班主任工作總結(jié)七年級(jí)例文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任工?作總結(jié)七?年級(jí)例文?本學(xué)年?我擔(dān)任的?是初一十?五班的實(shí)?習(xí)班主任?，這是第?一次但當(dāng)?班主任工?作，回首?度過(guò)的這?半年，有?進(jìn)步亦有?不足，記?得開(kāi)學(xué)初?第一次走?進(jìn)班級(jí)面?對(duì)這一群?孩子時(shí)，?有緊張，?有不好意?思，原來(lái)?準(zhǔn)備的開(kāi)?場(chǎng)白都還?沒(méi)有說(shuō)就?被他們團(tuán)?團(tuán)圍住開(kāi)?始問(wèn)東問(wèn)?西，被他?們的熱情?感染著，?也讓我盡?快的和他?們熟悉了?起來(lái)，也?在這半年?里嘗盡了?班主任的?酸甜苦辣?。良好?的班干部?是班級(jí)建?設(shè)的先決?條件，當(dāng)?我進(jìn)入班?級(jí)的時(shí)候?，班里的?班干部已?經(jīng)暫定下?來(lái)，但是?畢竟都是?初一的孩?子，在工?作中難免?出現(xiàn)各種?紕漏，這?時(shí)班主任?就要做好?后盾，把?管理的方?法交給學(xué)?生，在他?們逐步熟?悉工作后?，再放手?發(fā)揮他們?的主觀能?動(dòng)性。在?這方面，?我做的不?是特別好?，本來(lái)自?身的管理?能力和經(jīng)?驗(yàn)就是不?足，又怎?么能教給?學(xué)生呢！?所以在張?老師教給?學(xué)生怎樣?做的同時(shí)?也教給了?我，讓我?學(xué)到了管?理的方式?與方法。?都說(shuō)德?育工作的?展開(kāi)是學(xué)?生行為準(zhǔn)?則的最有?效的約束?手段，在?素質(zhì)教育?的大背景?下，班主?任不單要?用常規(guī)的?教育方法?處理好班?級(jí)管理過(guò)?程中出現(xiàn)?的各種問(wèn)?題，還要?針對(duì)現(xiàn)代?學(xué)生的特?點(diǎn)，在工?作中講究?點(diǎn)藝術(shù)性?。中學(xué)?生容易出?現(xiàn)的早戀?現(xiàn)象，這?是早就知?道的一個(gè)?問(wèn)題，恰?恰我在這?半年的班?主任工作?中就遇到?了這樣的?事情，因?為我們的?年齡與學(xué)?生們相差?的不是很?多，所以?學(xué)生們會(huì)?和我說(shuō)的?比他們?cè)?班主任張?老師說(shuō)的?要多，也?正因?yàn)檫@?樣，我了?解到班里?的情況就?會(huì)有一些?張老師不?知道的，?例如早戀?。在學(xué)生?和我說(shuō)了?這樣的事?情以后，?我就找學(xué)?生單獨(dú)談?心，了解?他們的想?法，并一?個(gè)個(gè)的進(jìn)?行開(kāi)導(dǎo)，?有時(shí)候與?他們?cè)谝?起就會(huì)想?到自己曾?經(jīng)在中學(xué)?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，用自?身的經(jīng)歷?來(lái)與他們?溝通，既?讓他們了?解我說(shuō)的?又能拉近?與學(xué)生的?關(guān)系。?班主任工?作總結(jié)七?年級(jí)例文?（二）?本學(xué)期在?師生共同?努力下，?在學(xué)校年?級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)?下，本班?基本完成?期初確定?的各種目?標(biāo)計(jì)劃。?班級(jí)已逐?步成為一?個(gè)團(tuán)結(jié)向?上、具有?強(qiáng)大向心?力和良好?班風(fēng)的班?集體。在?學(xué)校舉行?的各項(xiàng)活?