歷史教師個人教學工作總結(jié)七篇(匯總)

第頁共頁最新歷史老師個人教學工作總結(jié)七篇(匯總)歷史老師個人教學工作總結(jié)篇一(一)制定學年教學方案，并加以落實第一輪復習：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落實各個知識點，使學生掌握教材的根底知識。第二輪復習：____年2月至____年4月10日左右。進展專題式復習，重點是構(gòu)建相關(guān)的知識體系，同時加強綜合型題目的訓練，以培養(yǎng)學生的綜合知識的應用才能。第三輪復習：____年4月中下旬至____年5月中旬。配合學校進展套題式訓練，同時標準答題方式。第四輪復習：____年5月下旬至6月3日?；貧w教材，查漏補缺，同時進展題的訓練。(二)施行手段1、以考綱為根據(jù)，下苦功夫形成自己的理解。2、以學情為考量，要求學生對每次統(tǒng)考進展必要的總結(jié)，及時理解學生的情況。3、以雙基為根底，要求學生落實和掌握根本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。4、以落實為手段，如老師提問、學生合作探究、學生間互相提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時間讓學生背誦等。5、以訓練為主線。我們在平時選題時，貫徹以下幾個標準：(1)試題的情境性。(2)問題設置的價值性。(3)題目本身的理念性。6、以其它學校先進經(jīng)歷為輔，完善和充實自身的教學程度。7、以合作求進取，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。二、____屆歷史科高考備考工作的反思____年高考，對文科班而言，我們固然有很多遺憾，而更多的是反思。我們結(jié)合每次統(tǒng)測后學生的總結(jié)和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了局部學生歷史科的癥結(jié)所在，當然，也發(fā)現(xiàn)我們自身在教學方面所存在的一些問題。我們一致認為其表現(xiàn)如下：(一)第一方面，“學”的病癥1.孤立地學習歷史，沒有整體史觀的意識。存在這種問題的學生大概在50%左右。這是我們不容無視的問題。2.平時沒有認真進展系統(tǒng)的復習。存在這種問題的學生大概在25%左右。3.對歷史科缺乏學習的信心，有畏懼心理。存在這種問題的學生大概在10%左右。(二)第二方面，“考”的病癥1.主觀題綜合才能、概括才能、分析^p才能、比擬才能和閱讀才能不高。存在這種問題的學生大概在20%左右。2.答復主觀題的角度不準確、不全面、方向把握得不好、思路不明晰，審題不仔細。答題多泛泛而談，內(nèi)容空洞，沒有做到史論結(jié)合。存在這種問題的學生大概在30%左右。3.答題速度慢，考試時間分配不合理。存在這種問題的學生大概在8%左右。4.考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問題的學生大概在15%左右。(三)第三方面，“教”的病癥1、講課速度過快，學生看書和消化的時間沒有保障2、內(nèi)容分析^p和講解還不夠細化。3、無法滿足學生對知識的追求欲望。4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。5、在知識網(wǎng)絡構(gòu)建方面不夠完善，還有欠缺。為汲取以往的教訓，也為____屆歷史科高考備考工作的順利進展，特提如下建議：即解決學生在“學”和“考”方面的問題，同時解決老師在“教”方面的問題。三、____屆歷史科高考備考工作的建議(一)解決“學”的問題1、指導學生在各個復習階段要求學生不能孤立地學習，必須做到前后章節(jié)融會貫穿，同時與其它課目嚴密聯(lián)絡，從整體上把握各個階段的歷史階段特征。2、強調(diào)用在歷史科的復習時間不能少，必須對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。3、鼓勵學生要多一點信心，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。(二)“考”的策略為解決主觀題的綜合才能,必須加強主觀題的訓練,要求學生學會反思;再者要學會舉一反三，融會貫穿;第三要認真地回憶、整理高三各復習階段老師曾經(jīng)講過的各類題型的解題方法;第四，把有關(guān)分析^p大事件的知識構(gòu)造角度、各種知識點所包含的(特別是背景、過程、結(jié)果及原因、特點、影響、意義)分析^p角度當作一般的規(guī)律性來認識，盡量做到熟悉課本，記住歷史大事，融于腦海;第五，考生做題應本著“一慢一快”的原那么，即審題要慢，做題要快，該出手時就出手，爭取在規(guī)定時間內(nèi)又快又好地完成答題任務，同時遵循先易后難的原那么做題。(三))“教”的策略1、深研考綱，按教學方案施行教學，把握好教學進度和速度。2、重視學情，及時理解學生的學習情況，并作出適當調(diào)整。3、利用教學案，通過教學案落實根本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。4、繼續(xù)以落實為手段，堅持課前5分鐘朗讀或背誦。5、結(jié)合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。6、繼續(xù)加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，互助互愛。歷史老師個人教學工作總結(jié)篇二好快！又一個學期完畢了，這個學期是在緊張、繁忙、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學經(jīng)歷上、在教育教學心理承受才能上……感謝學校領(lǐng)導對我的信任，繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承當備課組長的工作。學校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻鼓勵著我，用心去克制工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領(lǐng)導對我的殷切期望。八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、溫暖溫婉而活力勃勃。團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關(guān)。在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調(diào)整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地理解我、承受我的授課方式，進而理解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都獲得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作獲得的成果。這個學期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學習的興趣性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求到達的教學效果。我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，進步了教與學的效率，真正做到了事半功倍。在近四個月的教學過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的一樣或相似。四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調(diào)整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷進步教育教學程度，在教育教學過程中使自己盡快成長。歷史老師個人教學工作總結(jié)篇三20xx-20xx學年度第一學期就將完畢了，本學期按照教學方案以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷冊的教學任務，如今期末復習工作也正順利進展。