誦、及其它口語表達(dá)類展示。8.體育之星：（學(xué)校一學(xué)期一評，班級一周一評）參考標(biāo)準(zhǔn)：熱愛體育運(yùn)動，關(guān)心體育動態(tài)，認(rèn)真上好體育課，積極參加各種體育鍛煉活動，在學(xué)校的體育測驗(yàn)中合格，至少在學(xué)校級運(yùn)動會上有一個項(xiàng)目成績較好或在傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目上有一定特長。凡參加體育活動無正當(dāng)理由不參加的，不能參評此星。參考評選方式：調(diào)查問卷、體育競賽及表演。9.藝術(shù)之星：學(xué)校一學(xué)期一評，班級一周一評參考標(biāo)準(zhǔn)：在聲樂、器樂、舞蹈、繪畫等方面有一定水平，能單獨(dú)表演或創(chuàng)作。參考評選方式：學(xué)校、年級段組織文藝活動、美術(shù)作品展覽。10.環(huán)保之星參考標(biāo)準(zhǔn)：有環(huán)保意識，在班級勞動中表現(xiàn)突出四、“星級學(xué)生評選辦法”的具體方法（一）常規(guī)星類、特色星類，班級及年級組每月評選一次，評選時間安排在每月最后一周星期一下午班會。具體辦法根據(jù)學(xué)生情況自定。（高年級盡可能民主，首先：由本人據(jù)實(shí)申請，由小組評議。其次：由班委會復(fù)評。最后：由班主任征求任課教師意見后批準(zhǔn)，并報(bào)年級組予以表彰。）。（二）指標(biāo)體系【篇三：小學(xué)生評價(jià)方案】小學(xué)生評價(jià)方案2011.02.22為全面落實(shí)深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，以日常評價(jià)和學(xué)生的成長記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系。通過評價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。二、基本原則（一）發(fā)展性原則。評價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。（二）過程性原則。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長歷程，把日常評價(jià)、成長記錄與學(xué)科模塊測試結(jié)合起來，把紙筆測試與平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評價(jià)方式多樣化。（三）激勵性原則。評價(jià)要最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，肯定成績、表彰先進(jìn)、樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，從而使評價(jià)成為一種激勵學(xué)生不斷發(fā)展的動力。（四）科學(xué)性原則。評價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個性差異及特長發(fā)展，擴(kuò)大評價(jià)的涵蓋面。（五）互動性原則。評價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過交流互動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長參評和教師評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。三、評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）評價(jià)內(nèi)容小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩項(xiàng)內(nèi)容。1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)主要有：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望和能力、交流與合作、個性與情感、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)。（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛社會主義，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等）積極參加社會公益活動。主動維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，具有一定的社會責(zé)任感。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。養(yǎng)成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮行為習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)愿望和能力：具有主動學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠結(jié)合所學(xué)的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。（3）交流與合作：能夠主動與他人交流與合作，積極參加各項(xiàng)文體及社會實(shí)踐活動，勇于發(fā)表自己的意見。能認(rèn)真聽取他人的意見和建議，評價(jià)和約束自己的行為，并學(xué)會尊重和理解對方。（4）個性與情感：能夠注重情感體驗(yàn)，逐步形成自己的精神世界，對生活、學(xué)習(xí)有積極的情感體驗(yàn)，能積極樂觀地對待困難，逐步養(yǎng)成勤奮、自律、寬容、自強(qiáng)的個性品質(zhì)。（5）創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力：具有初步的創(chuàng)新能力(包括;創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力三個方面)和一定的收集、處理信息的能力。能主動參與教學(xué)環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，具有樂于動手、勤于實(shí)踐的意識。學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查和探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。（6）運(yùn)動與健康：熱愛體育運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，掌握一定的運(yùn)動技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護(hù)意識。養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。（7）審美與表現(xiàn)：擁有健康的審美世界，學(xué)會欣賞美，感受美，表現(xiàn)美。積極參加各項(xiàng)藝術(shù)活動，能用適當(dāng)方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或有一項(xiàng)藝術(shù)特長。2、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)即各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。（二）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指基礎(chǔ)性發(fā)展評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面的評定，凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評定等級，但要將突出問題如實(shí)記載。