特殊教育史-教學(xué)大綱

《特別教育史》教學(xué)大綱Historyofspecialeducation課程編碼：16A21070 學(xué)分：2.0 課程類別：專業(yè)根底課打算學(xué)時(shí)：32 其中講課：32 試驗(yàn)或?qū)嵺`：0 上機(jī)：0適用專業(yè)：特別教育推舉教材：2011.5參考書目：1、樸永馨．特別教育概論[M]．北京：華夏出版社．1991.2、張福娟，等.特別教育史[M]，上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.3、曹孚，等.外國古代特別教育史[M]，北京：人民教育出版社，1981.4、顧明遠(yuǎn).特別教育大辭典[M]上海：上海教育出版社，1990.5、湯盛欽．特別教育概論[M]．上海：上海教育出版社．1998.課程的教學(xué)目的與任務(wù)展各自經(jīng)受過的、做過的事跡；另一局部是中外著名教育家的特別教育觀念。通過學(xué)習(xí)該課程使學(xué)生把握特別教育事業(yè)供給有益的鏡鑒，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)課程和從事特別教育工作奠定根底。課程的根本要求在教學(xué)過程中，學(xué)生須樂觀參與相關(guān)問題的爭論。必需至少參與一次特別教育學(xué)校的見習(xí)活動(dòng)，并完成相應(yīng)的作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容主要包括評(píng)價(jià)特別教育學(xué)校某次課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)、與特別兒童溝通的狀況、學(xué)生必需通過該課程期末考試。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)安排建議〔含課內(nèi)試驗(yàn)〕第一章：外國古代的特別教育 建議學(xué)時(shí)：2[教學(xué)目的與要求]使學(xué)生理解特別教育的源頭以及外國古代社會(huì)的殘疾人生存背景及其教育狀況，領(lǐng)悟西方先賢的殘疾人教育觀念。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)是外國古代特別教育的實(shí)踐，難點(diǎn)是西方古代特別教育觀念。[授課內(nèi)容]第一節(jié)中世紀(jì)以前的殘疾人及其教育其次節(jié)古代西方的特別教育觀念第三節(jié)西方中世紀(jì)的殘疾人及其教育其次章：西方文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的特別教育 建議學(xué)時(shí)：2[教學(xué)目的與要求]使學(xué)生了解文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期殘疾人及其教育背景，把握夸美紐斯等人文主義教育家的特別教育觀念。教育思想。[授課方法]講授法[授課內(nèi)容]第一節(jié)文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的殘疾人及其教育其次節(jié)文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的特別教育思想第三章：中國古代的特別教育 建議學(xué)時(shí)：2人及其教育觀念。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)把握中國古代的殘疾人政策，難點(diǎn)理解古代思想家的特別教育觀念。[授課方法]講授法、小組爭論[授課內(nèi)容]第一節(jié)中國古代的殘疾人與教育其次節(jié)中國古代的神童教育第三節(jié)中國古代特別教育思想的萌生第四節(jié)第四章：聽覺障礙教育確實(shí)立 建議學(xué)時(shí)：4[教學(xué)目的與要求]使學(xué)生了解西歐、北美各國聽覺障礙教育機(jī)構(gòu)的狀況，理解波內(nèi)特、阿曼、列斯貝等人的聽覺障礙教育實(shí)踐和思想。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)把握英國、法國、美國等國家聽覺障礙教育機(jī)構(gòu)建立狀況，難點(diǎn)理解手口之爭。[授課方法]講授法[授課內(nèi)容]第一節(jié)聽覺障礙教育機(jī)構(gòu)的建立其次節(jié)聽覺障礙教育思想的初步進(jìn)展第五章：視覺障礙教育確實(shí)立 建議學(xué)時(shí)：4障礙教育思想以及盲人的進(jìn)展歷史[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)把握英國、法國、美國視覺障礙教育機(jī)構(gòu)的建立狀況，難點(diǎn)理解霍維等人的聽覺障礙思想。[授課方法]講授法[授課內(nèi)容]第一節(jié)聽覺障礙教育機(jī)構(gòu)的建立其次節(jié)聽覺障礙教育思想的初步進(jìn)展第六章：智障教育及其他特別教育確實(shí)立 建議學(xué)時(shí)：2教育思想。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)把握英國、法國、美國等國家的智障教育機(jī)構(gòu)建立狀況，難點(diǎn)理解智障教育家的特別教育思想。[授課方法]講授法[授課內(nèi)容]第一節(jié)智障教育機(jī)構(gòu)的建立其次節(jié)智障教育思想的初步進(jìn)展第七章：中國近代特別教育確實(shí)立 建議學(xué)時(shí)：2[教學(xué)目的與要求]使學(xué)生了解西方特別教育在中國近代的傳播狀況以及中國近代盲人和聾人教育的進(jìn)展?fàn)顩r，理解張謇、傅蘭雅父子的特別教育實(shí)踐和思想[授課方法]講授法[授課內(nèi)容]第一節(jié)中國近代的特別教育實(shí)踐其次節(jié)中國近代的特別教育思想第八章：歐洲現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展 建議學(xué)時(shí)：4[教學(xué)目的與要求]使學(xué)生了解英、法、德、蘇聯(lián)、東歐等國家和地區(qū)現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展歷史。[授課方法]講授法[授課內(nèi)容]第一節(jié)英國現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展其次節(jié)法國現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展第三節(jié)德國現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展第四節(jié)蘇聯(lián)現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展第五節(jié)東歐現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展第九章：北美現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展 建議學(xué)時(shí)：4程及其閱歷。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)把握美國現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展?fàn)顩r，難點(diǎn)理解美國和加拿大的進(jìn)展閱歷。[授課方法]講授法[授課內(nèi)容]第一節(jié)美國現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展其次節(jié)加拿大現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展第十章：日本和印度現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展 建議學(xué)時(shí)：2教育一體化進(jìn)展使學(xué)生了解蒙臺(tái)梭利和馬卡連柯的特別教育思想及其特別教育實(shí)踐。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)把握日本當(dāng)代特別教育進(jìn)展[授課方法]講授法[授課內(nèi)容]第一節(jié)日本現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展其次節(jié)印度特別教育的進(jìn)展第十一章：國外現(xiàn)代特別教育思想 建議課時(shí)：2[教學(xué)目的與要求]使學(xué)生了解蒙臺(tái)梭利和馬卡連柯的特別教育思想及其特別教育實(shí)踐。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)是把握蒙臺(tái)梭利的特別教育方法，難點(diǎn)思考其特別教育方法的原理。[授課內(nèi)容]第一節(jié)蒙臺(tái)梭利的特別教育思想其次節(jié)馬卡連柯的特別教育思想第十二章：中國現(xiàn)代特別教育的進(jìn)展 建議學(xué)時(shí)：2[教學(xué)目的與要求]使學(xué)生理解我國現(xiàn)代特別教育的政策法規(guī)以及我國現(xiàn)代有代表性的特別教育機(jī)構(gòu)以及陳鶴琴的特別教育實(shí)踐和思想。[授課內(nèi)容]第一節(jié)中國現(xiàn)代特別教育政策法規(guī)的演化其次節(jié)中國現(xiàn)代特別教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)展第三節(jié)陳鶴琴的特別教育思想第十三章：中華人民共和國的特別教育 建議學(xué)時(shí)：2[教學(xué)目的與要求]使學(xué)生了解中華人民共和國各