初中現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練含答案

#參考答案一、 生存的地方 1指18世紀(jì)海盜的后裔意思是像花園一樣美好的地方 2?照應(yīng)了“無人的荒島”，引出了“高大的房屋”活潑的孩子” 3?雖然這島是無人荒島，但我親手把他建成樂園，我驕傲自豪啊4?與老友親手創(chuàng)造美好生活的經(jīng)歷相比，他深感慚愧，因而說不出話來。他雖然富裕，卻只是別人的雇傭，在小島的主人老友面前，他當(dāng)然自豪不起來 5?略二、 1、著書的智慧是指要使所著的書不但有知識，而且思想敏銳，能啟發(fā)人的心靈，開辟人的思想；讀書的智慧是指善于選擇，能融會貫通，不但獲得新知識，更能有所發(fā)現(xiàn)。 2、著書、讀書要有智慧。3、只要觀點清楚，言之有理、有據(jù)就得分。三、爺爺1?起因：爺爺外出時遇到一次鐵路事故。結(jié)果：鐵路上發(fā)給爺爺5000元錢2.貧寒；對表現(xiàn)人物性格起了一種襯托作用。家境雖貧寒，爺爺卻不貪財 3.不占公家便宜4.她們是想借此得到一些錢，以改善貧困的生活 為了反襯爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)四、寂靜除夕夜 1D2?C3.A4.①使我特富同情心②懷念、祝福5.父親被打成現(xiàn)行反革命分子；看到別人流淚或聽到鞭炮聲就會觸及母親精神的創(chuàng)傷， 因而導(dǎo)致瘋病發(fā)作6.①不惜筆墨寫小年，是為突出“寂靜除夕夜”作鋪墊② 二十三那天，鄉(xiāng)親們已做了一次犧牲，三十晚上再次成全我們，更見人心的善良和無私 7.D8.略五、假如給我三天光明 1.做事事情2.要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好?。灰坏┦チ说臇|西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福 3.每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥 4.因為失去聽力的人，再不能“真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因為盲人對光明是沒有切身感受的5.那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來是那么的平庸 （他對眼前所見熟視無睹）6.“方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過的東西，從中尋求生活的樂趣7.作者的寫作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華；啟迪人們注意“是用眼睛”，認(rèn)真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈參考答案一、 月是故鄉(xiāng)明1.答案：數(shù)星星看月亮夢月亮摸鴨蛋（答出4件事即可）（2分。答出2—3個空，給1分；答出1個空，不給分）2.要點：（1）對比（2）突出思鄉(xiāng)之情評分：本題3分。答出“對比”，給1分；答出“突出思鄉(xiāng)之情”，給1分。語言表達(dá)，1分（有錯別字或語病，不給分）。3.答案：晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那個月亮相映成趣評分：本題2分。多抄，或少抄，或有錯別字，扣1分。4.評分要點：（1）心得內(nèi)容（2）語言表達(dá)評分：本題5分。心得內(nèi)容，3分；語言表達(dá)，2分（有錯別字，扣1分；有語病，扣1分）。TOC\o"1-5"\h\z二、陰影與陽光1.狐陌2.小佳碰到的倒霉事是前天為班級出黑板報反被人疑心當(dāng)賊。 （1分）他被喚到教務(wù)處問話的原因是他最后一個離校且行為古怪。 （1分）3.因為做好事卻被人偷走了自行車，好心沒有換來好報，所以十分委屈。 4.媽媽叫小佳接受的教訓(xùn)是“要學(xué)會保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非” 。（1分）其理由是“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古” 。（1分）5.因為生活中的委屈有可能改變或扭曲一個人特別是一個十四歲少年對社會人生的看法，所以“爸爸”編了一個美麗的故事，以驅(qū)散小佳心里的陰影。 （2分）后兩問宜更多地從“爸爸”的動機(jī)或愿望著眼，辨證地分析，答案不求唯一。 （2分）三、長大1.健康勇氣年齡的優(yōu)勢（年輕）單純的個性（單純） （4分，每空1分）2.要珍惜青春時光，讓生命更充實更輝煌。 （3分，意思對即可）3.能扣緊該語句，聯(lián)系自己的生活體驗回答，言之成理即可。（4分，能從一個方面回答給2分，聯(lián)系自己的生活體驗給2分，語言表達(dá)不清的扣1分）4.