大班美術(shù)拼貼活動方案（5篇）

第10頁共10頁大班美術(shù)拼?貼活動方案?一、設計?意圖：進?入大班后，?在我們的美?術(shù)園本課程?中幼兒開始?接觸人物寫?生。這要求?幼兒有細微?的觀察能力?，老師是幼?兒最熟悉的?人物形象，?因此，我為?幼兒設計了?這次活動。?這是我們第?一次接觸人?物寫生，根?據(jù)幼兒的年?齡特征，我?們把難點分?成幾步開展?。如這一次?是面部特征?，下一次可?以是體形等?。這一次是?觀察，下一?次可以觀察?側(cè)面。這樣?分步進行，?會更有利于?幼兒表達、?表現(xiàn)。二?、活動目標?：1、培?養(yǎng)幼兒細微?的觀察能力?，進一步引?導幼兒抓住?人物的面部?特點大膽表?述。2、?通過對老師?的描述加深?對老師的感?情。三、?活動準備：?1、幼兒?已有對好朋?友面部觀察?的經(jīng)驗。?2、紙、筆?人手一份。?四、活動?過程：(?一)、表情?游戲師：?先做一個開?心的，哈哈?!再做一個?傷心的，嗚?嗚!(幼兒?做相應的表?情)(二?)、引導觀?察：1)?師：你有好?朋友嗎?請?你說一說他?長得怎么樣??讓其它小?朋友猜一猜??(個別幼?兒講述)?2)師：小?朋友的觀察?能力很強，?現(xiàn)在要請你?們觀察一位?老師的頭部?，請你說說?這位老師有?長得怎么樣??3)請?你們再觀察?另外一位老?師，這回要?請小朋友先?觀察老師的?臉型，接著?是發(fā)型，最?后是五官。?4)比較?一下兩位老?師的頭部有?什么不一樣??5)小?朋友觀察的?這么仔細，?干脆我們來?為老師畫一?張畫吧。請?老師們評一?評誰畫的最?像。6)?那你想畫哪?位老師?她?正在干什么?呢?(三?)、幼兒操?作、寫生?老師提醒：?可以邊畫邊?觀察，有順?序地畫。?(四)、評?價師：請?小朋友介紹?一下自己的?畫，畫的是?誰?像不像??她在干什?么呢?還?可請小朋友?猜一猜我畫?的是哪位老?師。大班?美術(shù)拼貼活?動方案（二?）活動目?標：1、?參與調(diào)制吹?泡泡游戲的?肥皂水。?2、觀察肥?皂泡在陽光?下的色彩變?化。3、?會用它們大?膽地進行藝?術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)?造，喜歡裝?飾。4、?讓幼兒體驗?自主、獨立?、創(chuàng)造的能?力。5、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。活?動準備：?1、大班幼?兒關(guān)于彩虹?繪畫作品。?2、調(diào)制?好的肥皂水?一瓶;記錄?用的白紙一?張;彩色油?畫棒一盒;?用于調(diào)制肥?皂水的小罐?子;配好比?例的洗潔精?、水各放于?小瓶子中;?吸管若干。?3、幼兒?用書第11?～12頁。?活動過程?：一、欣?賞彩虹的圖?片，引發(fā)對?彩虹的討論?。1、翻?開幼兒用書?第11頁，?認識彩虹。?教師：看?看畫面上有?什么?那看?見過彩虹嗎??彩虹有哪?幾種顏色??你喜歡彩虹?色嗎?請說?說原因。?2、出示彩?虹的想象畫?，展開合理?的想象。?教師：老師?找了很多關(guān)?于彩虹的畫?，看看這些?彩虹像什么??(彎彎的?橋、美麗的?彩帶。)?二、和泡泡?追逐游戲，?發(fā)現(xiàn)泡泡身?上的彩虹色?。1、教?師吹泡泡，?和幼兒一起?玩耍，引導?幼兒發(fā)現(xiàn)泡?泡身上的彩?虹色。教?師：彩虹有?著七彩光，?大家都很喜?歡。那么我?們身邊有沒?有彩虹色呢??讓我們一?起來找一找?。2、幼?兒集體記錄?泡泡的顏色?。教師：?這些泡泡都?是什么顏色?的?請你把?看到的畫下?來。三、?自己動手調(diào)?制肥皂水，?制造彩虹。?1、觀察?教師調(diào)制肥?皂水的過程?，嘗試調(diào)制?肥皂水。?教師：你想?玩吹泡泡的?游戲嗎?讓?我們自己動?手，調(diào)吹泡?泡的肥皂水?。2、在?陽光下玩吹?泡泡游戲，?體驗彩虹色?的美麗。?教師：知道?泡泡是怎樣?吹出來的嗎??(教師示?范拿吸管蘸?一點肥皂水?，再輕輕吹?出來。)?幼兒自由結(jié)?伴，在陽光?下玩吹泡泡?