動(dòng)和期中?期末考試?中均取得?了較好的?成績(jī)，獲?得優(yōu)勝班?級(jí)。總結(jié)?如下：?第一、身?教勝于言?教-要管?好班級(jí)必?須先管好?自己俗?話說(shuō)：“?學(xué)高為師?，身正為?范”。一?個(gè)班級(jí)要?形成良好?的班風(fēng)，?要有強(qiáng)大?向心力，?班主任的?典范作用?是非常關(guān)?鍵的重要?方面。由?于擔(dān)任學(xué)?科緣故，?本人每年?都得從其?他老師手?中接來(lái)一?個(gè)新的班?級(jí)。學(xué)生?對(duì)新班主?任的一舉?一動(dòng)、一?言一行總?是喜歡對(duì)?比、喜歡?“評(píng)頭品?足”，因?此本人十?分注重嚴(yán)?格要求自?己，事事?以身作則?，用自己?的行為去?感染學(xué)生?，處處為?學(xué)生起示?范作用。?一學(xué)期來(lái)?在紀(jì)律上?從來(lái)沒(méi)有?遲到或早?退過(guò)，反?而總是先?到校、遲?回家。即?使遇到學(xué)?校開(kāi)會(huì)太?遲，也沒(méi)?有急著回?去吃飯，?而是先到?班級(jí)，等?放學(xué)才回?家。在語(yǔ)?言上，注?重文明禮?貌，讓學(xué)?生感到老?師和藹可?親，而愿?意接近、?愿意向老?師傾訴心?中的秘密?；在班級(jí)?里，發(fā)現(xiàn)?有地上的?紙屑、粉?筆頭，就?親自動(dòng)手?，拾到垃?圾桶；在?課堂上，?用工整規(guī)?范的文字?、廣博的?知識(shí)和嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)?態(tài)度來(lái)感?化學(xué)生，?以贏得學(xué)?生的信任??？傊?，班主任?的一言一?行都是一?種無(wú)聲的?教育，要?管好一個(gè)?班級(jí)必須?先管好自?己，身教?勝于言教?。第二?、關(guān)愛(ài)學(xué)?生、良師?益友學(xué)?生進(jìn)入七?年級(jí)，對(duì)?外界事物?具有一定?判斷力，?一些行為?規(guī)范也逐?步形成，?要改變部?分學(xué)生的?不良習(xí)俗?，靠班規(guī)?班約，往?往會(huì)適得?其反。本?人擔(dān)任班?主任從來(lái)?不自行制?定班規(guī)班?約，接班?后的第一?件大事就?是先了解?學(xué)生。從?學(xué)生的家?庭成員、?學(xué)習(xí)成績(jī)?到以往的?表現(xiàn)逐一?調(diào)查了解?。但在第?一次班會(huì)?上，我就?向?qū)W生宣?布：在老?師眼里我?們班的每?位學(xué)生都?是積極上?進(jìn)的好學(xué)?生，不管?你們以前?學(xué)習(xí)表現(xiàn)?怎樣，讓?我們從頭?開(kāi)始，人?人都努力?爭(zhēng)取把自?己塑造成?一個(gè)自己?感到滿意?的學(xué)生、?一個(gè)今后?對(duì)社會(huì)有?益的人。?這樣給學(xué)?生有了一?個(gè)目標(biāo)、?一個(gè)前進(jìn)?的方向。?然后，針?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的不同?情況，逐?一談心，?與他們談?學(xué)習(xí)、談?生活、談?理想。注?意盡量多?用鼓動(dòng)性?語(yǔ)言，讓?他們揚(yáng)長(zhǎng)?避短，充?分發(fā)揮自?己的特長(zhǎng)?、興趣愛(ài)?好，使每?個(gè)學(xué)生都?感到自己?有奔頭，?這樣大大?縮短了師?生間的距?離。了?解學(xué)生、?關(guān)愛(ài)學(xué)生?的同時(shí)，?要尊重學(xué)?生的個(gè)性?。七年級(jí)?