這是一道開放性題目，學(xué)生能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個方面闡述自己的見解即可。 （4分，能說出自己的見解，但語言表達(dá)不清的只給 2分;言之有理，語言表達(dá)清楚的給 3分；闡述較嚴(yán)密或見解有新意的給 4分）四、 禿的梧桐1.2分憔悴蔥蘢（每字0.5分）2.3分同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（分）此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。 （1分）3.3分本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）4.4分和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來的頑強生命力有了普遍的意義， 從而拓展和深化了文章的中心。 （答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給 4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給 1分）3分這句是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續(xù)下去， 生命是生生不息的。3分示例：人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力！（只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可）參考答案（一）（10分）13、B（2分）14、知識和道理，可以從書上讀到，老師也會給我們講解，只要努力學(xué)習(xí)，牢牢記住就成了，何必多問？（自己歸納，只要意思對即可） （2分）15、比喻人和書柜一樣，只會裝書本上的死的知識和道理，而不會動腦思考。 （答案不唯一，意思對即可）（3分）16、不要讓智慧之門永閉；不要盲目地讓別人帶著走；不要只做兩腳書柜。萬不可忘記帶那把鑰匙，得能發(fā)問，勤發(fā)問。 （意思對即可。只答最后一句也可得滿分，但如果只答前三句不答最后一句，要扣 2分）（三）（16分）21、甲②乙③丙④?、伲宽?.5分，共2分） 22、開放型題目，沒有固定答案。只要內(nèi)容與前文相吻合，句式相似，語句通順，即可得滿分。一句不恰當(dāng)扣 2分，扣完3分為止。（3分）23、動物只是一種本能，而人對故鄉(xiāng)熱土是一種深切而執(zhí)著的愛。（意思對即可）（3分）24、因為童年天真、爛漫、純樸、坦誠、全神貫注，對陌生世界充滿好奇心和刺激感，而人過中年，這些都再也找不回來了。 為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時光，人們就會懷念故鄉(xiāng)。 （只要能將中年和童年相比較，內(nèi)容較全面，語言通順，就可得滿分）（3分）25、“斯”是“這里”的意思。換個表述法：其實，祖國就是在這里生、在這里長的故鄉(xiāng)，只不過這個故鄉(xiāng)更大些罷了，這里就是自己生命系列的源頭。 （答案不唯一，只要TOC\o"1-5"\h\z意思對即可。前一問1分，第二問2分?！案蟮墓枢l(xiāng)”、“生命的源頭”兩個要點各1分）26、因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。 （如果不用原文，自己組織文字也可以，只要意思對即可） （2分）答案：25畫畫；否定、批判、批評；爭辯、辯論、討論；啞口無言、無話可說、沒話可說。26?不好。原句是反問句，語氣強硬，突出了爺爺?shù)淖载?fù)（或自以為是） ，是企圖用“常規(guī)”規(guī)范孩子的思維。改句是一般疑問句和陳述句，協(xié)商語氣，人物形象就與后面相悖了。 27?是想像大膽豐富，她的一些反常的想法和做法，實際上是創(chuàng)新精神的萌芽。語言描寫：⑴“樹枝怎么不能比樹干還粗呢？” ⑵“沒見過的就沒有嗎？”或“兔子怎么會沒有紅色的呢？” （3）“我想讓馬長出翅膀來”。28?“畫家”這一形象是傳統(tǒng)教育的代表人物。他們要求孩子走“正道”，即在學(xué)習(xí)上要循規(guī)蹈矩，按固定的套路去思考、解決問題，絕不能異想天開。他們對孩子、對學(xué)生的教育，是以扼殺人的創(chuàng)新精神為代價的。 （2分）畫家式的人物在我們的學(xué)校、家庭教育中太多了，他們啟發(fā)我們反思：什么是對孩子真正的愛？怎樣的教育才能讓孩子健康發(fā)展？29.如爺爺?shù)脑u判與孫女的畫獲國際大獎的事實對比。 （或國人與洋人的對比）這一對比揭示出中外兩種教育、評價觀念的對立，啟發(fā)我們反思我們教育中那種因循守舊， 排斥個性和創(chuàng)新精神的弊端。30.B（2分）（可參考29題答案）答案：13.答案：“路”既指作者遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的路， 也指尋求新生活的路。 “出土文物”指陳舊、過時的見解和行為。評分