校長提高培訓(xùn)心得體會范文（）四篇

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校長提高培訓(xùn)心得體會〔通用〕【篇一】

20**年8月6日，我中心校四人有幸參與20**年暑期全國中學(xué)校教育家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班，先后傾聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)溝通。雖然學(xué)習(xí)時間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教育視野，收獲匪淺，感受頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

隆重的開班典禮后，我們就先后傾聽了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激昂也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識。了解到很多教育教學(xué)新動態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃、素養(yǎng)教育、老師評價(jià)與激勵、學(xué)校文化建設(shè)、與老師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣概磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們觀賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精致的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

二、收獲和感悟

通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名教育工，需要要做擅長學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)

新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的學(xué)校氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。

〔一〕校長要做擅長學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素養(yǎng)和綜合技能。學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展離不開有思想、有素養(yǎng)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校進(jìn)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝集老師群體。而要做好這些工作，校長需要勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中肯定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)閱歷?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際溝通學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素養(yǎng)。

(二)校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更著重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長需要要成為思想者。校長對學(xué)校，對教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使老師成為有思想的人。有思想的老師才會與有思想的校長溝通，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長要成為能討論的人。文化人是討論者，校長要成為能討論的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在討論狀態(tài)中工作，在工作狀

態(tài)中討論。

〔三〕校長要做有情有智有責(zé)任的人

有情。校長要懷有感恩的心對待老師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于老師，我們之所以成為校長是由于有了老師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘卻做事的人，也不要忘卻人做的事。

有智。校長要做一個大智假設(shè)愚的智者。我們要為下屬制造盡可能好的條件，把老師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美妙的愿景，追尋自已的教育理想。用最大的寬容，

容忍全部的人包括不同政見的人，要用聰慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的進(jìn)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用，勇于承受責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化老師、同學(xué)的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有志氣承受。

〔四〕要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、同學(xué)觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益，老師需要不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長需要心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以"質(zhì)量立校'，以"科研強(qiáng)校'，在自己實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上，吸取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，

為學(xué)校的進(jìn)展贏得一片寬闊的進(jìn)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成"讓同學(xué)成才，讓家長放心，讓社會滿足'的學(xué)校。培育德才兼?zhèn)洌趧跇銓?shí)的合格人才。

〔五〕校長需要仔細(xì)"抓班子帶隊(duì)伍'，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果決不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)懷，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負(fù)責(zé)。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及老師的積極性，學(xué)校管理定會取得抱負(fù)的效果。

總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐技能，提高了認(rèn)識，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學(xué)校的進(jìn)展離不開校長的引領(lǐng)和老師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營造一個和諧進(jìn)取的學(xué)校氛圍，打造出一個有著鮮亮辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的美滿人生奠基。

校長提高培訓(xùn)心得體會〔通用〕【篇二】

我有幸參與了校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以同學(xué)為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促進(jìn)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革進(jìn)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)進(jìn)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會：

1、老師管理人性化

學(xué)校的大部分工作都靠老師去詳細(xì)實(shí)施，所以如何管理好老師，如何最大限度地發(fā)揮老師的作用，是學(xué)校首要工作。"嚴(yán)而不善，管的是人，嚴(yán)而又善，管的是心。'我校是一全部58名教職工的學(xué)校，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上，更要敏捷地運(yùn)用、執(zhí)行。尊敬，關(guān)懷，愛惜，善待每一名老師，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的實(shí)施。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人敬愛你，所以在執(zhí)行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使老師理解你，敬愛你。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是老師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實(shí)施.當(dāng)然，在學(xué)校的管理當(dāng)中，情感當(dāng)然重要，但也不是唯一的。假如管理者只是一味的迎合他人，最末難免會失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權(quán)威。

2、同學(xué)管理嚴(yán)格化

一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時期的教育對你影響最大時，他堅(jiān)決果斷地說："幼兒園，是幼兒園的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。'可見，一個人的勝利與否，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個特別重要的因素。教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校對同學(xué)的教育是全方位的。除了學(xué)習(xí)之外，各種習(xí)慣的養(yǎng)成也特別重要。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培育教育，更重要的一方面是嚴(yán)格要求。例如：學(xué)校要求同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求同學(xué)說文明話，辦文明事，做文明人，除了正面引導(dǎo)教育之外，更多的需要嚴(yán)格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長期堅(jiān)持下去，同學(xué)自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