在關(guān)心集體、愛護(hù)國家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、參加公益活動2、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個性與情感、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等級分a、b、級。凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可評定為a；凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評定為b凡評定為a等級的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面評定為a：學(xué)習(xí)主動、積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在在市級以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動中獲得等級獎等。有下列情況之一者，可在運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)方面評定為a：在校內(nèi)外大型體育、文藝活動中有突出表現(xiàn)；身體素質(zhì)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到優(yōu)秀等級：教育部門組織的體育比賽的前十名獲獎?wù)?，音樂、美術(shù)等比賽獲三等獎以上(含集體項(xiàng)目)；教育部門組織的體育比賽的前六名獲獎?wù)吆透黜?xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上獲得者（含集體項(xiàng)目）。四、評價(jià)方式與方法（一）評價(jià)采用形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)兩種方式1、形成性評價(jià)，包括課堂教學(xué)即時評價(jià)和單元測試評價(jià)（1）課堂教學(xué)即時評價(jià)教師在課堂教學(xué)中針對學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習(xí)等方面的具體表現(xiàn)，給以及時的肯定、表揚(yáng)、鼓勵或糾正。（2）單元測試評價(jià)：以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用書面、口試或?qū)嵺`活動等方式來檢測學(xué)生對每單元基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)情況。2、終結(jié)性評價(jià)，是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)的綜合性評價(jià)，包括形成性評價(jià)成績、期末學(xué)科測試成績、總結(jié)性評價(jià)成績?nèi)呦嗉?，最后形成終結(jié)性評價(jià)并以等級形式呈現(xiàn)。（二）評價(jià)方法1、重視日常評價(jià)。班主任、學(xué)科教師要在教育活動的全過程中，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合，采用多樣的、開放式的評價(jià)方法，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況與發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與潛能等情況，對學(xué)生達(dá)到的學(xué)科和學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行隨機(jī)評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、建立學(xué)生成長記錄。成長記錄中要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價(jià)、最佳作品、社會實(shí)踐記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察和評價(jià)，來自家長的信息，期末考試和單元測試的信息等。成長記錄要典型、客觀、真實(shí)。五、評價(jià)結(jié)果（一）對學(xué)生的綜合素質(zhì)給予客觀、公正的整體描述。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與同學(xué)、家長、交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)采用激勵性的語言，注意積極鼓勵，正面肯定成績?yōu)橹?。評價(jià)等級分為a、b，依次對應(yīng)優(yōu)秀、良好、描述小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評價(jià)為“不合格”時，應(yīng)極其慎重。（二）小學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由小學(xué)生畢業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果兩部分組成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績及格以上和綜合素質(zhì)評價(jià)一般以上，準(zhǔn)予畢業(yè)。小學(xué)生升入初中時，綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果作為重要依據(jù)之一。小學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告單和成長手冊應(yīng)一并裝入學(xué)生個人檔案帶到初中。六、評價(jià)的組織實(shí)施（一）建立組織機(jī)構(gòu)。成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校詳細(xì)的評價(jià)工作方案，指導(dǎo)學(xué)校的評價(jià)工作，監(jiān)控評價(jià)過程，查處違規(guī)行為。成立小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組，每班都要成立班級評價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，每個小組成員5—7人，由班主任擔(dān)任組長。（二）建立公示制度。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評價(jià)結(jié)果的使用等，應(yīng)向?qū)W生及家長做出明確的解釋。學(xué)校評價(jià)工作小組對評價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性。（三）建立誠信制度。對學(xué)生的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)做出真實(shí)的評價(jià)。豪德小學(xué)學(xué)生評價(jià)方案、實(shí)施細(xì)則學(xué)生評價(jià)對學(xué)生在一定階段的學(xué)習(xí)、活動、實(shí)踐所達(dá)到的實(shí)際水平具有診斷、激勵和導(dǎo)向功能。建立多元、主體、開放的評價(jià)體系是本次課改學(xué)生評價(jià)工作的基礎(chǔ)。通過評價(jià)實(shí)事求是地對學(xué)生的行為表現(xiàn)予以肯定鼓勵或否定批評，可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己，提高自我評價(jià)、自我教育的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德行為、學(xué)習(xí)行為、勞動實(shí)踐的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和諧發(fā)展。一、評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)新課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知