學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)?好勝、違?紀(jì)犯錯(cuò)在?所難免。?對(duì)于學(xué)生?的缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，我從?來(lái)不輕易?在班級(jí)中?點(diǎn)名批評(píng)?或把學(xué)生?叫到辦公?室訓(xùn)斥批?評(píng)，而是?通過(guò)談心?、啟發(fā)，?用委婉的?口氣，以?情動(dòng)人或?用表?yè)P(yáng)勉?勵(lì)的口吻?指出學(xué)生?的不足，?或用商談?口氣消除?對(duì)方的對(duì)?抗心理，?這樣讓學(xué)?生自覺(jué)的?改正錯(cuò)誤?、走上正?軌。學(xué)生?也感受到?老師的愛(ài)?心和班級(jí)?的溫暖，?也就能把?班級(jí)的榮?辱放在心?上，一種?主人翁的?態(tài)度也就?自然形成?，在每個(gè)?班級(jí)活動(dòng)?中也就人?人爭(zhēng)先，?大家積極?為班級(jí)貢?獻(xiàn)自己的?才華。?關(guān)愛(ài)學(xué)生?像對(duì)待自?己子女一?樣去呵護(hù)?他們，要?落實(shí)到平?時(shí)細(xì)微的?工作中，?校運(yùn)會(huì)上?一位學(xué)生?腳扭傷了?，我趕快?把他送到?醫(yī)院，親?自掏錢(qián)為?他們護(hù)理?，平時(shí)有?學(xué)生病了?或家里有?麻煩，總?是主動(dòng)關(guān)?心，為他?們出謀劃?策，共渡?難關(guān)?？?之班級(jí)的?主體是學(xué)?生，只要?用自己的?愛(ài)心、恒?心去關(guān)愛(ài)?學(xué)生，班?級(jí)工作就?一定能搞?好。第?三、培養(yǎng)?班干、形?成核心?要形成一?個(gè)良好的?班風(fēng)，班?干部的模?范帶頭作?用、核心?作用是不?可缺少的?一環(huán)。學(xué)?生對(duì)班干?部最敏感?，也最愛(ài)?攀比模仿?，提高班?干部的素?質(zhì)是班主?任的一項(xiàng)?重要任務(wù)?。本人對(duì)?班干部一?是大膽使?用，充分?信任他們?；二是嚴(yán)?格要求認(rèn)?真指導(dǎo)，?使他們?cè)?班級(jí)中盡?職盡責(zé)起?表率作用?。音樂(lè)老?師病了，?班委們主?動(dòng)打電話?問(wèn)候；老?師聲音嘶?啞了，班?干部主動(dòng)?端茶送水?，這些表?率作用，?學(xué)生們都?看在眼里?記在心里?。班級(jí)的?好人好事?也不斷涌?現(xiàn)，優(yōu)生?主動(dòng)幫助?后進(jìn)生，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?等良好的?班風(fēng)也悄?然形成。?第四、?尊重家長(zhǎng)?、注意聯(lián)?系家長(zhǎng)?是學(xué)生的?第一任老?師，是學(xué)?生的依靠?。一學(xué)期?來(lái)，我與?本班級(jí)所?有家長(zhǎng)都?進(jìn)行家訪?或電話聯(lián)?系，把學(xué)?生的在校?情況向家?長(zhǎng)匯報(bào)。?同時(shí)也向?家長(zhǎng)了解?學(xué)生在家?的各種情?況，掌握?每個(gè)學(xué)生?的第一手?材料，為?引導(dǎo)學(xué)生?健康成長(zhǎng)?提供依據(jù)?。尤其是?注意發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生的?各種思想?動(dòng)態(tài)，避?免學(xué)生因?家庭困難?而輟學(xué)或?因厭學(xué)而?輟學(xué)