3、學(xué)校管理常規(guī)化

學(xué)校的管理制定計(jì)劃重在"細(xì)'，詳細(xì)實(shí)施重在"嚴(yán)'。學(xué)校要有科學(xué)的目標(biāo)體系，要有明確的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校各班級的目標(biāo)任務(wù)，并保證目標(biāo)的可操作性。有了目標(biāo)之后，就要圍著這個目標(biāo)開展詳細(xì)實(shí)施。在實(shí)施的過程中，讓老師和同學(xué)做到有章可循，學(xué)校的任何工作都要做到有目標(biāo)、有制度、有實(shí)施、有評價(jià)。并進(jìn)行細(xì)致分工，使每名老師每名同學(xué)都知道什么是可以做的，什么是不能做的，什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，應(yīng)當(dāng)做到什么程度，形成學(xué)校管理常規(guī)化。

4、學(xué)校管理和諧化

管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮老師的積極性，鼓舞老師積極參加學(xué)校管理，積極聽取老師的看法，以寬容的心態(tài)對待老師，念人之功，容人之過。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)性格，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在老師中建立一種"有威信、沒架子'的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊敬，相互信任的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，老師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動。各項(xiàng)工作才能順當(dāng)開展，才能取得更好的成果。建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧學(xué)校的又一重要因素，老師與同學(xué)之間要建立起民主、同等、和諧的新型師生關(guān)系。老師在與同學(xué)的交往中，要理解同學(xué)，尊敬同學(xué)，寬容同等地對待每一名同學(xué)。與同學(xué)相互信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

教育是為社會服務(wù)的，學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好地管理學(xué)校，更好地服務(wù)社會。立場決斷高度，思路決斷出路，只有積極探究，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個新的臺階。

校長提高培訓(xùn)心得體會〔通用〕【篇三】

20**年10月19日至28日，我有幸參與了十一五第三期校長提高培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大。這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)思索，我對如何適應(yīng)新的教育形勢要求，干好本職工作，做一名現(xiàn)代型校長有了更加深刻的認(rèn)識和體會。

做一名好校長，需要堅(jiān)固樹立和堅(jiān)決執(zhí)行科學(xué)的辦學(xué)理念。我們常講，辦學(xué)理念是學(xué)校之魂，是立校之本。作為一名校長，首先需要樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康進(jìn)展。關(guān)于科學(xué)的辦學(xué)理念，無論哪個校長都可以列舉諸如表達(dá)素養(yǎng)教育要求、辦人民滿足教育、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能等等。應(yīng)當(dāng)說，當(dāng)前校長們的確不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念，關(guān)鍵是堅(jiān)固樹立和堅(jiān)決落實(shí)的問題。對此，當(dāng)前一些學(xué)校存在的兩全、兩開執(zhí)行不到位、老師課堂教學(xué)滿堂灌、同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、體罰和變相體罰等問題，就是有力的證明。這就說明，當(dāng)前一些學(xué)校對素養(yǎng)教育的辦學(xué)理念，還僅僅停留在口頭上，而沒有真正落實(shí)到實(shí)際工作之中。我體會，要真正樹立和落實(shí)好科學(xué)的辦學(xué)理念，需要把握好兩個方面:一方面校長需要勇于擔(dān)責(zé)?？陀^地講，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)理念，反對什么樣的辦學(xué)理念，全部的校長都特別清晰。之所以落實(shí)得不好，一個重要緣由就是擔(dān)憂自己實(shí)施了素養(yǎng)教育，別人沒有實(shí)施，真的吃虧了，對同學(xué)、對上級、對社會都沒法交待，與其冒著風(fēng)險(xiǎn)搞探究，不如中規(guī)中矩走熟道。但這恰恰是引導(dǎo)科學(xué)辦學(xué)理念的責(zé)任不落實(shí)的問題。對此，作為一校進(jìn)展方向的領(lǐng)路人，校長需要堅(jiān)決正確的辦學(xué)理念和方向，勇于擔(dān)責(zé)，積極探究，大力推動素養(yǎng)教育進(jìn)展。另一方面要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體老師的自覺行動。在自己堅(jiān)固樹立科學(xué)辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，校長還需要通過教育引導(dǎo)、組織實(shí)施、檢查督促等方式，使科學(xué)的理念堅(jiān)固植根于全體老師心中，落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中，使其成為學(xué)校的全都行動。