的游戲，觀?察泡泡上的?色彩，看看?打泡泡和小?泡泡上的彩?虹色有什么?不同，對著?暗處和亮處?有什么不同??；顒友?伸：找一?找還有那些?像彩虹的東?西，找到了?投放到科學?區(qū)，自主進?行探索(如?：對著陽光?觀察光盤，?發(fā)現(xiàn)彩虹的?顏色)。?大班美術(shù)拼?貼活動方案?（三）設?計意圖《?快樂大轉(zhuǎn)盤?》的繪畫形?式新穎、有?趣生動，促?使孩子們嘗?試一種新的?繪畫方式，?同時提高了?孩子們對繪?畫的興趣。?活動通過傳?統(tǒng)游戲的方?式，讓幼兒?在別人作畫?的基礎上，?進行想象并?大膽創(chuàng)作的?一節(jié)活動，?重點是放在?大膽想象上?。但這里的?想象并不是?不著邊際的?，通過而是?一個圖形作?為線索來激?發(fā)幼兒想象?的。原教案?的規(guī)則是：?整個班的孩?子圍坐成一?個圓，將自?己畫好的圖?形統(tǒng)一往一?個方向傳遞?，讓下一個?孩子進行創(chuàng)?造性地添畫?。而為了活?動的可操作?性、可實用?性，我修改?為以小組為?單位，五六?個孩子進行?傳遞、輪流?添畫，這樣?一來，小組?里的孩子們?可以一起商?討如何添畫?會更恰當更?好看，也逐?漸增強了孩?子們的合作?意識?；?動目標(?一)能在同?伴原有繪畫?基礎上大膽?想象，為同?伴的作品添?畫。(二?)感受同伴?的不同思維?方式和表現(xiàn)?形式，體驗?交換作品作?畫的趣味性?。(三)?在游戲情境?中，鍛煉思?維的敏捷性?和靈活性。?活動準備?圖片、黑?板、音樂、?錄音機、記?號筆活動?過程(一?)導入活動?出示圖片?，引導幼兒?從不同的角?度進行想象?：“你覺得?它看上去象?什么?”?(二)引導?幼兒在已有?的畫面上大?膽想象并表?述。教師?在畫面上添?畫，讓幼兒?想象：“你?們看，現(xiàn)在?它又象什么??”“你想?把它變成什?么?”(?三)教師交?代游戲規(guī)則?，讓幼兒進?行操作以?小組為單位?，傳遞添畫?，提醒幼兒?變換紙張的?不同方向，?大膽想象，?在別人的基?礎上作畫。?(四)作?品評價“?你原來想畫?什么的?現(xiàn)?在變成什么??”大班?美術(shù)拼貼活?動方案（四?）活動目?標：1、?初步了解橫?線、豎線交?叉形成的效?果，能大膽?編制自己喜?歡的網(wǎng)，注?意線與線之?間的疏密。?2、能繪?畫出幾種基?本的網(wǎng)狀圖?形。3、?培養(yǎng)幼兒動?手操作的能?力，并能根?據(jù)所觀察到?得現(xiàn)象大膽?地在同伴之?間交流。?4、讓幼兒?體驗自主、?獨立、創(chuàng)造?的能力。?5、培養(yǎng)幼?兒的技巧和?藝術(shù)氣質(zhì)。?活動準備?：自制圖?片宣紙毛筆?顏料活動?過程：一?、教師做小?魚游動作，?帶領幼兒進?入活動室。?(配樂)?二、出示圖?畫1、師?：從前有個?捕魚人，他?非常厲害，?他捕了好多?好多的魚。?看!(出示?圖片)他為?什么他能抓?到這么多的?魚呢?(捕?魚人用網(wǎng)抓?魚)這些魚?能不能從網(wǎng)?里跑出來??為什么?他?的網(wǎng)怎么織?的?怎么樣?的?(觀察?網(wǎng)的特點，?認識橫豎線?交叉的編織?方法)為什?么能牢牢網(wǎng)?住魚不會跑?掉呢?(注?意觀察網(wǎng)眼?的疏密)?2、師：小?朋友你們仔?細看看這張?圖上，有沒?有發(fā)現(xiàn)魚是?不是都被抓?到了?(一?條魚跑得出?來，說明編?織時注意控?制網(wǎng)眼大小?)3、教?師補畫三?、顏色匹配?1、師：?這個捕魚人?很聰明，你?們看看他是?用什么顏色?的線織網(wǎng)的??那他捕到?的魚是什么?顏色的?為?什么他要這?么做呢?(?理解“好朋?友顏色”，?這樣魚不容?易辨別)?2、教師出?示藍色魚示?范編網(wǎng)四?、創(chuàng)編魚網(wǎng)?1、師：?除了這樣的?編織方法編?網(wǎng)，還可以?怎么編?你?還見過其他?的網(wǎng)嗎?是?怎么樣的??2、嘗試?讓若干幼兒?講述、表現(xiàn)?創(chuàng)編的魚網(wǎng)?3、幼兒?操作練習編?