回憶這學期的教育教學工作，下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、本學期大力貫徹新課改精神。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活潑，教學效果良好。使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性，到達愉快教學的目的。上好課是進步教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到明晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索明晰、層次清楚。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。努力實現(xiàn)歷史課的興趣化。歷史課與學生實際生活聯(lián)絡嚴密，因此我在教學過程中將教學與實際嚴密聯(lián)絡，實在解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。二、深化鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。注重研究中學教學理論，積極參加科組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深化鉆研教材和理解學生的根底上，認真寫出了實在可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。三、輔導——面向全體，關(guān)注個別。月考是對全體學生進展的測試，我根據(jù)不同層次的學生的情況進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，防止了只重視優(yōu)生無視后進生的思想和做法，力求做到既進步優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學____的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷開展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷進步自身的業(yè)務程度。歷史老師個人教學工作總結(jié)篇四今學期我擔任七、八年級歷史教學。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習根底相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《宋代的社會風貌》的時候，這課的主題是“社會風貌”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。為歷史的特殊情況，學生在(來好：)不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。**中學：***20xx-7-11歷史老師個人教學工作總結(jié)篇五本學期，本人任教初二級4個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一、注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。二、根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。三、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。五、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。通過努力，學生裝的成績有了較進步，段考成績平均分為76分，及格率為80%，優(yōu)秀率為50。期考如今未考，估計會有好成績的。歷史老師個人教學工作總結(jié)篇六本學期，我擔任七年級11、12班的歷史課教學和八年級1—5班的歷史教學工作。在工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與其他老師團結(jié)合作，結(jié)合各班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，下面我就對本學期教學工作作以下總結(jié)：我以歷史課程標準為根據(jù)，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求表達三個面向的指導思想。使學生增強理解歷史和運用歷史的才能；初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。積極參加學校組織的集體備課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真設計導學案。設計多媒體課件，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。結(jié)合學校課堂教學改革的新形式，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學生歷史學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心，進步學生學習歷史的興趣，促進學生的開展。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。歷史老師個人教學工作總結(jié)篇七傳統(tǒng)的教學形式，是一個老師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使老師無視了教學的反潰往往是老師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學理論中，我努力改變教學形式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比方在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提早給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提早去找答案，去考慮。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“假如沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開場淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的理解，同時也使學生萌發(fā)了濃重的興趣，自覺主動地去學習，讓老師到達事半功倍的效果。教學中的內(nèi)容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，假如只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深化背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析^p事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學生一般只對詳細的事件感興趣，一遇到史學理論，那么開場表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個宏大的知識網(wǎng)絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會無視森林，完成了由淺入深的學習。輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進展著講授，但教學成績總是不見進步，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開場改變這種授課形式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比方在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細表現(xiàn)，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去考慮，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學的本質(zhì)。