做一名好校長，需要不斷加強(qiáng)推動工作的執(zhí)行力。推動一項(xiàng)工作，決策是前提，執(zhí)行是保證。沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行，再好的決策也只能是一紙空文。詳細(xì)到學(xué)校，校長既是決策者，又是組織推動者，需要努力提高自身的執(zhí)行技能。要堅(jiān)持身體力行。俗話說:喊破嗓子，不如做出樣子。我們都有這樣的體會，對于學(xué)校開展的某一項(xiàng)工作，經(jīng)常是同學(xué)看老師，老師看校長，校長督促得緊了，就抓一抓做一做;督促的松了，就得過且過，不管不顧。所以，在推動執(zhí)行上，校長需要要發(fā)揮模范帶頭作用，對工作親歷親為，以身作那么，領(lǐng)先垂范，給師生們做出榜樣。要嚴(yán)格目標(biāo)責(zé)任。責(zé)任不清，任務(wù)不明，經(jīng)常是落實(shí)不力的一個重要緣由。因此，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的有力執(zhí)行，需要實(shí)行嚴(yán)格的目標(biāo)管理責(zé)任制，對每一項(xiàng)工作都層層細(xì)化量化，分解落實(shí)到每一名干部老師，并做到明確目標(biāo)、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確要求、明確時限、明確獎懲，一級抓一級、層層抓落實(shí)，努力形成人人頭上有指標(biāo)、件件工作有著落的責(zé)任氛圍。同時，要建立健全落實(shí)責(zé)任的工作機(jī)制，真正建立起從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、到中層干部、到廣闊老師自上而下的責(zé)任傳遞鏈條，實(shí)現(xiàn)工作責(zé)任的無縫隙傳遞。要把握工作環(huán)節(jié)。在學(xué)校工作中，經(jīng)常因環(huán)節(jié)留意不夠而涌現(xiàn)問題。這其中有老師抓落實(shí)不到位的緣由，但更主要的是校長在組織推動工作之初，謀劃不細(xì)、考慮不周，對細(xì)小問題強(qiáng)調(diào)不夠等緣由。對此，校長在謀劃和推動工作時，需要養(yǎng)成細(xì)心細(xì)致、關(guān)注環(huán)節(jié)的習(xí)慣，以做任何工作都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精的立場，努力把小事做細(xì)，把細(xì)事做透。

以上是自己在本次學(xué)習(xí)期間的一些心得體會，思索得還不夠深、不夠細(xì)。今后，我將結(jié)合自身工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，積極探究，仔細(xì)實(shí)踐，努力把所學(xué)理論運(yùn)用到學(xué)校管理之中，爭做一名適應(yīng)21世紀(jì)教育進(jìn)展要求的好校長。

校長提高培訓(xùn)心得體會〔通用〕【篇四】

參與學(xué)校校長提高培訓(xùn)班，傾聽了鄭書記和陳校長精彩講座，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，知道了假如我是一名校長，我應(yīng)當(dāng)怎樣管理學(xué)校。目前我是一名校長的助手，知道了怎樣當(dāng)好校長的助手。應(yīng)當(dāng)說，這次學(xué)習(xí)，開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)劀\顯的體會。

一、校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的人才

鄭書記和陳校長的講座，在講的過程中之所以倍受大家的歡迎，是由于他們學(xué)識淵博，平常留意學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，就是"首席學(xué)習(xí)官'，對于學(xué)校的成敗負(fù)有最終責(zé)任。作為校長，自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為重要，在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)進(jìn)展。假設(shè)要勝利就需要提升學(xué)習(xí)技能，要成為學(xué)習(xí)型人才。成為學(xué)習(xí)型人才是知識經(jīng)濟(jì)時代的必定要求，也是我們自身素養(yǎng)提高的必定要求。當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型社會，知識更新特別快，競爭越來越激烈，如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢，做到與時俱進(jìn)。校長要實(shí)現(xiàn)自我的完滿和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和性格魅力，需要有自己長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣，校長的專業(yè)進(jìn)展才具有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長，并將這一理念凝集為學(xué)校每一位師生的共識，從而才能營造"書香學(xué)校'。

因此，通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、以人為本，加強(qiáng)學(xué)校管理工作

無論是鄭教授還是陳校長，在講座過程中都強(qiáng)調(diào)了"以人為本'的教育。如陳校長在講座中提到每年10月31日為班主任節(jié)，到這一天時，全校師生為班主任過節(jié)，使班主任嘗到了當(dāng)一名班主任的榮幸與驕傲。"以人為本'是教育改革和進(jìn)展的核心思想，樹立"以人為本'的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校，用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中涌現(xiàn)的新問題，新狀況，表達(dá)學(xué)校的一切工作應(yīng)以同學(xué)的成長為本，以老師的進(jìn)展為本，最終達(dá)到同學(xué)、老師、學(xué)校的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

1、老師管理：通過學(xué)習(xí)，了解了作為一名合