（蘇少版）六年級美術(shù)上冊《實物標識（一）》說課稿設計

（蘇少版）六年級美術(shù)上冊《實物標識（一）》說課稿設計一、教材內(nèi)容及教學目標本次說課的教材是蘇少版六年級美術(shù)上冊《實物標識（一）》。本課的主要內(nèi)容是教會學生如何觀察實物及其特征，并用符號、線條等形式對其進行標識和表達，目標是讓學生從活動中獲得美的體驗，培養(yǎng)其對美的感知和表達能力。二、教學重難點本節(jié)課的重點是教會學生如何通過觀察實物，掌握其特征，并用符號、線條等形式對其進行標識和表達。難點則是要求學生在具體的實物觀察和表達中，充分發(fā)揮其觀察、感知和表達的能力。三、教學方法和教學手段1.教學方法本節(jié)課采取“情境教學法”和“探究式教學法”。情境教學法是通過對一定情境、問題、活動等的創(chuàng)立和設計，以營造逼真的環(huán)境，使學生能夠沉浸其中，在情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造和探究新事物的教學方法。探究式教學法則是通過提出問題，引導學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造解決問題的教學方法。2.教學手段本節(jié)課采取以下教學手段：情景設計：設計逼真的情境，如通過視頻、圖片、實物等展示不同的場景，引發(fā)學生興趣。課堂討論：通過提問、討論等形式，引導學生從實物特征中發(fā)現(xiàn)美、感知美。組織活動：通過小組討論、展示等方式，讓學生充分發(fā)揮表達和創(chuàng)造能力。四、教學過程1.情境營造通過展示不同的場景，如城市街景、鄉(xiāng)村風光等，讓學生感知美好的城市和美好的鄉(xiāng)村，并探討每個場景中的特征和美好元素。2.實物展示老師將一些具有代表性的實物帶入課堂，如有名的建筑、雕塑等，讓學生對其進行觀察和分析，并共同探討其特征和美好元素。3.符號表達讓學生根據(jù)自己對實物的觀察和感知，用符號、線條等形式對其進行標識和表達，并展示自己的作品，提高學生對美的理解和表達能力。4.形式表達學生根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象，選取自己所感受的美好元素，通過跳舞、朗誦等形式表現(xiàn)出來。5.小組討論將學生分成小組，讓他們討論如何利用所學知識將實物轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意作品，并進行小組展示。五、教學評估本節(jié)課的教學評估主要采用以下形式：課堂討論：通過學生的回答實現(xiàn)教學目標。作品展示：以學生的作品展示為主要考核手段。小組展示：通過小組展示評價學生的表現(xiàn)和創(chuàng)意。六、板書設計本節(jié)課的板書設計如下：什么是實物？如何觀察實物及其特征？如何用符號、線條等形式標識和表達實物？學生作品展示七、家庭作業(yè)要求學生根據(jù)