教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生開展的空間，課堂是學生開展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫穿于教學理論中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中安康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。20xx-2023學年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)歷教訓，同時也可以對以后的工作進展指導。今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績進步，同時也抓住每一個時機對學生進展思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛慎重地總結(jié)過去工作中的經(jīng)歷和教訓，無論是對教學成績的'進步，還是老師個人業(yè)務程度的進步，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經(jīng)歷和教訓做一總結(jié)如下。一、改變學生在教學中的地位。傳統(tǒng)的教學形式，是一個老師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使老師無視了教學的反潰往往是老師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學理論中，我努力改變教學形式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比方在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時，我提早給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提早去找答案，去考慮。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“假如沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開場淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的理解，同時也使學生萌發(fā)了濃重的興趣，自覺主動地去學習，讓老師到達事半功倍的效果。二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教學中的內(nèi)容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，假如只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深化背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析^p事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學生一般只對詳細的事件感興趣，一遇到史學理論，那么開場表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個宏大的知識網(wǎng)絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會無視森林，完成了由淺入深的學習。三、把“困惑”留給學生輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進展著講授，但教學成績總是不見進步，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開場改變這種授課形式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比方在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細表現(xiàn)，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去考慮，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學的本質(zhì)。教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生開展的空間，課堂是學生開展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫穿于教學理論中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中安康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。歷史老師個人教學工作總結(jié)篇八自本年度初，我開場擔任教初一年級四個班的歷史課，一年來，我一直以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，為使今后的教學工作獲得更大進步，現(xiàn)將我在本學期的工作情況做一總結(jié)：。針對目前初一學生由小學進入初中不久，對中學的歷史課程不理解，而學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改變，自學才能的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，學生一時也不會適應，因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，必須認真制定方案，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動，上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽其它老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認真的形象面對學生，讓學生掌握好科學知識。教學中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性;一堂準備充分的課，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好，會令學生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。。歷史學科對學生而言有一定的興趣性，但初一學生由小學進入初中后，學習任務增多，學生適應困難，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)歷;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。典范的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。另外，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視差生的培養(yǎng)，做到面向全體。為此，我制定了詳細的方案和目的，并對這局部同學進展有方案的輔導。從中考結(jié)果證明這是非常有效的。學生剛進入初中，七門學科作業(yè)繁多，學生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多記、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能分開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學生，課堂效率明顯進步了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。任何一門學科的學習，根底是根本。沒有根底，就成了無本之木，無之水。抓好根底題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。扎實的根本功是學習的第一步，然后才能進步學生的才能。