網(wǎng)師：現(xiàn)?在請你們也?做一個小小?捕魚能手，?去編織一張?和別人不同?的魚網(wǎng)，看?誰捕的最多?最能干!出?發(fā)!五、?評價活動?1、展示幼?兒作品師?：捕魚人都?很累了，我?們現(xiàn)在來休?息一下!看?看今天是不?是大豐收??有沒有都網(wǎng)?住魚呢?(?觀察幼兒編?織的網(wǎng)有沒?有注意疏密?和顏色，最?主要肯定不?同編織方法?的網(wǎng))你覺?得誰的網(wǎng)編?織的?2?、結(jié)束活動?師：今天?我們也大豐?收了，抓了?這么多的魚?，我們拿回?去吃魚大餐?吧!好嗎??大班美術(shù)?拼貼活動方?案（五）?活動目標：?1、學習?用手指點畫?的方法進行?繪畫創(chuàng)作。?2、充分?發(fā)揮想象，?體驗點畫活?動的樂趣。?3、感受?秋天幼兒園?里金樹葉的?美?；顒?準備：1?、印有樹干?的輪廓圖、?檸檬黃和深?顏料、小抹?布2、多?媒體課件、?《粗心的小?畫家》歌曲?活動過程?：1、設?置情境，激?發(fā)幼兒興趣?。(1)?伴隨歌曲《?粗心的小畫?家》進行歌?表演，引出?活動。老?師：剛才歌?里有一個粗?心的小畫家?丁丁，他可?喜歡畫畫了?，不過總是?因為粗心鬧?笑話。他最?近在尋找秋?天的顏色，?所以去了好?多地方，瞧?瞧他現(xiàn)在在?哪?出示?圖片(幼兒?園)，小朋?友：咱們的?幼兒園。?丁丁(老師?)：小朋友?們，你們的?幼兒園真漂?亮，看那金?色的樹，不?就是我要尋?找的秋天的?顏色嗎，我?要把這么漂?亮的景象畫?下來，留給?你們作紀念?。(2)?多媒體課件?：丁丁作畫?，展示作品?老師：丁?丁的畫畫好?了，咱們一?起來欣賞下?。咦?他畫?的是什么??(幼兒園的?樹)跟咱們?的樹有什么?不一樣?(?沒有葉子)?原來呀，粗?心的小畫家?丁丁忘記帶?黃顏色的顏?料了，咱們?能不能幫幫?他呀?2?、教師操作?演示，示范?手指點畫?教師：老師?請兩個好朋?友來幫忙。?(伸出食指?，拿出顏料?盤)念出咒?語：小手翹?翹，小手蘸?蘸，小手點?點，樹葉出?現(xiàn)。(在畫?紙上進行點?畫)點好了?，我的小手?有些臟了，?趕緊用小抹?布來擦一擦?。教師：?老師剛才在?這邊變了樹?葉出來，哪?個寶寶也上?來到那邊變?試一試??請一至兩個?幼兒示范作?畫。提醒邊?念兒歌邊變?，并請下面?的寶寶幫他?念好聽的兒?歌，發(fā)現(xiàn)問?題并及時指?出。3、?請幼兒親自?動手操作，?體驗手指點?畫樂趣。?老師：小朋?友都來幫幫?丁丁點樹葉?吧，看看誰?點的最干凈?又好看。?巡回指導幼?兒，用正確?的方法進行?手指點畫，?提醒幼兒保?證畫面和衣?服干凈。?4、將作品?放置到展示?板上，教師?點評，請幼?兒互相欣賞?。老師：?樹葉都畫好?了，小朋友?畫的真漂亮?啊，丁丁也?對小朋友們?表示感謝，?謝謝大家。?咱們也先去?洗洗小手，?然后再到院?子里和丁丁?一起欣賞咱?們美麗的幼?兒園的秋天?吧。活動?反思：手?指點畫《秋?天，幼兒園?里的樹》是?結(jié)合秋天的?主題開展的?活動，主要?目標是能用?手指點畫表?現(xiàn)大小、顏?色不同的樹?葉;養(yǎng)成認?真繪畫并保?持畫面整潔?干凈的良好?習慣。整個?活動孩子很?投入，活動?效果良好。?1、課前?準備需充分?。由于是?手指點畫，?課前準備是?比較繁瑣，?每組必須有?三種以上種?的顏料，讓?幼兒按意愿?選擇顏色進?行點畫。桌?子鋪設桌布?，以免孩子?將顏料弄到?桌子上，不?易清洗;每?桌必須有一?個清潔的抹?布，讓孩子?在蘸另一種?顏色時，清?除手上的顏?料，以免將?其他顏色混?入?？上?位孩子沒有?袖套和圍裙?，課前讓孩?子將袖管卷?起，并提醒?輕輕蘸顏料?，不吵也不?鬧，保持桌?面和衣服的?干凈。2?、活動中讓?孩子有發(fā)揮?自己想象的?空間。在?示范畫樹葉?時，要求手?指是從上到?下輕輕地進?行點畫，這?樣才會有尖?尖的葉子成?形。但這對?幼兒來說是?比較難的一?個動作，孩?子的想象更?是發(fā)揮得很?充分。每個?孩子點畫的?樹葉都是不?同的。三種?顏色不同的?樹葉相互補?充和映襯，?形成秋天美?麗的大樹景?象。