另外我非常重視解題如何進步后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因人而異、把握時機。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。同他們討論有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改良。一、還存在一定的被動學習現(xiàn)象二、學生之間差距比擬大三、學生學習方法不成熟一更加努力進步學生學習興趣，進步教學成績二加強學生間的交流三學生更好的掌握歷史學習方法總結(jié)我對本學期歷史教學方法，在今后的教學中，我將更加努力，為進步個人素質(zhì)和我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!歷史老師個人教學工作總結(jié)篇九本學期我擔任八年級8、9、10三個班的歷史教學，經(jīng)過一年的歷史教學工作和國培培訓，對歷史教學的內(nèi)容構(gòu)造、知識體系、目的要求及學生的實際有了一定的理解，理論聯(lián)絡實際，邊學邊教。經(jīng)過本學期的努力和探究理論，在業(yè)務知識掌握上、新課堂的構(gòu)建上及學生的知識程度上均獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、業(yè)務知識學習方面隨著時代的開展，深感知識的匱乏和終身學習的重要性。老師老師應該是先進文化的代表和時代的引領(lǐng)者，應該緊跟時代開展的脈搏與時俱進，否那么就out了。為此，我自主鉆研業(yè)務知識，看與歷史有關(guān)的書籍和教育教學方法。做到備教材、備學生、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進老師的課，學習他們的教育教學方法和先進的教學理念，堅持“以我為主，為我所用的原那么”，從而我的業(yè)務知識程度有很大進步，同時也促進了我教學才能的進步。二、新課堂的構(gòu)建上新課堂的構(gòu)建上，堅持運用邱學華老師的嘗試教學法理論，采用分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學，設計不同的教學活動，想方設法調(diào)動學生學習的積極性。新課堂的構(gòu)建，分組教學是關(guān)鍵，制度是保障，靈敏多樣的環(huán)節(jié)設計是激發(fā)學生學習興趣的催化劑。通過施行分組教學以來，我感覺確實能進步學生的學習效率，可能如今看起來有些耽誤好學生，可時間久了，對全體學生都有好處，能培養(yǎng)優(yōu)等學生的分析^p問題才能和表達才能，同時能幫助差生進步成績，但是也存在不會還不學的學生，這是分組嘗試路上的老大難。也是教學中的困惑所在。三、學生成績通過本學期的教學，學生的學習習慣、方法、知識程度都有一定的進步，在幾次的考試中有了良好生，這是上個學年沒有的。學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能也有很大進步，這與我對本年級的教學設計和才能培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的。四、存在問題和努力的方向構(gòu)建新課堂方面存在問題沒有真正落實新課程的核心精神，仍然習慣于控制學生課堂學習行為，雖然在學習新課程的精神中意識到了必須把課堂還給學生，但潛意識中仍然習慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場所，擔憂把自由、自主還給學生以后，自己就失去了自由、自主。升學考試的重壓不僅沒有減輕，反而愈來愈重，迫使我，愈來愈背離教育的本質(zhì)，以圖牢牢地控制學生。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是讓學生多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們理解歷史，喜歡歷史?？傊{(diào)動學生的學習積極性仍是待解決的問題。努力方向：只要努力就會有收獲，本學期，新課堂構(gòu)建初見成效，成績也有所進步。但是無論成績的上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的學習成績，形成形式。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)歷的同事學習，盡力打造歷史高效課堂。歷史老師個人教學工作總結(jié)篇十光陰如白駒過隙，匆匆而逝，站在20__年的起跑線上，回首本學期年的點點滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵。本學期任高三15、16班歷史，且任15班班主任。因為年輕資淺，故不敢有任何懈怠，學習、生活、工作中仍以工作為重。德育方面：深知，教育育人，以德為先，生在____，長在紅旗下，熱愛祖國，愛人民，堅決擁護中國____的英明領(lǐng)導。認真學____的有關(guān)決議，政策法規(guī)，努力進步自己的政治思想程度。一、才能方面：作為一名年輕的歷史老師，深知責任重大，不敢有絲毫松懈。工作放在首位，積極主動的進展學習與研究。認真專研教材，研讀近四年高考文綜試題，緊根高考試題節(jié)奏，把握高考脈搏。每周共5個教案，10節(jié)課，8個自習輔導。工作量很大。雖工作壓力增大，同時也也是學校對自己教學才能的肯定。明知任重而道遠，努力學習，多方查找資料，以充實教學內(nèi)容;課上錘煉語言，旁征博引，注意相關(guān)知識的結(jié)合，在重點知識上多方設置新情境，調(diào)動學生興趣，培養(yǎng)學生才能。在講授知識的同時，結(jié)合當前的社會現(xiàn)狀，對學生進展世界觀、生觀的教育。教學中關(guān)注每一個學生，不放棄每一個學生，做到以學生為鄰，以學生為伴，以學生為友。學生說：“上郭老師的課是一種享受，是對歷史的理性回憶，是一次才能的升華。”這有一些言過其實了，但也表達學生對我的認可。二、出勤方面：遵守學校的各種規(guī)章制度，強化時間觀念，堅信：“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理，以工作為第一大事，學習為當前之重任，嚴把時間關(guān)，不早退，不遲到，不曠輔。工作放在平時，積極主動完成當天的教學工作。利用課余時間，參加自學考試，并積極學習專研專業(yè)知識，努力進步自己的業(yè)務程度。認真參加聽課、說課、評課活動，積極發(fā)言，結(jié)合本組教研課題，組織教學。三、成績方面：由于工作努力本學期獲得了一些成績。班級管理方面：確立“嚴”字領(lǐng)先，“責任”為重的原那么，加大管理育人的力度，本學期全班秩序根本改觀，學習氣氛良好，同學們學習積極性高漲，學習成績明顯進步。在學生評教評學活動中我個人成績名列榜首?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，回首本學期，心中有了一些經(jīng)歷，多了一些理性。時間再漸漸流逝，我們再漸漸變老，但人是要開展的，成績也好，失誤也罷，只代表了過去，現(xiàn)時就在眼前，我還得努力。歷史老師個人教學工作總結(jié)篇十一本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機教學工作，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要進步學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀老師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：歷史老師個人教學工作總結(jié)篇十二我作為一名青年歷史老師，自從20xx年9月參加工作以來，在學校領(lǐng)導的大力關(guān)心下，在歷史教研組經(jīng)歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的才能得到了進步，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔任高二以及高一6、7、8班的歷史教學工作。由于教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下對我參與高中歷史新課程教學改革理論工作做一簡要總結(jié)。1、在學習理論中的開展：